- Учителю
- Тематическое планирование по японскому языку
Тематическое планирование по японскому языку
| Номер урока | Тема | Лексика | Грамматика | Письмо | Тип урока | Планируемый результат |
| 1 | Знакомство с Японией и японским языком | にほん にほんご |
|
| вводный | Уметь рассказать о Японии и традициях |
| 2 | Оригами |
|
|
| Творческое занятие | Делать различные фигурки оригами |
| 3 | Приветствие | こんにちは さようなら | わたし は です |
| Развитие лексических навыков | Уметь здороваться и прощаться, представляться |
| 4-5 | Хирагана |
|
| あいうえお かきくけこ がぎぐげご | Развитие навыков письма | Уметь писать и читать первый и второй ряд хираганы |
| 6 | Счет до 10 | いち に さん よん ご ろく なな はち きゅう じゅぅ |
|
| Развитие лексических навыков | Уметь считать до 10 |
| 7 | Хирагана |
|
| さしすせそ ざじずぜぞ | Развитие навыков письма | Уметь писать и читать третий ряд хираганы |
| 8 | Ответы на вопросы | はい いいえ | そうです ちがいます |
| Развитие грамматических навыков | Уметь отвечать на общие вопросы |
| 9 | Глагол в отрицательной форме |
| では ではありません じゃない |
| Развитие грамматических навыков | Уметь ставить глагол в отрицательную форму и правильно употреблять его в речи |
| 10 | Хирагана |
|
| たちつてと だぢづでど | Развитие навыков письма | Уметь писать и читать четвертый ряд хираганы |
| 11 | Указательные местоимения | これ それ あれ | これは。。。です それは。。。です あれは。。。です |
| Развитие грамматических навыков | Знать указательные местоимения, уметь употреблять их в правильной форме |
| 12 | Школьные принадлежности | つくえ いす こくばん かばん えんぴつ ブルペン
| これは。。。です この。。。は。。です | なにぬねの | Развитие лексических навыков | Уметь читать и переводить новые слова |
| 13 | Что это такое? | なに | これはなんですか | はひふへほ ばびぶべぼ ぱぴぷぺぽ | Развитие грамматических навыков | Уметь отвечать на специальные вопросы |
| 14-15 | Цвета | あかい しろい あおい くろい
| わたしの。。は。。。です | まみむめも | Развитие лексических навыков | Знать название цветов, уметь читать и переводить |
| 16 | Хирагана |
|
| らりるれろ やゆよわ | Развитие навыков письма | Уметь читать и писать пятый ряд хираганы |
| 17 | Общие сведения о катакане |
|
| アイウエオ | Развитие навыков письма | Знать что такое катакана, для каких слов она создана и уметь писать и читать первый ряд катаканы |
| 18 | Моя семья | はは ちち いもうと おとうと あね あに |
| カキクケコ ガギグゲゴ | Развитие лексических навыков | Уметь читать и переводить новые слова, вставлять слова в контекст. Читать и писать второй ряд катаканы |
| 19 | Возраст | いっさい にさい さんさい よんさい ごっさい ろくさい はっさい きゅっさい じゅっさい はたち | わたしは。。。です わたしのははは。。。です |
| Развитие грамматических навыков | Уметь сказать свой возраст |
| 20 | Сколько Вам лет? | なに さい | なんさいですか おいくつですか |
| Развитие навыков аудирования | Уметь воспринимать японскую речь на слух, отвечать на вопросы |
| 21 | Время | はん じ ふん |
| サシスセソ ザジズゼゾ | Развитие лексических навыков | Читать и переводить новые слова, уметь писать и читать третий ряд катаканы |
| 22 |
|
| いまは。。。です | タチツセソ ダヂヅデド | Развитие грамматических навыков | Уметь отвечать на вопрос « который час», знать как употребляются числительные с часами и минутами, читать и писать Ｘчетвертый ряд катаканы |
| 24 | Я… | ついたち せんもん とおか うち しゅみ ゆめ |
| ハヒフヘホ バビブベボ パピプペポ | Развитие навыков чтения | Прочитать текст, понять его содержание, сделать задания по тексту. Читать и писать пятый ряд катаканы |
| 25 | Еда | くだもの ごはん すし さしみ てんぷら |
| マミムメモ | Развитие лексических навыков | Уметь читать и переводить новые слова |
| 26-28 | Страны и национальности | ロシヤ オーストラリア スペイン タイ カナダ インド ロシヤじん オーストラリアじん スペインじん タイじん カナダじん インドじん アメリカじん フランスじん ちゅうおくじん アメリカ フランス ちゅうおく | このひとは。。。です じん | ラリルレロ ナニヌネノ ヤユヨワ | Развитие лексических навыков | Уметь читать и переводить новые слова, знать какой суффикс образовывает название национальности, уметь читать и писать оставшиеся буквы катаканы |
| 29 | Языки | ロシヤご オーストラリアご スペインご タイご カナダご インドご アメリカご フランスご ちゅうおくご | ご |
| Развитие грамматических навыков | Знать какой суффикс образовывает название языков |
| 30 | Местоимения | こちら そちら あちら | こちらは どちらは |
| Развитие грамматических навыков | Уметь правильно употреблять изученные местоимения |
| 31 | Вечеринка в честь дня Рождения | たんじょうび パーチー プレゼント | で |
| Развитие навыков чтения | Читать и переводить текст, направленный на закрепление изученной лексики и грамматики |
