- Учителю
- Тематическое планирование 5 класс Rainbow English
Тематическое планирование 5 класс Rainbow English
Тематическое планирование по предмету "Английский язык" для 5 классаНомер
урока
Число
Тема урока
Основные
виды
деятельности
Планируемые
результаты
(предметные)
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Личностные УУД
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Раздел 1. Каникулы закончились (17 ч.)
1
Летние каникулы. Повторение: Present Simple
Знать:
Правило использования Present Simple.
Уметь:
Рассказать о своих каникулах.
Осознание себя как личности интересной окружающим.
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Выделять и формулировать познавательную цель.
Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
2
Погода в разные сезоны.
Знать:
Некоторые слова по теме.
Уметь:
Выбрать тип чтения, наиболее подходящий для решения поставленной задачи.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.
Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.
Использовать адекватные языковые средства для отображения своих побуждений.
3
Места отдыха. Past Simple неправильных глаголов.
Знать:
Правило использования Past Simple.
Уметь:
Применять правило на практике.
Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения. Осознание значимости решения учебных задач в реальной жизни.
Выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
4
Каникулы дома и заграницей. Конструкция " be going to V".
Знать:
Правило склонения глагола to be.
Уметь:
Применять правило на практике.
Осознание значимости решения учебных задач в реальной жизни.
Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.
Составлять план и последовательность действий.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
5
Каникулы в Британии. Повторение: Future Simle.
Знать:
Правило использования Future Simle.
Уметь:
Применять правило.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Выводить следствия из имеющихся данных.
Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
6
Будни и выходные дни. Степени сравнения прилагательных.
Знать:
Что такое прилагательное.
Уметь:
Рассказать о своем дне.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.
Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
7
Каникулы в российской школе. ССП с выражением "(not) as … as".
Знать:
Некоторые слова по теме.
Уметь:
Использовать прилагательные в речи.
Осознание значимости решения учебных задач в реальной жизни.
Воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной форме.
Принимать познавательную цель.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
8
Доп.чтение: Эзоп и его басни.
Знать:
Общую информацию об авторе.
Уметь:
Использовать ситуации, изложенные в тексте для поддержания разговора.
Расширение кругозора в области литературы.
Осуществлять поиск и выделение необходимой информации.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Описывать содержание совершаемых действий.
9
Доп.чтение: "Стрекоза и муравей".
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Выбирать вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.
Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
10
"Письмо от зарубежного друга".
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Понимать основную информацию из текста.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Выбирать знаково-символические средства для построения модели.
Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
11
Подготовка к написанию письма.
Знать:
Правила построения предложений.
Уметь:
Использовать приобретенные знания в письменной форме.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Выполнять операции со знаками и символами.
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
12
Письмо другу о прошедших каникулах.
Знать:
Правила построения предложений.
Уметь:
Использовать приобретенные знания в письменной форме.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
13
Повторение темы "Каникулы кончились".
Знать:
Пройденную лексику и грамматические правила.
Уметь:
Использовать полученные знания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
14
Самостоятельная работа: аудирование, чтение.
Знать:
Лексику по теме.
Уметь:
Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Определять основную и второстепенную информацию.
Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
15
Самостоятельная работа: лексика и грамматика.
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Применять полученные знания.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.
16
Подготовка к творческой работе.
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Применять полученные знания и облекать их в интересную форму.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
17
Творческая работа "Города Европы".
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Представить свою работу.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Раздел 2. Моя семья (17 ч.)
18
Интересные места. Past Simple: особенности орфографии.
Знать:
Правило образования Past Simple.
Уметь:
Применять правило в жизненных ситуациях.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Составлять план и последовательность действий.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
19
Вопросы к подлежащему.
Знать:
Как строятся вопросы.
Уметь:
Задавать вопросы.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Осуществлять поиск и выделение необходимой информации..
Выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
20
Место рождения. МФ: Я родился в ...
Знать:
Некоторые слова по теме: место рождения.
Уметь:
Поддерживать разговор.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Определять основную и второстепенную информацию.
Принимать познавательную цель.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
21
Вопрос к подлежащему с глаголом to be.
