Урок английского языка во 2 классе Урок здоровья

Урок английского языка во 2 классе «Школа здоровья»

Учитель. Грошева Ю.А.

МБОУ СОШ №17 города Кузнецка Пензенской области

Цель: Формирование лексических навыков.

Задачи:

Познакомить учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Глаголы движения», учить использовать их для решения коммуникативных задач (давать указание), формировать аудитивные и произносительные навыки, познакомить с новой буквой алфавита Ff.

Развивать познавательную, креативную деятельности, развитие памяти, внимания.

Создать условия, направленные на уменьшение негативного влияния учебной и статической нагрузки, повышать эмоциональный настрой, сохранять и преумножать здоровье учащихся с учетом их психофизического и интеллектуального развития, привлечь внимание к проблеме здоровья.

Формы работы: групповая, индивидуальная;

Принципы работы:

наглядности,

активности,

доступности и посильности

индивидуальности

прочности

сознательности

коммуникативной направленности

Оборудование

Клей, колокольчик, одежда для совы, очки, воздушные шары, компьютер, мультимедийный проектор, магнитофон, диск «Звуки природы» и диск с английскими песенками, маски животных, транскрипционные знаки, карточки с буквами и словами, «человечки настроения», карточки с глаголами движения, словари здоровья, коврик. УМК «Английский с удовольствием». Компьютерное приложение к УМК.

Оформление доски: стенд с настроением, школа (рисунок, транскрипционные знаки, карточки английского алфавита.

План конспекта урока с выделением этапов урока, времени начала и окончания урока:

1. Организационный момент

2. Постановка цели урока

3. Проверка домашнего задания

4. Основная часть

5. Домашнее задание

6. Подведение итогов.

Цель этапа

Время

Действия учителя

Действия учеников

Средства.

Учебный материал

1.Организационный момент.

Контроль

готовности к уроку. Обеспечение доброжелательных взаимоотношений между учителем и учениками.

Создание положительного эмоционального настроя учащихся на урок. Психологическая разгрузка (релаксация)

2. Постановка цели занятия.

Направление учащихся на вид работы на уроке.

3Проверка домашнего задания:

Закрепление в речи лексических единиц по теме «Животные»

Развитие фонематического слуха

3. Основная часть.

Развитие произносительных навыков.

Знакомство с глаголами движения. Первичная активизация ЛЕ в речи

Аудирование.

Формирование аудитивных навыков, закрепление в речи нового лексического материала

Разгрузка органа зрения

Работа со словарем

Повторение изученного лексического материала,

Формирование потребности к активному образу жизни.

3'

3-4'

7'

10'

-Everybody stand up! Good morning! Sit down Let me look at you… Danil, you have got a new shirt, haven't you? Great! Oh, Nastja, what a beautiful bow!

- Всем доброе утро. Встали. Дайте-ка я на вас посмотрю… Данил у тебя новая рубашка. Она так к лицу тебе. Настя, какой красивый бант.

(Учитель ориентируется по ситуации на уроке, подходит к детям, прикасается к ним (по Э. Берн) и обязательно улыбается).

- Good morning!

Приветствуют учителя.

-Thank you

Отвечают на реплики учителя по поводу их внешнего вида.

. We are ready for our lesson. How are you? Tell me & show your mood men.

Put them on the magic screen.

-Садитесь. Как у вас дела? Скажите мне и покажите своего человечка настроения. Поместите в кармашек ваше настроение на волшебном экране настроения

- I am OK, thank you.

- I am so-so

У ребят на парте разложены человечки настроения по несколько экземпляров; в классе есть стенд настроения, где отображено настроение учащихся после каждого урока. Некоторые ребята подходят к стенду помещают человечка в кармашек, некоторые работают на месте и озвучивают свое настроение учителю или соседу по парте

Человечки настроения

-We were in the zoo, on the farm. Where are we going today?

- Мы были в зоопарке, на ферме. Куда мы отправимся сегодня?

Включается аудиозапись пения птиц.

Слушает ответы детей.

- No.

-Yes

- Close your eyes. Imagine a forest. What colour can you see?

- Закройте глаза и представьте лес, какие цвета вы видите?

Слушают запись и высказывают свои предположения:

-To the park,

- To the forest - Hurrah!

Закрывают глаза, расслабляются, представляют лес, называют цвета.

