Авторская рабочая программа по английскому языку для 7 класса на основе УМК Forward Вербицкая М.В

№ п/п

Тема урока

Освоение предметных знаний

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дата проведения

По плану

По факту

Предметные

Личностные

Метапредметные

I четверть

1

Сравниваем школы разных стран.

Степени сравнения прилагательных.

</<font face="Times New Roman, serif">Качественные прилагательные, используемые для описания внешности.

Выражение просьбы с конструкциями Pass me… , Lend me… , Here you are.

Предложения со сравнительными конструкциями as… as, more… than.

Местоимения в именительном и объективном падеже.

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.

Вставлять пропущенные слова.

осознают основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

Познавательные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Регулятивные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают

свои мысли посредством письменной речи

01.09

2

Обучение в древней Греции.

02.09

3

Школьная форма-"за" и "против".

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).

Вставлять пропущенные слова. Применять основные правила чтения и орфографии.

Осознают, иностранный язык как средство международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие,

Осознание чувства ответственности в ходе обучения;

Познавательные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Регулятивные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

03.09

4

Подготовка к школе.

08.09

5

Система образования в России.

09.09

6

Система образования в Великобритании.

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

осознают иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие,

Познавательные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Регулятивные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

10.09

7

Виды транспорта.

Конструкция used to для выражения привычных, повторяющихся в прошлом действий и состояний.

Степени сравнения наречий.

Придаточные предложения времени.

Согласование времен в плане настоящего и будущего.

Личные и притяжательные местоимения.

15.09

8

Лучший способ добраться до школы.

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).

Вставлять пропущенные слова. Применять основные правила чтения и орфографии.

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить все звуки англий¬ского языка.

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Систематизируют представления о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном

Познавательные

Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку

Владеют смысловым чтением

Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию

Регулятивные

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей

Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, самостоятельно оценивают результат

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

16.09.

9

История транспорта Лондона.

17.09

10

Ездить на велосипеде или нет?

22.09

11

Что было раньше?

23.09

12

Старые письма.

Специальный вопрос с how в форме Present Simple Tense в действительном и страдательном залоге.

Распространенные предложения с начальным There + to be в Present Simple Tense и Past Simple Tense.

Существительные в притяжательном падеже.

Числительные для обозначения больших чисел.

Образование формы Past Simple Tense правильных глаголов.

Три формы неправильных глаголов

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения

развивают этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Познавательные

Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку

Владеют смысловым чтением

Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию

Регулятивные

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей

Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, самостоятельно оценивают результат

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осуществляют контроль, коррекцию, оценку собственных действий и действий партнёра

24.09

13

Развлечения прошлого и настоящего

осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие.

29.09

14

Факты из жизни известных людей .

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания,

Познавательные

Проявляют познавательную активность, творчество

Регулятивные

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Коммуникативные

Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи

30.09

15

Тогда и сейчас.

01.10

16

Что ты знаешь о диких животных?

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.

развивают этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Познавательные

Проявляют познавательную активность, творчество

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Регулятивные

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план

Коммуникативные

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

06.10

17

История о странствующем голубе.

18

Лондонский зоопарк.

Модальный глагол must для выражения обязательств и форма mustn't для выражения запрета.

Специальный вопрос в Past Simple Tense в действительном и страдательном залоге.

Употребление обстоятельств места и времени.

Употребление артиклей с личными именами.

19

Редкие вымирающие и исчезнувшие животные

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;

Познавательные

Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, символы), в т.ч. используя ИКТ

Владеют смысловым чтением

Регулятивные применяют установленные правила в планировании способа решения

Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

20

Московский зоопарк.

21

Диалоги о культуре.

22

Повторение.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Регулятивные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

23

Контрольная работа

Демонстрируют лингвистические знания и умения при решении примеров и задач, навыки чтения, аудирования и письма

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки, самостоятельно оценивают собственные знания и умения, опираясь на образцы.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

24

Анализ контрольной работы.

II четверть

25

Школьные мероприятия.

Конструкции to go/ to get to… by (bus, train, car и т.д.).

Превосходная степень сравнения прилагательных.

Условные предложения реального характера (Conditional I).

Сложноподчиненные предложения с союзом if: If you go… it's…

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

26

Школьные кружки.

27

Великий Новгород.

28

Выражаем обязанность.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

29

Моя страна.

30

Путешествие в Орландо.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Проявляют интерес к истории человечества при решении задач, содержащих элементы историзма

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

31

Что уже сделано?

Глаголы в Past Continuous Tense в изъявительном наклонении в действительном залоге. Специальные вопросы с глаголами в Past Continuous Tense. Сложное предложение с придаточным времени. Порядок следования определений в простом распространенном предложении

32

События прошлого и настоящего.

