Учителю
Рабочая программа и учебно-тематическое планирование 3 класс

Рабочая программа и учебно-тематическое планирование 3 класс

Автор публикации: Фадеева Л.Н.

Дата публикации: 29.03.2015

Краткое описание: Рабочая программа по английскому языку составлена на основе ФГОС.Состоит из следующих разделов:пояснительная записка, общая характеристика предмета.характеристика курса "Английский в фокусе 2-4", цель, задачи, учебных часов по основным разделам курса, перечень учебно-м

предварительный просмотр материала

«Рассмотрено»

на заседании ШМО

учителей гуманитарного цикла

руководитель ШМО

Гришина Л.Н. Протокол № 1 от 25.08. 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ №4

Халимова Г.З.

26. 08. 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 4

Гаврилов Ю.В.

Приказ № 223 от 29. 08. 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Иностранные языки»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 города Лениногорска»

Лениногорского муниципального района Республики Татарстан.

Фадеевой

Любови Николаевны,

учителя иностранного языка I квалификационной категории

по английскому языку

11 класс

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, 2004г.;

Примерной программы среднего (полного) общего образования. Министерства образования и науки РФ, 2004 г;

Приказа МО и Н РТ от 10.07.2012г. №4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования»;

Учебного плана МБОУ СОШ №4 на 2014/2015 учебный год, утвержденного на педагогическом совете, протокол №9 от 23.06.2014г.

Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык».

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на английском языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, английский язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение английским языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Английскийязык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников. Примерная программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.

В качестве интегративной цели обучения в 11 классе рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями английского языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета. Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами английского языка, включение школьников в диалог культур.

В 10 классе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает использование проектной методики и современных (в том числе информационных) технологий обучения английскому языку. Все это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников с учащимися из других классов и школ, например, в ходе проектной деятельности с ровесниками из других стран, в том числе и через Интернет, содействует их социальной адаптации в современном мире.

Цель обучения:

формирование у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции.

Задачи:

-развитие коммуникативных умений в чтении, говорении, аудировании, письме;

-развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в т. ч. и с использованием информационных технологий;

-развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользования им, воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Место предмета в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации и Региональный базисный учебный план на 2014-2015 учебный год отводят для обязательного изучения учебного предмета « Иностранный язык» на этапе среднего (полного) общего образования в 11 классе 102 часов (3 часа в неделю) из расчета 34 рабочих недель в год. Таким образом, рабочая программа по иностранному языку в 11 классе рассчитана на 102 часов в год.

Основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса

№

Перечень тем

Кол-во часов

Содержание

МОДУЛЬ 1.

Relationships

Family ties", "Relationships", "Literature", "Spotlight on Russia:Life" "Multicultural Britain"; "Victorian families"; "Neighbourly go green!".

Социально-бытофая сфера

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс

МОДУЛЬ 2.

Where there's a will there's a way.

"Stress"; "Peer pressure"; "Literature"; "ChildLine"; "The Nervous system".

"The wrap on packaging!"; Spotlight on Russia: Culture.

Социально-бытофая сфера

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Фразовые глаголы.

Словообразовательные суффиксы абстрактных существительных

-ation-, -ment-, -ence-, -ion-, -y-

Трудные для различения ЛЕ

Charge/ owe, exchange/ change, to be broke/ debt, wage/ salary.

Грамматика: ing- форма/ инфинитив с/ без частицы -to-

Аббревиатура

PTO, P.S., asap, e.g., etc.

Аудирование: слушать и понимать высказывания в записи об умении подростков зарабатывать и тратить деньги ; о спортивных соревнованиях в Великобритании, о проблемах загрязнения

атмосферы.

Чтение: читать и понимать диалоги, научно-популярные статьи, отрывки из художественных произведений с извлечением частичной и полной информации.

Монологическая речь: высказывать мнение о проблемах частичной занятости подростков и о том, куда они тратят заработанные деньги.