Аудиозапись «Звуки леса»

На экран выводится презентация.

- Open your eyes.

- Откройте ваши глаза.

- Who is this?

Указывает на сову.

This is an owl, a Teacher.

-What is this?

Указывает на школу.

It is an English green school.

• Это английская лесная школа.

-What do pupils do at school?

- Что делают ученики в школе?

Let's visit pupils from the green school.

Давайте навестим учеников из лесной школы.

Come on. Who studies there? Let's name them.

- А кто здесь учится?

- Давайте назовем их.

Учитель раздает маски животных каждому ученику.

- Let's play a game "Chinese whispers"

- Давайте поиграем в игру «Испорченный телефон».

Учитель шепчет на ухо первому ученику слово. Он шепотом передает его по цепочке. Последний ученик говорит вслух, какое слово до него дошло.

Звенит звонок.

- Our first lesson is beginning. Are you ready?.

-Начинается первый урок. Вы готовы?

-Our first lesson is literature. And I tell you a fairy-tale. Первый урок - литература и я расскажу вам сказку.

Рассказ сопровождается показом транскрипционных знаков

- В некотором царстве, в некотором государстве жил -был Язычок. Жил он в большом красивом доме. Вот такой (надуть щеки)! Теперь вы мне покажите, какой был домик.

-Проснувшись, Язычок обошел все комнаты, чтобы посмотреть, все ли в порядке. Делал он это так (рот закрыт, язык движется по кругу вверх, начиная снизу перед нижними зубами к левой щеке, к верхним зубам, к правой щеке и возвращается к нижним зубам; проделать упражнение справа налево и слева направо). Потом язычок выглянул в окошко (губы

раздвинуть в стороны, рот

приоткрыть и раздвинуть зубы, кончик языка поместить между зубами).

Сначала погода была плохая, Язычок расстроился [ ] и вздыхал [h h h]. Потом тучи рассеялись и выглянуло солнце. Язычок обрадовался [ ]. Он решил выехать за город на пикник. Завел свою машину и поехал [r r r, ]. А за городом столько цветов, а на них прилетели пчелки [ ]. Так хорошо провел свой день наш Язычок.

Дети открывают глаза

Дети высказывают предположения. Могут по-русски, так как не знают слова.

- Играют,

- поют,

- учатся,

- танцуют.

- Animals

• I am a fox,

I am a tiger… a dog (собака), a bear (медведь), a cat (кошка), -a tiger (тигр)

- a crocodile (крокодил)

- a fish (рыба)

- an elephant (слон)

- a parrot (попугай)

- a monkey (обезьяна)

- a mouse (мышь)

- a lion (лев)

Дети представляются животными

Одевают маски животных.

По рядам и вариантам дети передают слова. Вставать с места разрешается

1) an elephant

2) a monkey

3) a crocodile

4)a parrot

5) a mouse

6) a bear

-Yes, we are. (Да готовы)

Надувают щеки.

Выполняют движения язычком за учителем

Повторяют звуки за учителем

Презентация

Маски животных

Фонетическое упражнение «Сказка про Язычок»

(Н.А. Кулясова. Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка. М.; Вако. 2010

Транскрипционные знаки

-The lesson №2 has started. It is our favourite lesson. It deals with our health.

-Урок второй уже начался. Это наш любимый урок: он касается нашего здоровья. Что бы быть здоровым мы должны много двигаться.

Показывает движения и комментирует их на английском языке

- Swim- плавать, run- бегать, skip- прыгать через скакалку, sit -сидеть, fly- летать, jump - прыгать, dance- танцевать, sing- петь, sleep - спать

- А теперь, зверята, попробуем запомнить глаголы.

- Stand up!

Называет и показывает действие по-английски

- А теперь мудрая сова каждой зверюшке даст задание, которые вы должны выполнить:

- A tiger and a lion, please, run.

A monkey, please sing.

A dog and a cat, please skip.

A crocodile and a fish, please swim.

A parrot, please fly.

An elephant, please sit down.

A fox, please jump.

- Sit down!

Показывают действия и произносят за учителем. Садятся

Выполняют действия

Дают указания другим зверюшкам

- Monkey, sleep, please

- Crocodile, swim, please…

Презентация

-Thank you very much. Look & listen.

