Конспект урока по английскому языку на тему 'Вселенная и человек. Транспорт' 9 класс

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык.

Класс: 9 класс

Тема: Вселенная и человек.Транспорт. (УМК Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс).

Цели и задачи урока:

1. Образовательная:

• Введение ЛЕ по теме;

• Активизация навыков монологической речи на основе прочитанных текстов;

• развивать навыки аудирования;

• развивать навыки и умения диалогической речи,

2. Развивающая:

• способствовать формированию положительного интереса к изучению английского языка;

• развивать навыки во всех видах речевой деятельности;

• развивать коммуникативные способности.

3. Воспитательная:

• способствовать формированию толерантности при работе в паре;

• воспитывать культуру общения.

Формирование УУД:

- личностные: положительное отношение к процессу познания.

- регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность; оценивать, что уже освоено и что еще подлежит усвоению.

- познавательные: произвольное и осознанное построение речевого высказывания.

- коммуникативные: владение диалогической речью, контроль, коррекция и оценка действия партнера, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Планируемые результаты:

Освоение новых лексических единиц; корректное использование новых лексических единиц в предлагаемых структурах; развитие навыков аудирования, развитие умений диалогической речи; развитие навыков работы с текстом..

Средства обучения:

• аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);

• информационные (средства интернет, компоненты УМК:

  • Английский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/[Ю.Е.Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. - 3-е изд, доп. и перераб. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2009.- 164с.: ил.

  • Аудиоприложение к учебнику Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс «Spotlight» для 9 класса общеобразовательных учреждений - М.: Express Publishing: Просвещение, 2009

Информационные ресурсы: Английский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/[Ю.Е.Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. - 3-е изд, доп. и перераб. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2009.- 164с.: ил.

Аудиоприложение к учебнику Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс «Spotlight» для 9 класса общеобразовательных учреждений - М.: Express Publishing: Просвещение, 2009

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цели:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока

Показывает слайд с иллюстрациями, просит выдвинуть предположения о теме урока.

Прочитать поговорки, выдвинуть предположения о теме урока.(презентация)

Умение выражать свое мнение, используя наиболее подходящие в данной ситуации лексические единицы и грамматические конструкции.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели , формулирование проблемы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: целеполагание.

2. Актуализация имеющихся знаний по теме. (5 мин.)

Цели:-проверить объем знаниия учащимися лекиски по теме

Вспоминают известные им лексические единицы по теме.

Формулирует задание.

Организует работу с группой во фронтальном режиме.

«Brainstorm» Записать на доске лексические единицы, относящиеся к теме.

Вспомнить лексические единицы по теме, их произношение и орфографию.

Коммуникативные: умение слушать собеседника.

Познавательные: умение актуализировать и систематизировать ранее полученные знания по предмету.

Регулятивные: умение дополнять и уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

3. Знакомство с ЛЕ. (5 мин)

Цель:- сообщить информацию по теме, расширить лексический запас.

Читают и проявляют языковую догадку и навыки чтения, пытаясь догадаться о значении слов, записывают слова в тетради.

Контролирует выполнение задания. Устанавливает осознанность восприятия, побуждает к высказыванию своего мнения.

Наводящими вопросами помогает выявить соответсвие.

Соотнести слова с дефинициями. (раздаточный материал)

Соотнести слова с картинками. (презентация)

Совершенствование умений просмотрового чтения, развитие языковой догадки, расширение словарного запаса.

Познавательные: умения просмотрового чтения, развитие языковой догадки..

Коммуникативные: согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять взаимоконтроль.

4. Презентация лексики (12 мин)

Цель:

-расширение словарного запаса. Совершенствование слухо-произносительных навыков.

Догадываются о значении слова по его дефиниции или по картинке, записывают слова в тетради, проговаривают новую лексику.

Контролирует выполнение работы.

Подтверждает правильность догадки. Дает дополнительные пояснения, подсказки, в случае затруднений.

Проверяет правильность произношения.

Догадаться о значении слова по его дефиниции или с помощью иллюстрации. (презентация)

Расширение словарного запаса, развитие языковой догадки, совершенствование слухо-произносительных навыков.

Познавательные: умения просмотрового чтения, развитие языковой догадки.

Регулятивные: Слушать произношение слов, сравнивать свое произношение с произношением учителя, осуществление самоконтроля.

Коммуникативные: взаимодействие с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов

5. Работа с текстом (15 мин)

Цель: - повторение способов словообразования

- развитие навыков просмотрового чтения

- развитие навыков говорения

Читают текст.

Выписывают запрашиваемую информацию.

узнают недостающую информацию у одногруппников.

Готовят выступление.

Организует работу.

Контролирует выполнение работы.

Презентация (выбор правильного варианта ответа)

Повторить способы словообразования, совершенствование навыков просмотрового чтения. Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме. Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Умение строить монологическое высказывание с помощью опор.

Познавательные: умение находить нужную информацию, анализировать, обобщать.

Коммуникативные: согласовывать усилия по решению учебной задачи. Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Регулятивные: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

.Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке. Дает комментарий к домашнему заданию;

.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.