Рабочая программа внеурочного курса Английский язык-это интересно начального общего образования для учащихся 4-х классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 5»

г. Железногорска Курской области

Рассмотрено

на заседании МО

________/Жилякова Н.Н../

Протокол № 1

от «26» августа 2016 г.

Согласовано

на научно-методическом совете

________/ М. А. Соболева /

Протокол № 1

от «29» августа 2016 г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказ № 1-298

от «0 1» сентября 2016 г.

Директор лицея № 5

____________ / Н.И. Агеева /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочного курса

«Английский язык-это интересно»

начального общего образования

г. Железногорск

2016г.

Аннотация

Программа внеурочного курса «Английский язык» составлена на основе учебно-методического пособия Английский язык 4класс Итоговая аттестация. - Т.Е. Тихонова. Ростов-н/Д.: «Легион», 2015. Данный внеурочный курс ориентирован на учащихся 4 классов и рассчитан на 34 часа. Внеурочный курс развивает умение писать письма разных жанров, развивает образное мышление и творческие способности учащихся.

Цель данного курса: формирование коммуникативной компетенции, развитие словарного запаса учащихся, умение создавать устные и письменные высказывания по разным темам, излагать свою точку зрения и аргументировать её, подготовка к аттестации за курс начальной школы по английскому языку.

Задачи курса:

- ознакомление с новым теоретическим материалом: памятками по чтению, письму, аудированию, пошаговыми пояснениями;

- обучение написанию письма личного характера на английском языке;

- обучение системной тренировке по развитию навыков аудирования: понимания воспринимаемой на слух речи.

Курс имеет практическую направленность. Для развития связной речи необходимы практика, тренировка; языковое (речевое) чутье как определенного рода способность развиваться в деятельности. Данный курс представляет учащимся такую возможность и ее необходимо использовать для совершенствования их речи. Внеурочный курс должен повысить уровень языкового (речевого) развития учащихся; вооружить их речевыми умениями, необходимыми для формирования социально активной личности, пробудить интерес к самостоятельному изучению английского языка, развить творческие способности у учащихся; способствует нравственному воспитанию учащихся. На занятиях данного курса учащиеся будут писать письма, собирать для них материал и совершенствовать навыки письменной речи, готовить устные сообщения на заданные темы и выступать с ними. Лучшие работы войдут в портфолио учащихся. В конце года пройдет конкурс на лучшую тетрадь по внеурочной деятельности по английскому языку. Работа по данному курсу позволит учащимся лучше подготовиться к мини-экзамену по английскому языку за курс начальной школы.

Программа составлена Ушаковой Ольгой Юрьевной, учителем немецкого и английского языков высшей квалификационной категории.

I. Планируемые результаты освоения внеурочного курса

• Личностные результаты:

В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет.

• Предметные результаты:

Аудирование:

Выпускник научится:

• воспринимать на слух отдельные звуки, слова, фразы, микро-ситуации и микро-диалоги, а затем и более протяженные тексты различного характера с различной глубиной проникновения в их содержание;

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанную информацию;

• понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

• использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение:

Выпускник научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

• находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

Письмо:

Выпускник научится:

• составлять краткие письменные высказывания на основе образца, а также отвечать на вопросы к текстам в письменной форме;

• восстанавливать графический образ букв, слов; заполнять пропуски в предложениях;

• писать ответы на вопросы/вопросы к ответам;

• составлять из данных слов предложения;

• выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

• письменно фиксировать запрашиваемую информацию из текстов для аудирования.

• Метапредметные результаты:

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью сложности;

• умение писать письма с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному материалу;

• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога);

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, участие в обсуждениях заданных тем с использованием различных средств аргументации.

II. Содержание внеурочного курса

Содержание раздела «Чтение» представлено текстами художественного и лингвострановедческого направления, что способствует развитию воображения и познавательного мышления школьников, а также даёт дополнительное представление о социальной, бытовой и исторической сферах жизни людей из разных стран.

Раздел знакомит школьников с основными целями и видами чтения, позволяет тренировать внимание и логику ребёнка, а также совершенствовать языковые навыки с помощью различных приёмов, в том числе визуализации.

Содержание раздела «Письмо» посвящено этикету написания письма личного характера, в нём представлены правила оформления и структура письма, при формулировке заданий учитывается базовый словарный запас выпускников начальной школы.

Содержание раздела «Лексика» позволяет активизировать более 600 лексических единиц обязательного лексического минимума школьников 4 классов. Данный раздел основан преимущественно на энциклопедическом материале, что служит не только для тренировки, запоминания и совершенствования навыков употребления лексических единиц в речи, но и является доступным и увлекательным введением в мир естествознания для детей младшего школьного возраста. Задания повествуют о нашей планете, о Мировом океане, о погоде, климате и природных явлениях.

