Открытый урок по английскому языку по теме “Have You Ever Been to a National Park”?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №97 г.Ельца»

Открытый урок по английскому языку по теме

"Have You Ever Been to a National Park"?

Unit 4 "Are You a Friend of the Planet"?

7 класс «А»

Учитель английского языка Стаховская О.Э.

Цель урока: развитие умения читать с извлечением конкретной информации и полным пониманием прочитанного, составляя собственное высказывание (монолог)

Задачи урока:

Образовательная:

• развивать умение групповой, познавательно-поисковой деятельности;

• развитие коммуникативных умений (отвечать на вопросы);

• развитие умения вести диалог-обмен мнениями, монолог.

Воспитательная:

• воспитание положительного отношения к изучению иностранного языка;

• воспитание культуры общения;

• воспитание любознательности, развитие интереса к природе, природным явлениям.

Развивающая:

• развитие контекстуальной догадки, развитие способности к соотнесению, логическому изложению, объяснению, развитие умения сотрудничать.

Компетенции

1. Речевая компетенция на уроке

- продуктивные речевые умения

монологическая речь

- высказываются на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы

- рецептивные речевые умения

аудирование

- воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видеозаписи с различной глубиной: пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации. При этом обучающиеся опираются на догадку и контекст, стараются игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.

умение чтения

- совершенствуют технику чтения вслух и про себя: соотносят графический образ слова с его звуковым образом;

- учатся читать выразительно вслух небольшие отрывки текста, содержащие изученный языковой материал.

2. Социокультурная компетенция

- обучающиеся должны составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения;

3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция

- учатся пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;

- работают в различных режимах: в индивидуальном, групповом

- пользуются справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником).

4. Языковая компетенция

графика, орфография и произносительная сторона речи

- учатся применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного нового лексического материала, изучаемого в 7 классах;

- учатся адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать ударение в слове и фразе; соблюдать правильную интонацию в утвердительных предложениях

грамматическая сторона речи

- учатся употреблять в речи глаголы в пассивном залоге в Ргеsent, Past, Future Simple;

- предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);

Оборудование: проектор, презентация к уроку, доска SmartBoard, DSG-tester, фрагмент видеофильма 'National Parks'

Программное обеспечение: Microsoft Power Point, DSG-tester.

Формы и методы обучения:

• фронтальная

• объяснительно-иллюстративный метод

• индивидуальная

• групповая

Ожидаемые результаты урока:

- расширение объёма лексических и грамматических знаний

- совершенствование навыков говорения

Ход урока

Слайд1 1.Warm-up. Приветствие (социокультурная компетенция).

-Good morning, children! I'm glad to see you!

-Good morning, teacher. We are glad to see you too. Good morning, dear guests.

-How are you today?

-We are fine today. And you?

-I am OK, thank you.

- Who is on duty today? What date is it today? What is the weather like today?

Today we are going to speak about ecological problems, environment, about our influence on the environment. Firstly listen, read and repeat after me: Слайд2

• [i] Litter, litter bin, river, fish

• [i:] Greenpeace, clean, tree, free, keep

• [a:] glass, master, vase

• [З: ] Earth, disturb, burn, hurt

• [ai] recycle, environment, wildlife, side, hide

Слайд3

- In Britain you can often come across these international signs. Have you ever seen any of these signs? What do they mean? Match the sign, it's meaning and Russian equivalent (включить интерактивную доску)

-I am going to show you some international ecological signs. They are international, because they are known all over the world. We must follow ecological signs. They tell us what to do or not to do.
Look at these signs, give me English equivalent. Слайд 4-9

Слайд10

What are these signs for?

Слайд11

Make up 5 sentences using word-combinations as in example

• If people keep off the grass, they don't damage nature

• If people keep dogs under control, they don't damage nature and reduce pollution

• If people respect the life and work of the countryside they protect nature

• If people put their litter in the bin, they don't pollute nature

• If people recycle, they don't damage nature

• If people keep country tidy, they don't destroy wildlife

Слайд12

Not only signs help to protect nature. Alf from the planet Melmac is worried about a lot of things. He helps children to think about the Earth. What does ALF ask you to do/ not to do? P.75

But finally answer my question, please "Who is in charge of the planet?"

• I think it is necessary to help wild animals. In Britain there are a lot of people who think about the future of the planet. Some people take care of animals, others take care of birds, others are in charge of forests.

• I think there are a lot of ways we can help to save the Earth. One way is to remember the three R's Слайд13 I save plastic food containers. I've even asked my mum to help me make a protecting area for birds and other wild animals. We have planted trees. I want to be the kid who save the Earth!

2. Основная часть урока. Работа по теме.

А) актуализация темы

First of all I want you to watch a video (просмотр видеофрагмента)

-What is it?

- I think it is forest…. - I think it is nature….- I think it is a park.

Б) сообщение темы и цели урока

Today we have Reading lesson and the theme of our lesson is… Слайд14

But we are going to work on this scheme Слайд15 which is called The Reading Circle. How many roles can we see on this scheme. There are 6 roles. They are: "Passage Person" " Connector"

"Word Master" "Summarizer"

"Discussion Leader" " Culture Collector"

Слайд16 Распределение заданий по ролям. Далее следует работа по схеме Слайд17-30.

3. Подведение итогов деятельности обучающихся. Выставление оценок.

At the end of our lesson I want you to do the test. You have 3 minutes and I think you get good marks. Good luck! ( Обучающиеся выполняют тест в форме DSG-tester)

4. Рефлексия Слайд 31-32

At the end of our lesson I'd like to say: Our nature is in danger. We should protect it because we want to save our beautiful planet. We can recycle paper, metal and glass. We must not pollute the atmosphere or water. Our lesson is over. I'm really pleased with you and your work at the lesson. You've tried your best and I'll put you excellent marks.