Анализ и коррекция знаний учащихся по английскому языку. 5 класс. ФГОС

Анализ и коррекция ошибок, допущенных в контрольной работе по английскому языку в 5 «а» классе. Развитие УУД и СУУ

МБОУ «СОШ № 15» города Братска Иркутской области

Дата проведения: 24декабря 2015 года

Тема: «Знакомство с жизнью школьников в Англии и англо-язычных странах».

Учитель: Часовитина Л.М.

Всего учащихся: 18

Выполняли работу: 14

Работа состояла из 8 заданий:

1 задание - контроль умения понимать детальное содержание текста, включающего пройденный лексико-грамматический материал и связанного с изучаемыми темами (извлечение необходимой информации; вид задания - верно/неверно).

2 задание - контроль умения читать текст с полным пониманием прочитанного и извлечения конкретной информации (вид задания - единственно правильный ответ).

3 задание - контроль сформированности навыков использования грамматических структур в значении настоящего действия, умения устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста (вид задания: использовать правильный порядок слов в предложении - единственно правильный ответ).

4 задание - контроль умения учащихся вести диалогическое общение по заданной ситуации в рамках пройденного материала (вид задания - ролевая игра; устное сообщение).

5 задание - проверка умения написать письмо о летних каникулах (вид задания - написание письма).

6 задание - проверка знания фактов культуры страны изучаемого языка (вид задания - установление соответствия).

7 задание - контроль знания лексических единиц (вид задания -множественный выбор).

8 задание - самооценка умений, над которыми велась работа в этом цикле.

Критерии оценивания учащихся находятся в «Книге для учителя». М.: Просвещение, 2012.

Итоги контрольной работы

</ Процент успеваемости повысился с 76,5% до 100%.

Процент качества повысился с 35,3% до 50%.

Сформированность УУД (коррекция)

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Уч-ся

%

Уч-ся

%

Уч-ся

%

14

Личностные результаты

6

42,9

8

57,1

0

0

Метапредметные результаты

2

14,3

11

78,6

1

7,1

Регулятивные УУД

2

14,3

7

50

5

35,7

Познавательные УУД

0

0

8

57,1

6

42,9

Коммуникативные УУД

0

0

7

50

7

50

ИТОГО:

10

14,3

41

58,6

19

27,1

Сформированность УУД (контрольная работа и коррекция)

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

К.Р.

%

Коррекция

%

К.Р.

%

Коррекция

%

К.Р.

%

Коррекция

%

18/14

Личностные результаты

50

42,9

50

57,1

0

0

Метапредметные результаты

0

14,3

61,1

78,6

38,9

7,1

Регулятивные УУД

11,1

14,3

55,6

50

33,3

35,7

Познавательные УУД

0

0

55,6

57,1

44,4

42,9

Коммуникативные УУД

0

0

55,6

50

44,4

50

ИТОГО:

12,2

14,3

55,6

58,6

32,2

27,1

Повысился процент сформированности УУД. Низкий уровень в метапредметных результатах понизился на 6 человек, в регулятивных УУД - на 1 учащегося, в познавательных УУД - на 2, в коммуникативных УУД - на 1ученика.

Типичные ошибки:

1.Устанавление причинно-следственной взаимосвязи фактов и событий текста.

2.Ведение диалогического общения по заданной ситуации в рамках пройденного материала.

3.Написание письма о летних каникулах.

Рекомендации:

1. Продолжить работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

2. Применять методы активизации употребления лексического и грамматического материала в речи учащихся.

3. Систематически работать над повышением учебной мотивации учащихся.

Учитель английского языка: ____________ Часовитина Л.М.

24.12.2015