Конспект урока по английскому языку на тему: 'Электрическая цепь'

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

города Москвы

Технический Пожарно-Спасательный

Колледж №57 имени В. М. Максимчука

План-конспект

открытого урока на тему:

« ELECTRIC CIRCUIT. »

«ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ.»

Преподаватель английского языка

Токарева О.А.

План-конспект открытого урока по теме: « Электрическая цепь. Electric Circuit.»

Цели урока:

• Развивать у студентов умение поискового и детального чтения;

• Совершенствовать коммуникативные умения и навыки студентов;

• Формулировать творческое и критическое мышление студентов через дискуссию и презентацию собственного мнения.

• Совершенствовать межпредметные связи.

Задачи урока:

Обучающие:

• Активизация лексико-грамматического материала по теме;

• Употребление лексического материала по теме;

• Построение монологических высказываний по теме;

• Выражения собственной точки зрения, согласия и несогласия;

• Чтение текста и формулирование его основной мысли;

• Чтение с целью охвата общего содержания;

• Развитие языковой догадки.

Развивающие:

• Развивать навыки работы с текстом;

• Развивать навыки и умения группового общения;

• Развивать умения анализировать и обобщать информацию, формировать и аргументировать собственное мнение;

• Развивать познавательный интерес;

• Совершенствовать коммуникативные навыки и умения.

Воспитательные:

• Развивать умение трансформировать получаемую информацию на свой жизненный опыт;

• Поддерживать уровень мотивации в изучении английского языка;

• Учить объективно оценивать полученную информацию;

• Развивать у студентов коммуникативные навыки, воспитать толерантное отношение к мнению партнера.

Тип урока: урок усвоения новых знаний, комбинированный.

Оборудование урока:

• Раздаточный материал:

Листы с текстами, дополнительной лексикой по теме для каждого студента.

Индивидуальные задания, индивидуальные упражнения, ноутбук, проектор, экран.

Vocabulary

T1

1. Circuit [s : k i t] цепь, контур

2. Conductor [K n d k t ] проводник

3. Function [f k n] назначение

4. Difference [ d if r ns] разница

5. Open - обрыв

6. Short - короткое замыкание

7. Trouble [tr bl] повреждение

8. No [nou] никакой, нисколько

9. To reduce [ridju:s] сокращать

10. To supply [s plai] снабжать

11. To connect [k nekt] связывать

12. To compare (with) [k mp ] сравнивать (с)

13. To pass through [pa:s Oru:] проходить через

14. To result in - приводить к, иметь результатом

15. To result from - следовать , проистекать из.

T2

Translate into Russian:

1. An open and short are troubles in a circuit.

2. A trouble in a circuit results in no current in it.

3. What does an open in a circuit result in?

4. What does a short in a circuit result in?

5. What does a trouble in a circuit result from?

Read and translate the text into Russian using dictionary. T3

Electric circuit.

This is a circuit. It is elements are a voltage source, a resistor and a

conductor. The circuit consists of a voltage source, a resistor and a

conductor. A voltage source supplies current. A resistor reduces current.

A conductor connects the elements of the circuit. Compare circuit a with

Circuit "b". What is the difference between them? Circuit passes through

circuit "a" while no current passes through circuit "b". Circuit

"b" has an open.

No current through circuit "b" results from an open. An open and a

short are troubles in a circuit.

Fig 1 Т4

а)

b)

T5

Complete these sentences, using the correct variant:

1. Circuit a consists of a) resistors and conductors.

b) a voltage source and resistors.

c) a voltage source, a resistor and a conductor.

2. A voltage source a) conducts current.

b) reduces current.

c) supplies current.

3. A conductor a) connects the elements.

b) supplies voltage.

c) conducts current.

4. A resistor a) connects the elements.

b) supplies current.

c) reduces current.

5. No current results from a) an open.

b) a short.

T6

Answer the following questions:

1. What elements does a circuit consist of ?

2. What is the function of a voltage source?

3. What is the function of a conductor?

4. What is the function of a resistor?

5. When is there no current in a circuit?

6. What does an open or a short result in?

7. What does no current in a circuit result from?

T7

Solve these problems:

1. How much is the current in the circuit if a 60-volt course is connected to a resistance of 1,600 ohms?

2. How much is the voltage in a circuit having a current equal to 20 amp, if a 25-ohm resistance is connected to it?

3. A 70.35-ohm resistance is connected to the circuit. How much is the voltage if he current equals 4.5 amp?

T8

Pair work. Ask your groupmate to compare circuits a and b (see Fig. 1).

1. What do they have in common?

2. Which of the circuits has a trouble?

3. What does the trouble result from?

4. What does it result in?

ХОД УРОКА

Этап работы

Цель учебной деятельности учащихся

Форма работы и уровень деятельности учащихся

Содержание работы

Деятельность преподавателя

Методы обучения

1.

Узнать цель, тему и план работы.

Фронтальная

Организационный момент. Сообщение темы урока.

Good morning, dear friends! Today we will speak about electric circuit.

Изложение

2.

Знакомство с новой лексикой.

Фронтальная Индивидуальная Репродуктивная

Работа с лексикой по теме. Обучающиеся повторяют слова за преподавателем, при этом снимаются фонетические трудности.

You can see new words. T1

Объяснение.

3.

Запись новой лексики.

Фронтальная

Обучающиеся записывают новые слова в свои рабочие тетради.

Write down the new words in your exercise-books, please.

Условно речевые упражнения.

4.

Развитие навыков самостоятельной работы.

Фронтальная (самостоятельная работа)

Просматриваются предложения с новой лексикой.

The next activity is the work with the sentences. Look through the sentences and translate it into Russian. T2.

Работа с предложе-ниями. Т2

Развитие языковой догадки.

ХОД УРОКА

Этап работы

Цель учебной деятельности учащихся

Форма работы и уровень деятельности учащихся

Содержание работы

Деятельность преподавателя

Методы обучения

5.

Развитие навыков чтения вслух.

Работа в парах со схемами двух цепей.

Индивидуальная

Парная

Продуктивная

Обучающиеся читают текст с детальным пониманием прочитанного.

Обучающиеся в парах сравнивают цепи ( а и b). See Fig 1.

Let's read the text.

Let's check how you have understood the text. (work in pairs )

T4 T8

Текст. Т3

Парная работа

T4 T8

6.

Развитие говорения с опорой на текст

Фронтальная

Индивидуальная

Продуктивная

Обучающиеся выполняют после текстовые упражнения

Now do exercises after the text. T5

Упражнения

T5

7.

Повторить новый материал

Индивидуальная продуктивная

Обучающиеся отвечают на вопросы. Т6

Let s answer the questions?

Вопросы

T6

8.

Итоги урока

Выставление оценок.

Запись домашнего задания.

You home task is to learn new words and to

solve problems.

T7

Домашнее задание.

T7