Конспект урока 'Книги в нашей жизни' 8 класс Биболетова М. З.

МОУ № 5 «Гимназия»

Конспект открытого урока по теме

«Книги в нашей жизни»

в 8ч классе

МОУ № 5 «Гимназия»

Учитель: Белоногова С.А.

Мегион

2007

Открытый урок

Тема: «Книга в моей жизни»

Цель:

Образовательная: Учить учащихся устно высказываться по теме «Роль книг в современном обществе»

Развивающая: Развивать навыки сотрудничества при работе в группе.

Воспитательная: Воспитывать чувство товарищества, прививать любовь к чтению.

Оснащение: Книги английских авторов, дидактический материал, аудиозапись, цветной мел.

Ход урока.

I. Оргмомент.

-Hello. How are you ? I hope you are fine .Let's begin our lesson.

II. Мотивация. Постановка цели.

Two pupils from our class have prepared short talks about reading. Let's listen to them.!

(два ученика рассказывают о роли книг в их жизни: положительное и отриц. мнение)

So, you see, opinions are different .And it's reality. Many people don't like reading and don't

think reading is important.

-What shall we speak today about?

Make up a sentence! Who will be the quickest?

Speak, our, we, today, in, about, shall, books, life.

Translate!

What is our aim?

-to prove that reading is important.

III. Работа с лексикой.

First of all, let's review the words! Match! Which group will be the fastest?

Match the words!

plot

well-read

character

science fiction

adventure

vocabulary

content

title

enrich

to be good at..

действующее лицо

фантастика

обогащать

приключения

словарный запас

содержание

иметь успехи в

начитанный

сюжет

заголовок

Let's check up! Listen and tell me if you agree or don't agree.

Рефлексия

IV. Аудирование

Учитель презентует книги и озвучивает их названия на английском языке. Затем предъявляются четыре отрывка из книг"The jungle book", "The prince and the pauper", "Alice in wonderland", "Gulliver's travels"

V. Инсценировка диалогов.

Let's check up your hometask1 Dramatize the dialogues , please!

(2-пары рассказывают диалог)

VI. Работа с текстом.

1) Open your books, p. 81. Work in groups! Look through the texts and find the words:

1) изобретение-важность -меньше

2) обеспечивать- доступ- живой

3) тот же- знания-мысли

2) Prepare reading and translation of the text in groups!

3) Make up 2 questions on your text. Let the other group answer your questions!

4) Retell the texts in groups! Choose 3-4-5 most important sentences , learn and change the sentences clockwise.

5) Fill in the gaps!(Текст записан на доске , раздаточный материал)

Read books! They keep for us the……. of the ……., they teach us what we need to know for the ……and what we must know to build a still better…..

The…….., ……..,…….the greatest…….of the 20^th century, have not made the…… of …… lessened.

The Internet …….us with…….to any ……..in the ……, but books are still ……. by……Read books! They will …… your………., make ……and an……… person to talk to.

VII. Перевод лозунгов с русского на английский.

Now I'd like you to think about slogans for those, who don't like reading

.Finish the sentences! Make up your own slogan!

1) Read books! Они сделают вас умнее! (+wisdom)

2) Read books! Они сделают вас интересным собеседником!

(+ I don't feel lonely)

3) Read books! Они обогатят ваш словарный запас! (+special world)

VIII. Вывод.

Open the brackets!

If you (not, read) books, you (not, become) an interesting person.

IX. Домашнее задание. Оценки.

X. Рефлексия

Now, children, I'd like you to express your fillings. The card will help you. Use pencils and make up sentences!

2-3 ученика озвучивают свои карточки.

What do you feel?

What emotions do you have? (underline)

Why?

Now I know (can)

I feel…

happiness

joy

surprise

satisfaction(удовлетворение)

Because

-..I was not bored

- I worked hard

-I answered properly

- I was active

-I fulfilled(выполнил) the task

-I got a good mark

Now I can

speak about…

explain…

use

find information

I feel…

Unsatisfaction (неудовлетворение)

Boredom (скуку)

Sadness

fear

-I was bored

- I didn't answer properly

- I was not asked much

I got a bad mark

I can't..

I don't know how to…

speak about…

explain…

use…

find information