-Большое спасибо, какие наши зверюшки молодцы! Наш помощник клоун Тим тоже в лесной школе. Он просит зверят что-то выполнить, а вот про кого - то он забыл. Внимательно послушайте, посмотрите и назовите того, кому Тим забыл дать задание.

- Глазки устали? Close your eyes, open eyes. Touch your nose and look at your nose.

- Да, ребята, зверюшки глаголы запомнили, а вы?

Мудрая сова хотела бы теперь посмотреть, как вы запомнили глаголы. Назовите действие.

Показывает действия и сопровождает показ карточками, закрепляет их на магнитной доске.

Работают с компьютерной программой: слушают с опорой на «живые» иллюстрации (животные выполняют указания), повторяют и называют, про кого забыл клоун Тим.

Закрыли глазки, открыли глазки, дотронулись до носика, посмотрели на свой носик.

Называют действия по-английски

Компьютерная обучающая программа ENJOY ENGLISH LISTENING AND PLAYING УМК «Английский с удовольствием» М. Биболетова

Урок 7 №1

- А теперь посмотрите на доску. Скажите, а среди этих глаголов есть «ленивые» глаголы.

- Давайте распределим глаголы на «здоровые» Healthy и «ленивые» lazy

Мы выделили только два «ленивых» глагола: sit and sleep. Ребята, бойтесь их. Они на самом деле очень страшные. Он могут вами повелевать. Мы крепкие, мы не поддадимся какой- то лени: у нас есть словарик здоровья (a healthy dictionary), он нас всегда выручит. Мы начнем его оформлять уже сегодня и продолжим его вести до старших классов.

- Теперь мы ничего не боимся с волшебным словариком.

Называют «ленивые» глаголы

-To sleep, to sit

Называют «здоровые» и «ленивые» глаголы, работают у доски: распределяют слова по колонкам

На партах у ребят лежат такие же карточки только меньшего размера, один ученик с ряда проходит с клеем - карандашом и помогает наклеивать фигурки.

Словари здоровья

карточками «Глаголы движения»

Музыкальная пауза.

Снятие усталости, создание положительного эмоционального настроя

2'

Звенит звонок.

• Fine! A break!

-Здорово! Перемена. Мудрая сова так довольна уроком, что ей хочется петь. Let' s sing. Давайте споем песенку о дружбе.

Поет песню и выполняет движения вместе с учениками.

- Какие молодцы! Давайте похлопаем себе в ладоши!.

Поют песню с учителем, держась за руки, дружески обнимают своего друга.

Хлопают в ладоши и улыбаются.

Диск «Английские песенки для детей»

The more we are together.

Работа с алфавитом.

Повторение изученных букв

Воспитание чувства уважения к своему однокласснику, обучение работе в группе.

10'

- Ой, я вспомнила. У нас за лесной школой есть такая хорошая полянка

-.Lets go!

На коврике разложены буквы.

(2 экземпляра)

- Нужно буквы собрать в алфавитном порядке

Дает указания поделиться на две группы.

- Посмотрите, появился новый вагончик с новой буквой. Ребята, познакомьтесь, это буква Ff. Показывает букву, карточки с обозначениями и картинки со словами, где есть данная буква.

Делятся на группы (мальчики-девочки)

Берут по карточке. На них нарисованы буквы. По команде ученики выстраивают паровозик из букв в алфавитном порядке.

Присаживаются на свои рабочие места

Повторяют. Пробуют написать букву в воздухе, а потом в рабочей тетради.

Карточки с буквами

карточки с буквами

Рабочая тетрадь

«Английский с удовольствием» М. Биболетова

4. Завершающий этап урока.

Подведение итогов,

Организация выполнения домашнего задания, оценка психологического состояния учащихся.

3

Звенит звонок.

- Ну вот ребята, наша лесная школа закрывается. Я надеюсь, вы здесь многому научились. Давайте вспомним.

- Запишем домашнее задание: оформить красочно словарик здоровья, написать в рабочей тетради изученную букву.

- И не забывайте о своем здоровье, ведь это наша ценность, а ценность даром не дается.

Большее спасибо. А уходя, не забудьте о своих человечках настроения, поместите их на экране настроения.

Don't forget about your men of mood. Put them in the mood screen.

Вспоминают, чем занимались на уроке, что нового узнали и выучили

Записывают домашнее задание

Домашнее задание написано на доске