33

Я бы тебе посоветовал(а)….

34

Даем советы.

Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

35

США.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Проявляют интерес к истории человечества при решении задач, содержащих элементы историзма

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

36

География США.

37

Карманные деньги.

38

Обязанности по дому.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

ксам и префиксам.

Проявляют интерес к истории человечества при решении задач, содержащих элементы историзма

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

39

Вежливая просьба.

40

Поговорим о возможных событиях.

Сложноподчиненные предложения с союзами that, when.

Употребление артикля с географическими названиями.

Глаголы в формах Future Simple Tense в сложноподчиненном предложении с придаточным времени.

Высказывание предположений относительно будущих событий.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

41

Как заработать карманные деньги.

42

Истории ужасов.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, символы).

Регулятивные

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

43

Кентервильское привидение.

Разные способы выражения будущего действия в английском языке.

Использование Present Simple Tense в придаточных времени после союза when для выражения будущего в сложноподчиненных предложениях.

Количественные и порядковые числительные.

Узнавать простые словообразовательные элементы (суф¬фиксы, префиксы). Распознавать принадлежность слова к определённой части речи по суффиксам и префиксам.

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложе¬ний на основе моделей/речевых образцов.

Проявляют интерес к истории человечества при решении задач, содержащих элементы историзма

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

44

Иллюстрации к истории ужасов.

45

Диалоги о культуре.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, символы).

Регулятивные

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя

Коммуникативные

Используют ИКТ для получения информации и знаний

46

Повторение.

Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

Узнавать простые словообразовательные элементы (суф¬фиксы, префиксы).

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения цели

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

47

Контрольная работа.

Демонстрируют лингвистические знания и умения при решении примеров и задач, навыки чтения, аудирования и письма

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки, самостоятельно оценивают собственные знания и умения, опираясь на образцы.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

48

Анализ контрольной работы.

Ш четверть

49

Формальное и неформальное письмо.

Разные способы выражения будущего действия в английском языке.

Использование Present Continuous Tense для выражения будущего действия.

Question tag (уточнение информации).

Конструкция I am going to be a…

Обсуждение будущей профессии.

Официальные письма: структура и стиль

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

50

Выражение намерений.

51

Приглашение.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

52

Праздники в США, Канаде и Великобритании

53

Факты об Австралии.

54

Австралийские аборигены.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

55

Проблемы Австралии.

56

Предсказываем будущее.

57

Николас Миклухо-Маклай.

Модальные глаголы и их эквиваленты should, could, have to, be able to.

Сложные предложения с придаточными реального условия.

Количественные выражения many/ much/ a lot of/ lots of c исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Три формы неправильных глаголов.

Модальные глаголы should и must.

Наречия времени ever, never, just, yet с глаголами в формах Present Perfect Tense.

Употребление артикля с географическими названиями.

Глаголы в форме Present Perfect Continuous в действительном залоге в изъявительном наклонении.

Согласование времен.

Местоимения some, nobody, everybody, everyone.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

58

Устраиваемся на работу.

Узнавать при чтении и на слух наиболее употребительные фразовые глаголы, обслуживающие ситуации общения, отобранные для основной школы.

Различать неисчисляемые и исчисляемые существительные и правильно употреблять их в речи.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

59

Как Пэт проводит неделю.

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы. Выборочно понимать необходимую информацию в сообще¬ниях прагматического характера с опорой на контекст.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

60

Планируем ближайшее будущее.

61

Кем ты хочешь стать?

62

Работа для подростков.

Распознавать по формальным признакам при чтении и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, отглагольного существительного) без различения их функций.

Образовывать причастия настоящего (Participle I) и прошедшего (Participle II) времени с помощью соответствующих правил и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

63

Слишком молод для работы?

Три формы неправильных глаголов.

Модальные глаголы should и must.

Наречия времени ever, never, just, yet с глаголами в формах Present Perfect Tense.

Употребление артикля с географическими названиями.

Глаголы в форме Present Perfect Continuous в действительном залоге в изъявительном наклонении.

Согласование времен.

Местоимения some, nobody, everybody, everyone.

Распознавать по формальным признакам при чтении и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, отглагольного существительного) без различения их функций.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Познавательные

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, символы).

Регулятивные

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя

Коммуникативные

Используют ИКТ для получения информации и знаний

64

Неполная занятость для подростков.

65

Проблемы общества в прошлом и настоящем

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

67

Новости из прошлого.

68

Интервью с Полом.

69

Что мы сделаем когда……

70

Детский труд-экскурс в историю.

Наречные выражения too much, not enough.

For/ since в ответах на вопросы с How long have you…?