Знать:
Правило склонения глагола to be, как задавать вопросы.
Уметь:
Правильно задавать вопросы.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности..
Осуществлять поиск и выделение необходимой информации.
Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
22
Мой домашний адрес. Даты.
Знать:
Что такое числительные.
Уметь:
Использовать в речи числа.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Выбирать знаково-символические средства для построения модели.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
23
Отрицательные предложения с глаголом could.
Знать:
Правила употребления глагола could.
Уметь:
Использовать в речи и понимать глагол could.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
24
Вопросительные предложения с глаголом could
Знать:
Правила употребления глагола could.
Уметь:
Использовать в речи и понимать глагол could.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Извлекать необходиую информацию из прочитанного текста.
Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
25
Общие вопросы с разными глаголами
Знать:
Что такое общий вопрос.
Уметь:
Использовать данное правило.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Выполнять операции со знаками и символами.
Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
26
"Ричард Баркер". Работа с текстом, стр.75
Знать:
Пройденную лексику.
Уметь:
Понимать основную информацию из текста.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Определять основную и второстепенную информацию.
Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
27
Особенности глагола leave с предлогами
Знать:
Когда используется глагол leave.
Уметь:
Использовать полученные знания.
Повышение эрудиции и общих знаний об особенностях употребления глаголов с предлогами.
Осуществлять поиск и выделение необходимой информации.
Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
28
Количественные числительные
Знать:
Что такое числительные.
Уметь:
Использовать полученные знания.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Выводить следствия из имеющихся данных.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
29
Повторение темы "Семья".
Знать:
Пройденную лексику.
Уметь:
Уметь использовать полученные знания.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Сличать свой способ действия с эталоном, обнаруживать отклонения от эталона. Осознавать качество и уровень усвоения.
Подбирать адекватные языковые средства для разговора о семье.
30
Самостоятельная работа: аудирование, чтение
Знать:
Лексику по теме.
Уметь:
Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста и прослушанного высказывания.
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
31
Самостоятельная работа: лексика, грамматика
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Применять полученные знания.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.
32
Дополнительное чтение: "Мышь городская и мышь деревенская", ч.1
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
33
Дополнительное чтение: "Мышь городская и мышь деревенская", ч.2
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
34
Проект "Мои родители"
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Представить свою работу.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Раздел 3. Здоровый образ жизни (17 ч.)
35
ЗОЖ. Режим дня. Аудирование.
Знать:
Некоторые слова по теме: здоровый образ жизни..
Уметь:
Услышать и понять основную информацию.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Строить логические цепи рассуждений.
Принимать познавательную цель.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
36
Режим дня. Работа с текстом, с. 95
Знать:
Лексику по теме.
Уметь:
Извлекать необходимую информацию из текста.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.
Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
37
Герундий после глаголов, обозначающих чувства и эмоции
Знать:
Что такое герундий.
Уметь:
Использовать в речи и понимать предложения с герундием.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
38
Часы и время
Знать:
Числительные.
Уметь:
Использовать числительные в речи.
Осознание целостной картины мира.
Понимать и адекватно оценивать язык как средство общения.
Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
39
Часы. Время
Знать:
Числительные.
Уметь:
Использовать числительные в речи.
Осознание целостной картины мира.
Анализировать способы решения задачи с точки зрения рациональности и экономичности.
Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
40
Вежливые выражения. МФ: Could you ... ?
Знать:
Некоторые вежливые выражения.
Уметь:
Использовать в речи вежливые выражения.
Уважительное отношение у результатам работы.
Составлять целое из частей, самостоятельно восполняя недостающие компоненты.
Сличать свой способ действия с эталоном.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
41
Мои увлечения.
Знать:
Некоторые слова по теме: увлечения.
Уметь:
Поддерживать разговор об увлечениях.
Осознание целостной картины мира и истории человечества..
Выделять и формулировать проблему.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
42
Выражение "Let's do it!" Введение.
Знать:
Пройденную лексику.
Уметь:
Использовать полученные знания.
Осознание наиболее значимой информации о роли английского языка в своей жизни.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Сличать свой способ действия с эталоном.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
43
Выражение "Let's do it!" Работа в парах.
