- Учителю
- Урок английского языка по теме “How different the world is! (10 класс)
Урок английского языка по теме “How different the world is! (10 класс)
Урок английского языка
по теме "How different the world is!
в 10 классе
Составила
учитель первой
квалификационной категории
Бердинских Т.А.
Учитель: Бердинских Т.А.
Урок английского языка по теме «How different the world is!»
Класс: 10
УМК: В.П. Кузовлев "English 10-11"
Урок №: 9-10
Проблемный вопрос: East or west - home is best?
Цель для учителя: формирование осознанного отношения к своей малой родине
Цель для учащихся: самоопределение в пользу своей малой родины.
Личностные
Универсальные учебные действия
Другие предметы
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Развитие внимательности и воли.
Учебное сотрудничество с учителем.
Уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного, прочитанного и увиденного.
Определение последовательности целей с учетом конечного результата
География (знание стран, особенности климата), экология (загрязнение окружающей среды)
Формирование ответственного отношения к результату работы группы.
Умение взаимодействовать с окружающими.
Составлять высказывания с опорой и без неё.
Контроль действия с заданным эталоном
Осознание необходимости бережного отношения к своей малой родине и к миру в целом.
Определение своей роли в группе.
Сравнивать, анализировать, делать выводы, доказывать свою точку зрения.
Планирование своего неречевого поведения.
Находить ассоциативные связи.
Предполагаемые трудности
Незнание лексических единиц. Ограничение учащихся во времени на подготовку.
Способы их преодоления
Работа в группах - возможность консультации. «Сильные» учащиеся работают на опережение.
Оснащение урока
Компьютер, проектор, экран, доска, учебники, словари.
Ход урока
учитель
учащиеся
вид работы
инструментарий
время
1.
Организационный момент. Приветствие. Проверка присутствия.
Good morning. Glad to see you.
Who is absent and why?
Отвечают на приветствие и вопросы
Беседа
1-2 м.
2.
Введение в тему урока. Формулирование цели урока.
Look at the blackboard & read 4 proverbs. What are they about?
What is home associated with? (записывает детские ассоциации). But is home really better than "east or west"?
Отвечают на вопрос и озвучивают свои ассоциации.
Ассоциация
Пословицы на доске: Home, sweet home. There is no place like home. An Englishman's home is his castle. East or west home is best.
Круг ассоциаций на доске.
5 мин
3.
Развитие навыков аудирования
Listen to 3 teenagers sharing their opinions about the countries they'd like to live in. What are these places?
Слушают тексты и отвечают на вопрос.
Аудирование с пониманием основного содержания
Компьютер, диск.
7 мин
4.
Развитие навыков чтения и устной речи.
Read the text & find out the reasons for living there (каждому ряду учащихся - 1 из 3 текстов)
Читают текст, составляют высказывание.
Чтение с полным пониманием текста, составление высказывания с использованием текста по опорной схеме.
Учебник упр. 22 с.22-23
15 мин
5.
Развитие навыков устной речи
What is important for you in the place you live in?
Choose positive & negative opinions. Why do you think so?
Отвечают на вопрос. Читают и анализируют высказывания, сравнивают со своими предпочтениями и делают выводы.
Работа в группах из 4 человек. Для высказывания выбирают 1 положительное и 1 отрицательное мнения.
Учебник упр.2 с.23
12 мин
6.
Развитие навыков чтения и устной речи
Would you like to live in places with such characteristics?
(4текста - 4 группы, каждый работает самостоятельно)
Слушают и читают текст, составляют развернутое высказывание по опорной схеме, соотносят со своими предпочтениями.
См. пункт 4
Компьютер, учебник упр.3 с.24
15 мин
7.
Развитие навыков устной речи
What kind of houses do you prefer to live in? Would you like to live in such houses? Why? Why not?
Составляют высказывание по иллюстрациям.
( выполняют учащиеся, которые закончили предыдущую работу)
Cоставление самостоятельного высказывания без опорной схемы
Учебник упр.6 с..25
8 мин
8.
Развитие навыков диалогической речи в виде игры. ( выигрывает команда, выдвинувшая больше аргументов)
And would you like to live in such a place? (показывает иллюстрации г.Березники). The inhabitants of Berezniki are afraid of living there. The population of it now is less than at the end of the 20th century. Many people have left the city. What do you prefer: «to live or to leave»? Give argument for "living" or for" leaving".
Выбирает один из вариантов. Таким образом, формируется 2 группы: 1. за проживание в Березниках и 2. за отъезд из города.
Работа в группе. Поиск аргументов. Составление высказываний.
Компьютер, проектор или фото. Доска
12 мин
9.
Домашнее задание.
Are you optimistic or pessimistic about the future of Berezniki? Write an essay "Berezniki in 10 years"
Слушают объяснение, записывают домашнее задание
Запись домашнего задания
Доска
3 мин
10.
Подведение итогов урока. Выставление отметок.
East or west - Home is best?
Выбирают один из вариантов и демонстрируют свой выбор поднятой рукой.
В зависимости от количества поднятых рук делается вывод и дается ответ на вопрос.
Рефлексия
2 мин