NewYork (Открытый урок в 9 классе) Учебник К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман.

New York

(Открытый урок в 9 классе)

Учебник К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман.

Цели и задачи:

1. Систематизация знаний о Нью-Йорке.

2. Развитие навыков аудирования.

3. Расширение кругозора, развитие языковой догадки, мышления, памяти.

4. Развитие грамматических ЗУН.

5. Повышение познавательного интереса к английскому языку в процессе формирования языковой компетенции.

Оборудование: интерактивная доска, магнитофон, компьютеры, СD-Pre-Intermediate Opportгunities, СD к пособию «Английский язык ЕГЭ» (С. В. МИЧУГИНА, МОСКВА «))( ИЗДАТЕЛЬСТВО «ЭКЗАМЕН», задания на странице 9 Вариант I (A1-A7)/

Ход урока.

1. Начало урока:

Good morning, students. I'm glad to see you. Today were revising the material on the topic «New York».

You'll tell about places of interest in New York, act out dialogues, Listen to the tape? Do some grammar exercises using computers. You see we've got a lot of things to do , so let's start at once.

2. Фонетическая зарядка.

1. On the smart board you can see some mixed up proverbs. Will you match the with the endings, please?

   1. East or West a broadens the mind

   2. So many countries b home is best

   3. Travelling c by its traditions

   4. Every country is strong d so many countries

2. Ex. 2. p. 10 CD Track 06

3. Речевая зарядка.

T Dear students, what is the official name off America? -

- Who Was America discovered by?

- Hoy many states are there in the USA?

- What is the largest city in country? Is it the capital?

- What places of interest would you like to visit in New York?

IV. Развитие монологической речи.

You had to prepare some information on places of interest in New York.

- Учащиеся рассказывают о метро, Эмпайр-стейт-билдинг, о мюзикле на Бродвее, о статуе Свободы, о Музее Туггенхайма, о Рокфеллерском центре (рассказы сопровождаются слайдами на интерактивной доске).

T: Now lets sum up our information about New York.

V. Развитие диалогической речи.

Pretend that we are in New York now/ there are a lot of shops there, you know. Why don't we go shopping? (Учащиеся разыгрывают полилог и диалог по памяти).

Ex. 3 p. 47

Ex. 7 p. 66

Ex. C p.68.

Thank you boys and girls. I think you are very tired and hungry now. Why don't you go to a restaurant or a café?

Ex. 1/ p/ 30 (полилог).

VI. Чтение.

Ex. D p. 69.

VII. Аудирование.

На интерактивной доске предложения.

Задания: определить какие из приведённых утверждений соответствуют (true) не соответствуют (false) и о чём в тексте не сказано (not stated).

T. Please, listen to the conversation between the customer and the Shop assistant. Then you will choose correct answers.

1. Susan tried an old - fashioned dress.

2. The colour of the dress matched Susan's eyes.

3. Shop assistants Wife had a dress like that.

4. Susan could have her dress tailored in the shop.

5. Susan thought the dress was too tight.

6. The shop offered discounts on some items of clothes.

7. Susan bought the dress the next day/

VIII. Grammar practice:

(Каждый ученик садится к компьютеру).

Opportunities. Pre Intermediate.

Module №1. Grammar Reference.

Module №2. Grammar 1,2.

IX Заключительный Этап:

Thank you for your work.

It was very pleasant to work with you.

I think all of you have deserved excellent marks.

Your homework. p.70. Ex. 1, 2.