- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку 4 класс к УМК 'Rainbow' Афанасьева
Рабочая программа по английскому языку 4 класс к УМК 'Rainbow' Афанасьева
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на основе:
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
-
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 2 - 3-е изд., перераб. - М.:Просвещение, 2010.
-
Английский язык. 2-4 классы: рабочая программа: учебно-методическое пособие/ О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова. - М.: Дрофа, 2015.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Интегративная цель - формирование элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций, т.е. осуществление младшим школьником межличностного и межкультурного общения с носителями изучаемого иностранного языка в соответствующих его жизненному опыту ситуациях.
Коммуникативная цель - ведущая на уроках английского языка на основе учебно-методических комплексов серии "Rainbow English" в процессе реализации, которой осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников.
Воспитательная цель - в процессе соизучения языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей, представленных в содержании учебников, осуществляется духовно-нравственное воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок. Благодаря совместной деятельности, межличностному общению формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается культура общения.
Образовательная цель - использование иностранного языка как средства получения информации: приобретение общих знаний об окружающей действительности, знакомство с новыми лингвистическими явлениями и понятиями способствующими расширению общего и филологического кругозора младших школьников.
Развивающая цель - особая организация процесса изучения английского языка, способствующая развитию интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников: восприятие, запоминание, осмысление новой информации, развитие речевых способностей, личностных качеств, творческого мышления и воображения в процессе участия младших школьников в моделированных ситуациях общения, ролевых играх
Данная рабочая программа ориентирована на обучение английскому языку учащихся 4-го класса (3-й год обучения). В соответствии с учебным планом на изучение данного курса отводится 68 часов (из расчёта 34 недели по 2 часа в неделю).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
Наименование разделов, тем
Количество часов по примерной программе
Кол-во часов по рабочей программе
В т. ч. на лаборат. и практич. занятия
К. р.
Проверочные
работы
Проект
1
Джон Баркер и его семья
8
10
1
1
1
2
Мой день
8
9
1
1
3
Дома
8
10
1
1
4
Я хожу в школу
8
10
1
1
5
Мне очень нравится еда
8
10
1
1
6
Погода
8
9
1
1
7
В выходные
8
10
1
1
1
Итого
56ч +7ч резерв + 5 ч проект
68
Изучение курса проводится по УМК Английский язык. 4 кл. В 2 ч.: учебник для общеобразовательных учреждений / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2013. Учебник разделен на 7 тематических блоков(units), каждый из которых состоит из 8 занятий по учебнику: введение и закрепление нового материала, в том числе урок повторения и одного дополнительного занятия, которое учитель использует по своему усмотрению. Оставшиеся 5 занятий из запланированных 68 отводиться на презентацию проектных заданий в рамках выполнения проекта «Английский альбом». 7 часов, предоставленные на усмотрение учителя распределены следующим образом:
Вводная контрольная работа - 1час
Итоговая контрольная работа - 1час
Проектная работа № 6 «Моё любимое время года» - 1час
Проектная работа № 7 «Мои выходные» - 1час
Просмотр мультфильма на английском языке - 3часа
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Содержание обучения включает следующие компоненты:
-
Сферы общения (темы, ситуации, тексты)
Работа по данным УМК охватывает все темы, необходимые для изучения в начальной школе в соответствии с «Примерными программами начального общего образования». Основными учебными ситуациями, предлагаемыми для изучения в УМК для 2-4 классов серии Rainbow English, являются Знакомство. Я и моя семья. Мои увлечения. Мои друзья. Моя школа. Мой день. Еда. Окружающий мир. Моя страна. Страна изучаемого языка.
Учебные ситуации для 4 класса представлены следующим образом:
Раздел 1. Джон Баркер и его семья. Члены семьи, родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы.
Раздел 2. Мой день. Занятия в разные дни недели. Повседневные занятия людей. Распорядок дня.
Раздел 3. Дома. Типичное жилище англичан. Обстановка в доме, предметы интерьера, их местоположение. Английский сад. Мой дом (квартира, комната, кухня). Местоположение строений в городе. Жилища сказочных персонажей.
Раздел 4. Я хожу в школу. Распорядок дня школьника. Распорядок дня английского школьника. Классная комната. Предметы школьной мебели. Мой класс, моя школа. Учебная работа в классе. Начальная школа в Англии. Школьный год. Школьные каникулы. Школьный ланч. Планы на летние каникулы.