| 32-34 | Иероглифы |
|
| 語人子女男 | Развитие навыков письма | Знать произношение и написание новых иероглифов |
| 35 | Три спряжения глаголов | はなす みる する くる はしる きる たべり のむ | す う る するくる |
| Развитие грамматических навыков | Знать как глаголы распределяются по спряжениям |
| 36 | Я люблю…Я не люблю.. |
| すきです きらいです |
| Развитие грамматических навыков | Уметь говорить о том, что любишь,а что не любишь |
| 38 | Любимые занятия | はなす みる する くる はしる きる たべり のむ | こと |
| Развитие грамматических навыков | Говорить о своих любимых занятиях |
| 39 | Как проводит день мистер Миллер? | あさ おきます あらいます は ごはんたべます しんぶん でんしゃ はたらきます
|
|
| Развитие навыков чтения | Уметь читать текст. Понимать его содержание, выполнять задания |
| 40 | Настояще-будущее время | のむ かえる まなぶ なく およぐ たつ とぶ わかる あう | あやのないぶんたい |
| Развитие грамматических навыков | Знать что такое настоящее-будущее время, как оно образуется и употребляется |
| 41 | Иероглифы |
|
| 時 分 朝 家
| Развитие навыков письма | Знать произношение и написание новых иероглифов |
| 42 | Японцы любят природу | なつ ふゆ はる あき せみ さくら きせつ |
|
| Развитие лексических навыков | Уметь читать и переводить новые слова, употреблять их в речи |
| 43 | Спорт | スオーツ テニス バスケツボールサッカー やきゅう |
|
| Развитие лексических навыков | Уметь читать и переводить новые слова, употреблять их в речи |
| 44 | Любимые виды спорта |
| わたしのすきなスオーツは。。。です |
| Развитие грамматических навыков | Уметь говорить о видах спорта, которыми любишь заниматься |
| 45 | Дни недели | げつようび かようび すいようび もくようび きんようび どようび にちようび | いまは。。。です |
| Развитие лексических навыков | Уметь читать и переводить новые слова |
| 46 | Иероглифы |
|
| 月曜日 火曜日 水曜日 木曜日 金曜日 土曜日 日曜日 | Развитие навыков письма | Знать произношение и написание новых иероглифов |
| 47 | Месяца | いちがつ にがつ さんがつ しがつ ごがつ ろくがつ しちがつ はちがつ くがつ
| いまは。。。です |
| Развитие лексических навыков | Уметь читать и переводить новые слова |
| 48 | Частицы | ガかをので | 。。。がすきです 。。。をします 。。。の。。。です なんですか
|
| Развитие грамматических навыков | Знать когда используются изученные частицы |
| 49 | Моя жизнь | せいかつ かぞく しゅみ ゆめ はじまる おわる がっこ だいがく せんせい べんきょ |
|
| Развитие навыков аудирования | Уметь воспринимать японскую речь на слух, уметь пересказать текст своими словами |
| 50 | Словарная форма глагола | いく はし くる およぐ つく やすみ うごく おす のせる おく | ジショけい |
| Развитие грамматических навыков | Знать как образуется словарная форма глагола разных спряжений |
| 51 | Иероглифы |
|
| 口 木 小 明 本
| Развитие навыков письма | Знать произношение и написание новых иероглифов |
| 52 | Мир аниме | アニメ 提供される
し 作品 現地 |
|
| Развитие навыков чтения | Читать и понимать текст |
| 53-54 | Мир аниме « Девочка, покорившая время» | 時を かける 少女 |
|
| Развитие навыков аудирования | Воспринимать японскую речь на слух |
| 55 | Прошедшее время | ほきました とにました わかりました よみました かきました うりました あいました | した ませんでした |
| Развитие грамматических навыков | Знать как образуется прошедшее время, и когда оно употребляется |
| 56 | Что делал мистер Миллер вчера? | しました おきました たべました あらいました みました よみました ねました
|
|
| Развитие навыков чтения | Читать и переводить текст с новыми грамматическими правилами |
| 57-58 | Иероглифы |
|
| 山川目休体 | Развитие навыков письма | Знать произношение и написание иероглифов |
| 60 | Культура Японии | ぶんか 美術館 かぶき おりがみ
| にほんぶんかは。。。は。。。 |
| Развитие навыков чтения | Читать и понимать текст |
| 61 | Урок оригами |
|
|
| Творческий урок |
|
| 62 | Порядковые числительные | いちばん にばん さんばん よんばん ごぼん ろくばん ななばん はちばん きゅうばん じゅうばん |
|
| Развитие грамматических навыков | Знать как образуются порядковые числительные в японском языке, уметь читать и переводить |
| 63 | Я хочу… | なになに | 。。。がほうしいです |
| Развитие лексических навыков | Уметь читать и переводить новые слова |
| 64 | Любимая песенка японцев | ひと しあわせ よろこぶ いつでも にし はな ゆめ たいよう |
|
| Развитие навыков аудирования | Воспринимать на слух японскую речь, повторять слова песни за учителем |
| 65-66 | Чайная церемония |
|
|
| Развитие навыков чтения | Читать и переводить текст о чайной церемонии, знать правила и традиции японской чайной церемонии |
| 67 | Икебана |
|
|
|
|
|
| 68 | Урок-игра « Я знаю японский» |
|
|
| Обобщающий урок |
|