Содержание раздела «Грамматика» основано на базовом грамматическом материале для 4-х классов: употреблении единственного и множественного числа имён существительных и степеней сравнения имён прилагательных в речи, запоминании и использовании неправильных глаголов при образовании всех времён группы "Present", а также Past Indefinite (Simple).

Содержание раздела «Аудирование» включает два основных типа заданий и основано на системной тренировке понимания воспринимаемой на слух речи. Овладение этими навыками дает возможность реализовать воспитательные, образовательные, развивающие цели в обучении младших школьников. Выполнение заданий по аудированию позволяет научить внимательно вслушиваться в звучащую речь, формировать умение предвосхищать смысловое содержание высказывания.

</

Календарно-тематическое планирование внеурочного курса "Английский язык" 4 класс, 34 часа, 1 час в неделю

п/п

Тема

Дата проведения

По плану

Фактич.

1.

Ознакомление с курсом. Повторение лексического материала и правил чтения. Разучивание песенки.

2.

Ознакомление с памяткой «Как читать быстро? Как сэкономить свое время?». Чтение текста "What season is it" с использованием памятки. Закрепление лексики по теме «Времена года».

3.

Работа с памяткой «Как читать быстро? Как сэкономить свое время?». Чтение текста "What holiday is it?" с использованием памятки. Закрепление лексики по теме «Праздники».

4.

Работа с памяткой «Как читать быстро? Как сэкономить свое время?». Чтение текста "Which animal has …?" с использованием памятки. Закрепление лексики по теме «Животные».

5

Работа с памяткой «Как читать быстро? Как сэкономить свое время?». Чтение текста "What are these people doing?" с использованием памятки. Закрепление лексики по теме «Профессии».

6

Работа с лексикой «Какие цвета и оттенки я знаю?» Знакомство с новыми цветами через упражнения. Творческое задание.

7.

Аудирование текста №1. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Разучивание песенки. Повторение названия цветов.

8

Работа с лексикой «Какими могут быть предметы?». Знакомство с новой лексикой. Работа с подстановочной таблицей.

9.

Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What food is in the menu today?» Закрепление лексики по теме «Еда». Работа с лексикой «Какими могут быть предметы?». Знакомство с новой лексикой.

10

Ознакомление с памяткой «Правила написания письма личного характера». Разбор образца письма.

11

Аудирование текста. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Работа с лексикой «Какими могут быть предметы?». Работа с памяткой по лексическому материалу.

12

Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «Where are the buildings situated?» Закрепление лексики по теме «Город». Работа с лексикой «Какая форма бывает у предметов?». Знакомство с новой лексикой.

13

Выполнение теста №1.

14.

Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What is the capital of…?» Ознакомление с названиями стран и их написанием.. Работа с лексикой «Какая поверхность бывает у предметов?». Знакомство с новой лексикой.

15

Чтение текста с полным пониманием прочитанного и выполнение заданий к нему. Антонимы.

16.

Презентация по теме «Рождество в Англии». Решение кроссворда.

17

Аудирование текста. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Работа с лексикой «Какая поверхность бывает у предметов?». Работа с памяткой по лексическому материалу.

18

Написание письма другу по ситуации. Разбор письма. Закрепление лексического материала.

19

Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What are the children doing?» Ознакомление с глаголами действия. Работа с лексикой «Какая бывает погода?». Знакомство с новой лексикой.

20

Грамматика: Способы образования множественного числа. Работа с лексикой «Какая бывает погода?». Описание погоды с использованием новой лексики.

21

Аудирование текста. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Грамматика: Способы образования множественного числа.

22

Чтение текста с полным пониманием прочитанного и выполнение заданий к нему. Разучивание песенки. Грамматика: Способы образования множественного числа. Работа с памяткой по грамматике.

23

Выполнение теста №2.

24

Написание письма другу по ситуации. Разбор письма. Закрепление грамматического материала.

25

Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What winter sports are most popular?» Ознакомление с лексикой по зимним видам спорта.

26

Аудирование текста. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Закрепление грамматического материала: Способы образования множественного числа.

27

Чтение текста с полным пониманием прочитанного и выполнение заданий к нему. Разучивание песенки. Работа с лексикой «Какой вкус бывает у продуктов?». Работа с памяткой по лексическому материалу.

28

Написание письма другу по ситуации. Разбор письма. Закрепление лексического материала.

29

Чтение сказки «Репка». Инсценирование сказки.

30

Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What can we see in the kitchen?» Ознакомление с лексикой по теме «Кухонные предметы» Работа с лексикой «Какие звуки нас окружают?». Работа с памяткой по лексическому материалу.

31

Написание письма другу по ситуации. Разбор письма. Закрепление лексического материала.

32

Грамматика: Степени сравнения прилагательных. Работа с лексикой «Музыкальные инструменты». Работа по памятке с использованием новой лексики.

33

Подготовка к родительскому собранию «Чему мы научились?»

Конкурс на лучшую тетрадь по внеурочной деятельности по английскому языку.

34

Совместное чаепитие с родителями. Выступление детей.