Раздел 5. Мне очень нравится еда. Семейные трапезы. Еда и напитки. Обед, ужин, чай. Типичный завтрак. Еда в холодильнике. Моя любимая еда. Овощи и фрукты. Меню. Выбор блюд. Кафе. Поход в магазин, покупки.
Раздел 6. Погода. Природа. Времена года. Погода вчера и сегодня. Описание различной погоды. Погода в разных странах и городах. Предсказания погоды.
Раздел 7. В выходные. Путешествия разными видами транспорта. Путешествие в Озерный край, Шотландию. Поездка в Москву. Путешествие на Байкал. Планирование поездок, путешествий. Гостиница. Города и страны. Некоторые достопримечательности столицы.
Количество учебных ситуаций в 4 классе несколько уменьшилось по сравнению с 3 классом, что объясняется более высоким уровнем сложности материала для изучения, с одной стороны, и увеличением объема материала, предлагаемого в конкретных заданиях, с другой. Информацию о странах изучаемого языка школьники получают не только из текстов, но и из специально введенной в учебник рубрики, где на русском языке им сообщаются сведения лингвострановедческого и страноведческого характера.
Перечень контрольных работ.
№ п/п
Тема, номер к.р.
Дата
1
Вводная контрольная работа
2
Практическая работа № 1
3
Проектная работа №1 «Родословное дерево моей семьи»
4
Практическая работа № 2
5
Проектная работа №2 «Мой рабочий день»
6
Практическая работа № 3
7
Проектная работа №3 «Моя комната»
8
Практическая работа № 4
9
Проектная работа №4 «Классная комната моей мечты»
10
Практическая работа № 5
11
Проектная работа №5 «Моё любимое блюдо»
12
Практическая работа № 6
13
Проектная работа № 6 «Моё любимое время года».
14
Практическая работа № 7
15
Проектная работа №7 «Мои выходные дни»
16
Итоговая контрольная работа
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
(К КОНЦУ 4 КЛАССА)
Работа по учебно-методическим комплексам "RainbowEnglish" призвана обеспечить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
У учащихся будут сформированы
Учащиеся получат возможность для формирования
-положительная мотивация к учению английского языка, внимание к особенностям произношения и написания слов;
- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание своей национальной принадлежности;
- восприятие языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, как средства выражения мыслей, чувств, эмоций зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образца детской художественной литературы, традиции);
- адекватное восприятие оценки собственной деятельности одноклассниками, учителем, способности к адекватной самооценке
- понимание причин успешности/ неуспешности в учебе.
-осознания языка, как основного средства мышления и общения людей;
- понимание связи развития языка с развитием культуры народа;
-способности к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи;
- определение личностного смысла учения, выбора дальнейшего образовательного маршрута по изучению иностранного языка;
- эстетических чувств на основе выбора языковых средств; чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы;
- понимание культурных ценностей другого народа через произведения детского фольклора, детской художественной литературы, непосредственное участие в туристических поездках
Метапредметные результаты
Р Е Г У Л Я Т И В Н Ы Е
Учащиеся научатся
Учащиеся получат возможность научиться
- определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью;
-самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации языковых задач;
- намечать план действий при работе в паре, следовать по намеченному плану;
- прогнозировать результаты;
-следовать при выполнении задания инструкциям учителя и изученным правилам чтения, и орфографии;
- осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач, корректировать работу по ходу выполнения;
- выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме;
- оценивать результаты собственной деятельности по заданным критериям (под руководством учителя);
Осуществлять само- и взаимопроверку, находить и исправлять лексические и грамматические ошибки;
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, находить и исправлять ошибки.
- ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности) и удерживать её;
- осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах;
- планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на учебники и
рабочие тетради, следовать намеченному плану в своём учебном труде;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату изучения темы;
- вносить необходимые коррективы в процессе решения языковых задач, редактировать устные и письменные высказывания;
- регулировать своё поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.
П О З Н А В А Т Е Л Ь Н Ы Е
Учащиеся научатся
Учащиеся получат возможность научиться
- осуществлять расширенный поиск и отбирать информацию для выполнения учебных заданий, в рамках проектной деятельности (в справочных материалах учебника);
- ориентироваться в соответствующих возрасту англо-русских словарях, справочной литературе;
-ориентироваться по маршрутным листам учебника: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела;
-осуществлять выбор заданий под определённую задачу;
- дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, тексты);
- классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, таблице;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы, для решения языковых задач;
- выделять существенную информацию из читаемых текстов;
- писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы;
преобразовывать словесную информацию в условные модели и наоборот;
- находить, анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: звук, буква, слово, части речи; виды предложений; кратко охарактеризовать персонаж текста;
- осуществлять синтез как составление целого из частей (составление текстов).