Знать:
Правило использования выражения "Let's do it!".
Уметь:
Поддерживать разговор.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной образной, символической формах .
Планировать свои действия с целью подбора материала.
Оценивать достигнутый результат.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
44
"Интервью с Михаэлем Шумахером". Аудирование
Знать:
Пройденную лексику.
Уметь:
Услышать необходимую информацию.
Осознание наиболее значимой информации о роли английского языка в своей жизни.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Использовать текст при аудировании как форму контроля понимания.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
45
Здоровье и болезни: отработка прилагательных
Знать:
Некоторые слова по теме: здоровье и болезни.
Уметь:
Использовать прилагательные в речи.
Уважительное отношение у результатам работы.
Устанавливать причинно-следственные связи.
Сличать свой способ действия с эталоном, обнаруживать отклонения от эталона.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
46
Словообразование: суффиксы существительных и прилагательных
Знать:
Различные способы словообразования.
Уметь:
Применять полученные знания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
47
Повторение темы "Здоровый образ жизни"
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Применять полученные знания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
48
Самостоятельная работа: аудирование, чтение
Знать:
Лексику по теме.
Уметь:
Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста и услышанного высказывания.
Оценивать достигнутый результат.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
49
Самостоятельная работа: лексика, грамматика
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Применять полученные знания.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Оценивать достигнутый результат.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
50
Дополнительное чтение: Эзоп "Крестьянин и яблоня"
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
51
Дополнительное чтение: С.Маршак "Сказка о глупом мышонке"
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Раздел 4. Времяпрепровождение (17 ч.)
52
Свободное время. Общий вопрос.
Знать:
Что такое общий вопрос.
Уметь:
Поддерживать разговор о свободном времени.
Осознание ценности изучения иностранного языка.
Выделять и формулировать познавательную цель.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
53
Домашние животные. Альтернативный вопрос
Знать:
Что такое альтернативный вопрос.
Уметь:
Задавать альтернативные вопросы.
Понимание цели учения.
Выделять и формулировать проблему.
Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
54
Хобби. Специальный вопрос
Знать:
Что такое специальный вопрос.
Уметь:
Задавать специальные вопросы.
Готовность к преодолению трудностей.
Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
55
"В зоомагазине". Работа с текстом, с. 14
Знать:
Лексику по теме: домашние животные.
Уметь:
Понять основное содержание текста.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Выделять и формулировать познавательную цель.
Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.
Описывать содержание совершаемых действий.
56
Словообразование: префиксы прилагательных
Знать:
Способы словообразования.
Уметь:
Использовать полученные знания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Выводить следствия из имеющихся данных.
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Описывать содержание совершаемых действий.
57
Разделительный вопрос с модальными глаголами. Введение.
Знать:
Что такое разделительный вопрос.
Уметь:
Задавать разделительные вопросы.
Соотнесение правил вежливости и этикета с реальными жизненными ситуациями.
Выделять и формулировать познавательную цель.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Вступать в диалог. Использовать адекватные языковые средства для решения коммуникативной задачи.
58
Разделительный вопрос с модальными глаголами. Отработка
Знать:
Что такое разделительный вопрос и модальный глагол.
Уметь:
Задавать разделительные вопросы.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.
Выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
59
Разделительный вопрос с оборотом "have got". Введение
Знать:
Что такое разделительный вопрос.
Уметь:
Задавать разделительные вопросы.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Устанавливать причинно-следственные связи. Строить логические цепи рассуждений.
Выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
60
Разделительный вопрос с оборотом "have got". Отработка
Знать:
Что такое разделительный вопрос.
Уметь:
Задавать разделительные вопросы.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Осознавать цели, подбирать необходимую информацию, выбирать средства для оформления творческой работы.
Выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
61
"Цирк". Работа с текстом, с. 33
Знать:
Пройденную лексику.
Уметь:
Понять основную мысль текста.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Осознавать цели, подбирать необходимую информацию, выбирать средства для оформления творческой работы.
