Конспект урока французского языка в 10 классе по теме 'Путешествие'

Цикл уроков французского языка в 10 классе по теме

«Путешествия. Каникулы по любой цене»

Урок первый.

План-конспект урока французского языка по теме «Путешествия» Учитель МБОУ СОШ №17 им. В. Зангиева г.Владикавказ

Алехина Е.В.

Класс: 10

Предмет: французский язык

Учебник: Objectif

Автор: Григорьева Е.Я.

Тема учебного занятия: «Voyages,voyages » («Путешествия, путешествия»)

Продолжительность урока: 40 минут

Тип урока: комбинированный урок

Цель урока: формирование страноведческой и социокультурной компетенции учащихся через коммуникативные умения в чтении, аудировании и говорении

Задачи урока:

Практические:

• Анализ полученной информации.

• Работа с французской прессой

Образовательные

• Развитие умений аудирования и чтения.

• Активизация употребления лексических единиц по теме «Путешествие».

Развивающие:

• Формирование языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся через содержание темы урока с использованием аутентичных печатных материалов.

• Развитие памяти, речи, образного и логического мышления.

Воспитательные:

• - воспитывать культуру общения в процессе выполнения групповой работы - воспитывать интерес к иноязычной культуре;

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа-проектор, аудиозапись к уроку, раздаточный материал, (приложение) учебник.

Технологическая карта урока

Этап урока и его цели

УУД

Содержание деятельности

Действия педагога

Действия учащихся

1. Этап 1: Мотивирование к учебной деятельности

Цель: установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу.

личностные и

познавательные

УУД

Учитель приветствует обучающихся.

- Bonjour, mes eleves!

- Je suis contente de vous voir !

Nous avons recu la lettre de Marie. Lire et traduire ce texte c'etait votre devoir.Maintenant nous savons comment Marie a passe ses vacances.Comment pensez-vous quels moyens de passer les vacances existent encore?

Учитель предлагает сделать вывод о теме урока.

Учащиеся приветствуют учителя.

- Bonjour, Madame!

Учащиеся делают предположения о том как можно провести каникулы.

Ученики отвечают: возможности провести каникулы во Франции.

3.Основная часть.

Цель:

1. Развитие навыка перевода.

2 Знакомство с новой лексикой

. регулятивные УУД

D'accord! On commence notre lesson. Ouvrez vos manuels.La lettre de Marie. Lisez et traduisez svp.

Nommez les activites de Marie.

Учащиеся по очереди читают и переводят текст письма.

Учащиеся перечисляют виды отдыха, упомянутые в тексте.

3.Построение нового знания

познавательные УУД

Les vacances a tous pris!

Учитель предлагает прочитать отрывки из французской прессы об организациях, занимающиеся организацией летних каникул во Франции. Задача учащихся выделить основную мысль. Задание распределяется между учащимися.(Возможна работа в парах)При необходимости учитель помогает с переводом.

Учащиеся,получив задание читают отрывок и выделяют основную мысль.

Учащиеся составляют предложения.( В парах или индивидуально)

Затем записывают новые слова в словарь.

Например: planter la tente, préférez dormir à la belle étoile,les budjets serrés etc…

4.Музыкальная пауза.

Цель: релаксация учащихся

личностные и коммуникат-е УУД

Учитель включает клип песни « Voyage» в исполнении Desireless раздает учащимся текст песни. Разучиваем первый куплет.

Учащиеся поют на франц. языке.

5. Организация тренировки в употреблении новых слов и выражений.

познавательные, регулятивные и коммуникат-е

УУД

Учитель предлагает еще раз прочитать тексты и выписать наиболее значимые слова и выражения.Работа выполняется в парах либо индивидуально.

Учащиеся самостоятельно читают и затем по очереди выходят к доске и записывают новые ЛЕ и выражения. Остальные записывают выражения в словарь.

7. Заключительная часть.

Домашнее задание.

Учитель предъявляет и объясняет способы выполнения домашнего задания.Прочитать и перевести текст « Les vacances c'est chouette!»

Учащиеся записывают задание в дневники.

8. Подведение итогов. Рефлексия.

познавательные,

личностные и коммуникат-е УУД

Учитель подводит итоги урока:

- о чем сегодня мы говорили на уроке?

- что узнали нового?

- выполнение, каких заданий вызвало затруднение?

- Что было самым интересным?

Предлагает обучающимся оценить свою работу и работу одноклассников.

Выставляются оценки.

Обучающиеся говорят, что узнали нового, выполнение каких заданий вызывало трудность на уроке, что понравилось больше всего на уроке. Оценивают свою работу и работу своих одноклас-

сников.