Диалогическая речь: рассуждать в рамках изучаемой тематики о проблемах заработка подростков и

реализации заработанных денег, обсуждать занятия подростков в свободное время, беседовать о порте.

Письмо: писать короткие сообщения, составлять анкеты, анализировать результаты анкетирования,

писать письмо личного характера.

Module 3.

Responsibility

Module3 "Crime and the law"; "Rights and responsibilities"; "Literature"; "The Universal Declaration of Human Rights".

"Ellis Island and the Statue of Liberty"; "Are you a green citizen?"; Spotlight on Russia: Dostoyevsky.

Социально-бытофая сфера

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Идиоматические выражения

Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, work for, in charge of, deal with, responsible for;

Словообразовательные суффиксы имени существительного

-er-, -ist-, -or-, -ian-,

Трудные для различения ЛЕ Job/ work, staff/ employee, grade/ mark, salary/ wage

Способы выражения будущего времени

Степени сравнения имени прилагательного

ЛЕ по теме эмоции и чувства, ЛЕ формального стиля.

Аудирование: понимать небольшие аутентичные тексты, короткие диалоги. Чтение: читать аутентичные прагматические, научно-популярные и художественные тексты по изучаемой теме с извлечением частичной и полной информации.

Монологическая речь: рассказывать о школе и школьной жизни, планах на летние каникулы; делать рекламу своей школы.

Диалогическая речь: брать/давать интервью во время поиска работы, сообщать новости, и реагировать на них, запрашивать информацию и выражать желание/намерение.

Письмо: уметь писать резюме и сопроводительное письмо, эссе, научно-популярную статью о вымирающих животных.

МОДУЛЬ 4.

Danger!

"Injuries";"Illnesses"."Literature"; "Florence Nightingale - the Lady with the Lamp"; "London's burning"; Going green 4; Spotlight on Russia: Luck.

Социально-бытофая сфера

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Идиоматические выражения

Run away from, run on, run out of, run into, run over/

Приставки и суффиксы отрицательных прилагательных-un-, -il-, -dis-, -in-, -ir-, -mis-, -im-, -less.

Harmful to, under threat, protect from, supporter of, feel strongly about, in danger of, in captivity.

Трудные для различения ЛЕLoose/ lose, weather/ whether, affect/ effect, dessert/ desert.

Модальные глаголы.

ЛЕ по теме животные, синонимы слова 'big', сравнения However, to begin with, in addition, on the other hand, firstly, also, all things considered, for this reason, nevertheless, all in all, consequently

Аудирование: слушать и понимать сообщения об охране окружающей среды, о погоде.Чтение: читать научно-популярные тексты на экологические темы.

Монологическая речь: рассказывать о проблемах окружающей среды, высказывать мнения о убликациях в экологических изданиях и других СМИ.

Диалогическая речь: выражать заботу и надежду на улучшение экологической обстановки, обсуждать погоду, выражать своё согласие/несогласие в беседе на экологические темы.

Письмо: составлять анкету, написать неофициальное (личное) письмо, эссе, совет туристу на экологическую тему.

Module 5.

Who are you ?

"A life on the streets"; "Problems in neighbourhoods"; "Literature".

"Home Sweet Home"; "Urbanisation in the developing world"; "Green belts? What are they?"; Spotlight on Russia: Tradition.

Социально-бытофая сфера

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Особенности интонации при произношении сложных существительных.

Фразовый глагол get .

Трудные для различения ЛЕ

Словообразование сложных существительных

Артикль.

Формы прошедшего времени

Сочетание прилагательных и существительных

Grin, eyebrow, in astonishment, in despair, shaking, traveling cloak, set foot, soil, troubled, steamer, descended, bare, mud, purchase, have in mind, due.

Выражения с глаголами shake, nod

Употребление прилагательных

Употребление глаголов и наречий.

Выражения чувств, эмоций. Причастия настоящего и прошедшего времени

Аудирование: слушать и понимать тексты о путешествиях и проблемах, связанных с ними,о погоде во время отпуска.

Чтение: читать аутентичные тексты (ознакомительное, изучающее, поисковое чтение) по изучаемой теме.