Определять критерии оценивания и степень успешности выполненной работы.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
62
Подготовка к письменной работе по теме "Мои увлечения"
Знать:
Лексику и грамматику, изученные в течение года.
Уметь:
Применять изученные правила.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
63
"Интересы семьи Смирновых". Работа с текстом, с. 37
Знать:
Пройденную лексику.
Уметь:
Понять основную мысль текста.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Извлекать необходиую информацию из прочитанного текста.
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
64
Повторение темы "Времяпрепровождение"
Знать:
Пройденную лексику и грамматические темы.
Уметь:
Применять полученную информацию.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Оценивать достигнутый результат.
Использовать ситуацию учебника в качестве языковой опоры.
65
Самостоятельная работа: аудирование, чтение
Знать:
Лексику по теме.
Уметь:
Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста и услышанного высказывания.
Оценивать достигнутый результат.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
66
Самостоятельная работа: лексика, грамматика
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Применять полученные знания.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Оценивать достигнутый результат.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
67
Дополнительное чтение: Эзоп "Волк и Козленок"
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
68
Дополнительное чтение: А.Милн "Старина МакДональд"
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Раздел 5. Путешествия (17 ч.)
69
Путешествия. Абсолютная форма притяжательных местоимений
Знать:
Что такое притяжательные местоимения.
Уметь:
Применять полученные знания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Выделять и формулировать познавательную цель.
Принимать познавательную цель.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
70
"Почему люди путешествуют". Работа с текстом, с. 51
Знать:
Лексику по теме: путешествия.
Уметь:
Высказать свою точку зрения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Классифицировать данные с целью упорядочивания информации.
Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Подбирать адекватные языковые средства для разговора о путешествиях..
71
Вопросительные слова "what/which/ who"
Знать:
Что такое вопросительное слово.
Уметь:
Задавать вопросы.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
72
"Поездка в Архангельск". Работа с текстом, с. 52
Знать:
Пройденную лексику.
Уметь:
Извлекать необходимую информацию из текста.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Составлять план и последовательность действий.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
73
"Катина поездка". Работа с текстом, с. 54
Знать:
Пройденную лексику.
Уметь:
Извлекать необходимую информацию из текста.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Выбирать знаково-символические средства для построения модели.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
74
Диалоги на тему "Как ты провел выходные".
Знать:
Пройденные правила.
Уметь:
Поддержать разговор.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Выбирать знаково-символические средства для построения модели.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Овладевать диалогической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
75
Ответы на разделительные вопросы.
Знать:
Правило образования разделительных вопросов.
Уметь:
Использовать полученные знания.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
76
Ответы на разделительные вопросы. Отработка
Знать:
Правило образования разделительных вопросов.
Уметь:
Использовать полученные знания.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Классифицировать данные с целью упорядочивания информации.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Использовать ситуацию учебника в качестве языковой опоры.
77
Разница между словами "come/go", "say/tell"
Знать:
Особенности употребления слов: "come/go", "say/tell"
Уметь:
Правильно использовать слова"come/go", "say/tell".
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Составлять план и последовательность действий.
Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
78
Наречия образа действия: образование
Знать:
Что такое наречия.
Уметь:
Использовать наречия в своей речи.
Осознание личности человека как сочетания внешнего и внутреннего мира.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Составлять план и последовательность действий.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
79
Наречие образа действия. Отработка
Знать:
Что такое наречия.
Уметь:
Использовать наречия в своей речи.
Осознание себя как личности интересной окружающим.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Определять критерии оценивания и степень успешности выполненной работы.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
80
Повторение темы "Путешествия"
Знать:
Пройденную лексику и грамматические темы.
Уметь:
Применять полученную информацию.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
81
Самостоятельная работа: аудирование, чтение
Знать:
Лексику по теме.
Уметь:
Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
82
Самостоятельная работа: лексика, грамматика
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Применять полученные знания.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Оценивать достигнутый результат.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
83
Дополнительное чтение. Эзоп "Мыши и кот"
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
84
Дополнительное чтение. Л.Хьюз "Лондонский мост"
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
85
Проект "Города Европы"
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Представить свою работу.