Сложные предложения с wish для выражения пожеланий.Глаголы в форме страдательного залога.

Британский и американский варианты английского языка (некоторые различия).

Причастие

настоящего и прошедшего времени (Participle I, II) правильных и неправильных глаголов.

Сложноподчиненные предложения с определительными придаточными с союзами/ союзными словами what/ which.

Распознавать по формальным признакам при чтении и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, отглагольного существительного) без различения их функций.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

71

Чарльз Диккенс.

72

Детский труд в Америке 19 века.

73

Что ты знаешь о волонтерстве?

Распознавать по формальным признакам при чтении и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, отглагольного существительного) без различения их функций.

Образовывать причастия настоящего (Participle I) и прошедшего (Participle II) времени с помощью соответствующих правил и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

74

Подростки-волонтеры.

Глаголы в форме Present Perfect Continuous в действительном залоге в изъявительном наклонении.

Согласование времен.

Местоимения some, nobody, everybody, everyone.

Узнавать при чтении и на слух наиболее употребительные фразовые глаголы, обслуживающие ситуации общения, отобранные для основной школы.

Различать неисчисляемые и исчисляемые существительные и правильно употреблять их в речи.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

75

Волонтеры на зимних олимпийских играх.

76

Диалоги о культуре.

77

Повторение.

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, соответствующие ситуации общения в пределах тематики 5 класса основной школы, в соответствии с коммуникативной задачей.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

78

Контрольная работа.

Демонстрируют лингвистические знания и умения при решении примеров и задач, навыки чтения, аудирования и письма

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки, самостоятельно оценивают собственные знания и умения, опираясь на образцы.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

79

Анализ конрольной работы.

IV Четверть

80

Письмо друзьям из США.

Качественные прилагательные, используемые для описания характера человека.

Предложения с косвенной речью; сложносочиненные предложения с придаточными дополнительными (Reported Speech).

Временные формы глаголов.Обобщение и повторение пройденного материала.

Различать неисчисляемые и исчисляемые существительные и правильно употреблять их в речи. Различать степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованные не по правилам. Образовывать степени сравнения прилагательных и наречий и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

81

Жизнь в Орландо.

82

Что ты знаешь об акулах и крокодилах?

83

Обобщение.

Демонстрируют математические знания и умения при решении примеров и задач

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

84

Нью-Йорк.

85

Страны и языки.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный вопросы). Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря при чтении и говорении.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

86

Официальные названия стран.

87

Британский и Американский английский.

88

Мистические места в мире.

89

Путешествие Рейчел.

Три формы неправильных глаголов.

Модальные глаголы should и must.

Употребление артикля с географическими названиями.

Модальные глаголы и их эквиваленты should, could, have to, be able to.

Сложные предложения с придаточными реального условия.

Количественные выражения many/ much/ a lot of/ lots of c исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Present Continuous Tense для выражения будущего действия.

Question tag (уточнение информации).

Конструкция I am going to be a…

Обсуждение будущей профессии.

Официальные письма: структура и стиль

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, соответствующие ситуации общения в пределах тематики 5 класса основной школы, в соответствии с коммуникативной задачей.

Выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

90

Система управления в США и Великобритании

91

Описание характера.

92

Максин Зингер-звезда теннисного корта

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный вопросы). Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря при чтении и говорении.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

93

"Каменщик"-китайская сказка.

94

Великие исторические личности.

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес). Писать короткие поздравления с днём рождения, Новым годом, Рождеством и другими праздниками.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

95

Хороший ли ты друг?

Разные способы выражения будущего действия в английском языке. Использование Present Simple Tense в придаточных времени после союза when для выражения будущего в сложноподчиненных предложениях.Количественные и порядковые числительные.Сложноподчиненные предложения с союзами that, when.Употребление артикля с географическими названиями.Глаголы в формах Future Simple Tense в сложноподчиненном предложении с придаточным времени.Высказывание предположений относительно будущих событий.

96

Письмо однокласснику.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный вопросы). Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря при чтении и говорении.

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информаци

Познавательные

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач

Регулятивные

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи

Коммуникативные

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами

97

Моя семья.

98

Пишем резюме.

99

Чему мы научились за год?

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес). Писать короткие поздравления с днём рождения, Новым годом, Рождеством и другими праздниками.

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложе¬ний на основе моделей/речевых образцов.

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Познавательные

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач

Регулятивные

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи

Коммуникативные

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами

100

Повторение.

101

Контрольная работа

Демонстрируют лингвистические знания и умения при решении примеров и задач, навыки чтения, аудирования и письма

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки, самостоятельно оценивают собственные знания и умения, опираясь на образцы.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

102

Анализ контрольных работ