Монологическая речь: рассказывать о каникулах, о путешествиях, о событиях в личной жизни, вязанных с отпуском. Делать описание приобретённого положительного и негативного опыта. Диалогическая речь: обсуждать проблемы, связанные с путешествиями и проведением каникул (с применением аутентичных фраз и идиоматических выражений).

Module 6.

Communication

"Literature""Space technology"; "Newspapers and the media"; "Ocean noise pollution"; Spotlight on Russia: Space. "Should it be compulsory to learn a foreign language at school?"; "Languages of the British Isles"; "Getting the message across".

Социально-бытофая сфера

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера:

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Идиоматические выражения Фразовый глагол give

Трудные для различения ЛЕ Ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal Словообразовательные приставки

-re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co-С. 107, упр.8

Слова с предлогами Result in, suffer from, recover from, cope with, advise against

Сослагательные предложения

Употребление wish/ if only Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, look, gaze, stare, companion, entirely, task, paralysed, wonder, shriek

Идиоматические выражения

Оценочные прилагательные.

Сочетание прилагательных и существительных.

Уступительное придаточное.

Чтение: ознакомительное, изучающее и чтение с полным понимание текстов о здоровом питании, о

Монологическая речь: рассказывать о празднованиях.

Диалогическая речь: запрашивать информацию о здоровье собеседника, о проблемах здорового питания и приготовления пищи и поддерживать беседу на эти темы.

Письмо: составлять меню. Написать заметку о празднике в нашей стране.

Module 7.

In days to come

"UNIlife"; "Big change"; "Dian Fossey".

"I have a dream…"; "Education and training"; "Literature"; "UNIlife";

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера:

Идиоматические выражения.

Сравнение. Прилагательные. Наречия степени с качественными и относительными прилагательными

ЛЕ для выражения рекомендаций

Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, settle, voyage, state-of-the-art, courage, explore

ЛЕ по теме балет, музыка,экология.

Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о видах развлечений, о спектаклях

и представлениях, об электронной музыке.

Чтение: читать аутентичные тексты по теме с извлечением запрашиваемой информации.

Монологическая речь: рассказывать о видах развлечений, о спектаклях, о музее Madame

Tussauds в Лондоне.

Диалогическая речь: принимать /отклонять приглашение, выражать своё мнение и интересоваться мнением собеседника о спектакле, рекомендовать посмотреть фильм, прочитать книгу.

Письмо: написать короткую статью о композиторе, об одной из достопримечательностей в нашей стране, о себе как одном из персонажей романа.

Module 8.

Travel

"Geographical features"; "Airports and air travel"; "Literature"; "Going to the USA?"; "The father of Modern.

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Вводные слова и словосочетания.

Идиоматические выражения

Фразовый глагол bring

Трудные для различения ЛЕ:

Словообразование глаголов.

Слова с предлогами

At first, in the end, under pressure, out of order, on the phone

Вопросы. Косвенная речь.

Определительные придаточные.

Метафора, сравнение.

ЛЕ по теме космос, экология, энергия.

Типы вопросов.

Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о развитии современных технологий, изобретениях, альтернативной энергии.

Чтение: читать прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в области высоких технологий, о научных открытиях, об использовании альтернативной энергии.

Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании и России, об альтернативной энергии.

Диалогическая речь: выражать своё мнение о научно-технических достижениях и существующих в этой области проблемах.

Письмо: написать статью, электронное письмо о важном изобретении или технической новинке,

об изобретателе.

Итого:

102

Перечень учебно-методического обеспечения.

Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс - учебник для общеобразовательных учреждений "Spotlight 11 " для 11класса (десятый год обучения), «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.
Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс - книга для учителя, «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.
Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс - рабочая тетрадь, «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.
Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс - книга для чтения, «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.

5. Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В.Эванс - звуковое пособие для работы в классе, (на ноутбуке).

Требования к уровню подготовки учащихся по английскому языку в 11классе:

В результате изучения иностранного языка в 11 классе ученик должен:

знать/понимать

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Учебно-тематическое планирование.