Формирование устойчивого познавательного интереса.
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Раздел 6. Путешествие по России (17 ч.)
86
Путешествие во Владивосток
Знать:
Лексику по теме: путешествия.
Уметь:
Использовать полученные знания на практике.
Осознание себя как личности интересной окружающим.
Сопоставлять и перерабатывать информацию.
Принимать познавательную цель.
Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
87
Структура "It takes ... to get there"
Знать:
Что обозначает структура "It takes ... to get there".
Уметь:
Использовать полученные знания на практике.
Доброжелательное отношение к окружающим.
Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.
Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
88
Структура "It takes ... to get there". Отработка
Знать:
Что обозначает структура "It takes ... to get there".
Уметь:
Использовать полученные знания на практике.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).
Сличать свой способ действия с эталоном.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
89
Артикль и географические названия
Знать:
Что такое артикль
Уметь:
Использовать полученные знания.
Формирование устойчивой мотивации к аналитической деятельности.
Выводить следствия из имеющихся данных.
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
90
Артикль и географические названия. Отработка
Знать:
Что такое артикль
Уметь:
Использовать полученные знания.
Формирование устойчивой мотивации к аналитической деятельности.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
91
"Моя страна - Россия". Работа с текстом, с. 98
Знать:
Пройденную лексику.
Уметь:
Извлекать необходимую информацию из текста.
Формирование устойчивой мотивации к аналитической деятельности.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.
Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
92
Past Progressive: образование, употребление
Знать:
Правило образования Past Progressive.
Уметь:
Использовать в речи и понимать это время.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.
Сличать свой способ действия с эталоном.
Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.
93
Past Progressive. Отработка
Знать:
Правило образования Past Progressive.
Уметь:
Использовать в речи и понимать это время.
Умение оценивать ситуацию с точки зрения разных людей.
Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.
Сличать свой способ действия с эталоном.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
94
Past Progressive: отрицательные предложения.
Знать:
Правило образования Past Progressive.
Уметь:
Использовать в речи и понимать это время.
Доброжелательное отношение к окружающим.
Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Определять алгоритм действий, корректировать деятельность свою и партнера..
Высказывать мнение с использованием клише. Уметь аргументировать свою точку зрения.
95
Множественное число существительных: особенности, исключения.
Знать:
Правила образования множественного числа существительных.
Уметь:
Использовать полученные навыки.
Осознание личности человека как сочетания внешнего и внутреннего мира.
Составлять целое из частей, самостоятельно восполняя недостающие компоненты.
Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
96
Past Progressive: исключения
Знать:
Правило образования Past Progressive.
Уметь:
Использовать в речи и понимать это время.
Доброжелательное отношение к окружающим.
Классифицировать данные с целью упорядочивания информации.
Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
97
Повторение темы "Путешествия"
Знать:
Пройденную лексику и грамматические правила.
Уметь:
Описывать события в рамках речевой ситуации.
Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.
Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.
Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
98
Самостоятельная работа: аудирование, чтение
Знать:
Лексику по теме.
Уметь:
Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Выделять и формулировать познавательную цель.
Составлять план и последовательность действий.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий
99
Самостоятельная работа: лексика, грамматика
Знать:
Лексику и грамматику, изученные в течение года.
Уметь:
Применять изученные правила при выполнении заданий.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.
Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.
100
Дополнительное чтение. Эзоп "Львица и Лиса"
Знать:
Правила чтения.
Уметь:
Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Извлекать необходиую информацию из прочитанного текста.
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
101
Проект "Знаменитые люди России"
Знать:
Пройденную лексику и правила.
Уметь:
Представить свою работу.
Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.
Анализировать задания с целью поиска решения.
Строить логические цепи рассуждений.
Оценивать достигнутый результат.
Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
102
Заключительный урок. Подведение итогов года
Знать:
Лексику и грамматику, изученые в течение года.
Уметь:
Использовать изученный материал в разговоре о реальных жизненных ситуациях в устной и письменной форме.
Уважительное отношение у результатам работы.
Понимать критерии для сравнения деятельности в течение года, своей и сверстников.
Рефлексировать о своей учебной деятельности в течение года.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.