- обогащать свой общий лингвистический кругозор;
- сопоставлять информацию, полученную из различных источников, в том числе с использованием ресурсов библиотек, Интернета, критически оценивать получаемую информацию;
- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
- сравнивать языковые явления русского и английского языков на уровне отдельных слов звуков, букв, словосочетаний, простых предложений;
- устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, самостоятельно делать выводы.
К О М М У Н И К А Т И В Н Ы Е
Учащиеся научатся
Учащиеся получат возможность научиться
- понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудио-
записи, построенных на изученном языковом материале;
- читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
- читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию, вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
- уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, своей семье, друге;
- описывать предмет, картинку;
- формулировать собственное мнение;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре, договариваться и приходить к общему решению;
- задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании;
- предъявлять результаты проектной работы, в том числе с помощью ИКТ.
- передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
- соблюдать при общении с носителями английского языка нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слушать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения;
- адекватно использовать языковые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Предметные результаты
Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.
Ожидается, что выпускники смогут демонстрировать следующие результаты в освоении
иностранного языка.
Речевая компетенция
Говорение
Выпускник научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о себе, своей семье, друге;
• кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Выпускник научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально /
невербально реагировать на услышанное;
• понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи,
построенных в основном на знакомом языковом материале;
• использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на
изученном языковом материале;
• находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.
Письмо и письменная речь
Выпускник научится:
• выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• писать поздравления с опорой на образец;
• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Языковая компетенция
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник начальной школы научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звукобуквенные соответствия;
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).
Фонетическая сторона речи
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными); находить в тексте слова с заданным звуком; вычленять дифтонги;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на
служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);
• соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);
• членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
• узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 500 единиц), обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;
• использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
• использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;
• узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению
составляющих их основ (bedroom, appletreeetc.);
• узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate - chocolatecake, water - towater);
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования;
• узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы: -y, - er, -teen, -ty).
Грамматическая сторона речи:
Выпускник научится:
• использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное,
побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;
• оперировать в речи отрицательными предложениями;
• формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения;
• оперировать в речи сказуемыми разного типа - а) простым глагольным (Hereads); б) составным именным (Heisapupil. He is ten.); составнымглагольным (I can swim. I like to swim.);
• оперировать в речи безличными предложениями (Itisspring);
• образовывать формы единственного и множественного числа существительных;
• использовать предлоги для обозначения пространственных соответствий (on, in, under, by);
• оперировать вопросительными конструкциями: What is it…?,Is it…?, Who is it?, Where are you from?, How old are you?, What's the time?, What's your name? и отвечать на них.
• использовать в речи личные местоимения;
• оперировать в речи формами неопределённого артикля;
• использовать в речи союз or;
• использовать прилагательные в сравнительной и превосходной степени
• оперировать наречиями времени и образа действия
• образовывать формы единственного и множественного числя существительных с исключениями
• использовать в речи притяжательный падеж имен существительных
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Класс: 4
Учитель: Ситникова Антонина Анатольевна
Учебник: «Английский язык»: учебник для 4 класса / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2012.
Количество часов на 2015/2016 учебный год
-
Всего часов
68
Часов в неделю
2
Сводная ведомость часов за год.
-
Учебные четверти
Количество часов по программе
1 четверть
18
2 четверть
14
3 четверть
20
4 четверть
16
Год
68
-
№
Раздел, тема урока
Кол-во часов
Дата
Корректировка
Раздел 1. Джон Баркер и его семья.
4«А»
4 «Б»
4 «А»
4 «Б»
1
Джон и его семья
1ч
2
Джон и его питомцы
1ч
3
Джон и спорт
1ч
4
Вводная контрольная работа № 1
1ч
5
Джон и иные виды деятельности
1ч
6
Интересы Джона
1ч
7
Урок повторения. Моя семья.
1ч
8
Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 1
1ч
9
Урок домашнего чтения
1ч
10
Проектная работа № 1 «Родословное дерево моей семьи»
1ч
Раздел 2. Мой День
11
Повседневные занятия членов семьи
1ч
12
Занятия членов семьи в момент речи
1ч
13
Типичные занятия людей в воскресный день
1ч
14
Типичное утро школьника
1ч
15
Занятия людей в различные дни недели
1ч
16
Урок повторения. Мой день.