№

Название раздела, темы, урока

Количество часов

Дата

примечания

план

факт

Module1. Relationships 13 уроков

1a Reading skills

1.09.2014

1b Listening and speaking skills

4.09.2014

1с Grammar in Use.

6.09.2014

Grammar in Use.

8.09.2014

1 d Literature.

Oscar Wilde. The Devoted Friend.

11.09.2014

6/7

1 E Writing Skills

Descriptive writing (people)

13.09.2014

Culture Corner 1

Multicultural Britain

15.09.2014

Across the curriculum

History

18.09.2014

10.

Spotlight on Russia

Ways of life in Russia

20.09.2014

11.

Going Green 1

Be naighbourly GO GREEN!

22.09.2014

12.

Spotlight on Exams

25.09.2014

13.

Progress Check 1

Module 2 presentation

27.09.2014

Module2. Where there's a will there's a way. 13уроков

14.

2a Reading Skills

29.09.2014

15.

2b Listening and speaking Skills

2.10.2014

16.

2c Grammar in Use.

4.10.2014

17.

Grammar in Use.

6.10.2014

18.

2 d Literature

9.10.2014

19.

2e Writing Skills

Informal and semi-formal letters/ emails

11.10.2014

20.

2e Writing Skills

Informal and semi-formal letters/ emails

13.10.2014

21.

Culture Corner 2

Childline

16.10.2014

22.

Spotlight on Russia

The Tsaritsyno Estate

18.10.2014

23.

Across the Curriculum

Science:

The Nervous System

20.10.2014

24.

Going Green 2

The wrap on packing

23.10.2014

25.

Spotlight on Exams.

25.10.2014

26.

Progress Check 2

Module 3 Presentation

27.10.2014

Module 3. Responsibility-13

27.

3a Reading skills.

30.10.2014

28.

Listening and speaking Skills1

1.11.2014

29.

3c Grammar in Use. -ing form/to- infinitive/ infinitive without to.

10.11.2014

30.

Grammar in Use. -ing form/to- infinitive/ infinitive without to.

13.11.2014

31.

3d Literature. Charles Dickens. Great Expectations.

15.11.2014

32.

3e Writing Skills

Opinion Essays

17.11.2014

33.

3e Writing Skills

Opinion Essays

20.11.2014

34.

Culture Corner 3

Ellis Island and the Statue of Liberty

22.11.2014

35.

Spotlight on Russia

Fyodor Dostoyevsky

24.11.2014

36.

Across the curriculum

Citizenship

27.11.2014

37.

Going Green 3

Are you a green citizen?

29.11.2014

38.

Going Green 3

Are you a green citizen?

1.12.2014

39.

Progress Check 3

Module 4 Presentation

4.12.2014

МОДУЛЬ 4. Danger! 12уроков

40.

4a Reading skills1

6.12.2014

41.

4b Listening and speaking Skills

8.12.2014

42.

4b Listening and speaking Skills

11.12.2014

43.

4d Literature. Mark Twain. The Adventures of Tom Sawyer.

13.12.2014

44.

4e Writing Skills

Stories

15.12.2014

45.

4e Writing Skills

Stories

18.12.2014

46.

Culture Corner 4

Florence Nightingale - The Lady with the Lamp

20.12.2014

47.

Spotlight on Russia The old New Year

22.12.2014

48.

Across the curriculum

History

London's Burning

25.12.2013

49.

Going Green

Water pollution

27.12.2014

50.

Spotlight on Exams

12.01.2015

51.

Progress Check 4

Module 5 presentation

15.01.2015

Module 5. Who are you?-13 уроков

52.

5a Reading Skills

17.01.2015

53.

5b Listening and Speaking Skills

19.01.2015

54.

5c Grammar in Use. Modal verbs.

22.01.2015

55.

Grammar in Use. Modal verbs.

24.01.2015

56.

5d Literature. Thomas Hardy. Tess of the d'Urbervilles.

26.01.2015

57.

5e Writing

Skills

Reports (making suggestions/ recommendations)

29.01.2015

58.

5e Writing

Skills

Reports (making suggestions/ recommendations)

31.01.2015

59.

Culture Corner 5

Home sweet Home

2.02.2015

60.

Spotlight on Russia

Russian superstitions

5.02.2015

61.

Across the Curriculum

Geography

7.02.2015

62.

Going Green 5

Green Belts? What are they?

9.02.2015

63.

Spotlight on Exams

12.02.2015

64.

Progress Check 5

Module 6 presentation

14.02.2015

Module 6. Communication-12 уроков

65.

6a Reading Skills

16.02.2015

66.

6b Listening and Speaking Skills

19.02.2015

67.

6c Grammar in Use

21.02.2015

68.

6d Literature

23.02.2015

69.

6e Writing

Skills

For-and-against essays

26.02.2015

70.

6e Writing

Skills

For-and-against essays

28.02.2015

71.

Culture Corner 6

Languages of the British Isles

2.03.2015

72.

Spotlight on Russia

The Mir Orbita Complex

5.03.2015

73.

Across the Curriculum

Getting the message across

7.03.2015

74.

Going Green 6

Ocean noise pollution

9.03.2015

75.

Spotlight on Exams

12.03.2015

76.

Progress Check 6

Module 7 presentation

14.03.2015

Module 7. In days to come-12 уроков

77.

7a Reading Skills

16.03.2015

78.

7b Listening and Speaking Skills

19.03.2015

79.

7c Grammar in Use

21.03.2015

80.

7d Literature. Rudyard Kipling.IF.

2.04.2015

81.

7e Writing Skills

Formal letters/ emails

4.04.2015

82.

7e Writing Skills

Formal letters/ emails

6.04.2015

83.

Culture Corner 7

UniLife

9.04.2015

84.

Culture Corner 7

UniLife

11.04.2015

85.

Across the Curriculum

Citizenship

13.04.2015

86.

Going Green 7

Dian Fossey

16.04.2015

87.

Spotlight on Exams

18.04.2015

88.

Progress Check 7

Module 8 presentation

20.04.2015

Module 8. Module 8. Travel-14 уроков

89.

8a Reading Skills

23.04.2015

90.

8b Listening and Speaking Skills

25.04.2015

91.

8c Grammar in Use

27.04.2015

92.

8d Literature

30.04.2015

93.

8e Writing Skills

Description of places

2.05.2015

94.

8e Writing Skills

Description of places

4.05.2015

95.

Culture Corner 8

Going to the USA? Remember…

7.05.2015

96.

Spotlight on Russia

Russian

Trans-Siberian Railway

9.05.2015

97.

Across the Curriculum

Art & Design

11.05.2015

98.

Going Green 8

Eco-tourism

14.05.2015

99.

Spotlight on Exams

16.05.2015

100.

Final Test

(итоговая контрольная работа)

18.05.2015

101.

Revision

21.05.2015

102.

Progress Check 8

23.05.2015

Список проверочных и контрольных работ в 11 классе на 2014-2015 учебный год

№ урока

Вид контрольной работы

Дата проведения

Progress Check 1. Проверочная контрольная работа по

Module1. Relationships.

27.09.2014

Progress Check 2 Проверочная контрольная работа по

Module2. Where there's a will there's a way.

27.10.2014

Progress Check 3 Проверочная контрольная работа по

Module3. Responsibility.

4.12.2014

Progress Check 4 Проверочная контрольная работа по

Module4. Danger!

15.01.2015

Progress Check 5

Проверочная контрольная работа по

Module5. Who are you?

14.02.2015

Progress Check 6

Проверочная контрольная работа по

Module6. Communication.

14.03.2015

Progress Check 7 Проверочная контрольная работа по

Module7. In days to come.

20.04.2015

100

Final Test. Итоговая контрольная работа.

18.05.2015

102

Progress Check 8 Проверочная контрольная работа по

Module8. Travel.

23.05.2015

⇧

⇩