1ч
17
Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 2
1ч
18
Урок домашнего чтения
1ч
19
Проектная работа № 2 «Мой рабочий день»
1ч
Раздел 3. Дома.
20
Типичное жилище англичанина
1ч
21
Квартира и комнаты
1ч
22
Мебель
1ч
23
Описание дома(квартиры)
1ч
24
Дом Баркеров
1ч
25
Урок повторения. Моя квартира(дом).
1ч
26
Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 3
1ч
27
Урок домашнего чтения
1ч
28
Проектная работа № 3. «Моя комната»
1ч
29
Просмотр мультфильма на английском языке.
1ч
Раздел 4. Я хожу в школу.
30
Описание классной комнаты
1ч
31
Школьный день
1ч
32
Школьная столовая
1ч
33
Мой класс
1ч
34
Школы в Англии
1ч
35
Урок повторения. Моя классная комната.
1ч
36
Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 4
1ч
37
Урок домашнего чтения
1ч
38
Проектная работа № 4 «Классная комната моей мечты»
1ч
39
Просмотр мультфильма на английском языке.
1ч
Раздел 5. Мне очень нравиться еда
40
Напитки и еда
1ч
41
Напитки и еда
1ч
42
Завтрак дома
1ч
43
Традиции питания в Англии
1ч
44
Ужин дома
1ч
45
Урок повторения. В кафе.
1ч
46
Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 5
1ч
47
Урок домашнего чтения
1ч
48
Проектная работа № 5. «Моё любимое блюдо»
1ч
49
Просмотр мультфильма на английском языке.
1ч
Раздел 6. Погода.
50
Погода
1ч
51
Какая погода была вчера?
1ч
52
У природы нет плохой погоды
1ч
53
Погода в разных городах
1ч
54
Погода в разное время года
1ч
55
Урок повторения. Выходной день Баркеров.
1ч
56
Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 6
1ч
57
Урок домашнего чтения
1ч
58
Проектная работа № 6. «Моё любимое время года».
1ч
Раздел 7. В выходные
59
Поход в магазин
1ч
60
Выходные дни в семье Баркеров
1ч
61
Прошлые выходные
1ч
62
Путешествие по городам и странам
1ч
63
Мой выходной день
1ч
64
Урок повторение. Путешествие в Москву.
1ч
65
Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 7
1ч
66
Проектная работа № 7 «Мои выходные дни»
1ч
67
Итоговая контрольная работа.
1ч
68
Урок домашнего чтения
1ч
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Основные пособия учителя:
1. «Английский язык»: учебник для 4 класса / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2012.
2. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Английский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2012.
3. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Звуковое пособие к учебнику «Английский язык». 4 класс. - М.: Дрофа, 2012.
4. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Книга для учителя учебно-методического комплекса «Английский язык. 4 класс. (Rainbow English)». - М.: Дрофа,2014.
5. Английский язык. Лексико-грамматический практикум к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 4 класс. - М.: Дрофа, 2015.
6. Английский язык. Диагностические работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 4 класс. - М.: Дрофа, 2015.
7. Е. А. Чернышова, Н.К. Збруева. Книга для чтения на английском языке для 4 класса.
2. Основные пособия ученика:
1. «Английский язык»: учебник для 4 класса / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2012.
2. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Английский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2012.
3. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Звуковое пособие к учебнику «Английский язык». 4 класс. - М.: Дрофа, 2012.
5. Английский язык. Лексико-грамматический практикум к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 4 класс. - М.: Дрофа, 2015.
6. Английский язык. Диагностические работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 4 класс. - М.: Дрофа, 2015.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Фундаментальное ядро содержания общего образования. Под редакцией В.В. Козлова, А.М. Кондакова. Издание 5-е перераб. - М.: Просвещение, 2014.
2.Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. - М.:
Просвещение, 2009.
3.Авторская программа к УМК «Rainbow English» авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой, Е. А. Колесниковой «Программа для общеобразовательных учреждений. Серия "Rainbow English". «Английский язык» (2-4 классы)», 2012 г.
4. Книга для учителя учебно-методического комплекса «Английский язык. 4 класс. (Rainbow English)», авторов O. B. Афанасьевой и И. В. Михеевой, 2014.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (www.standart.edu.ru)