Урок в 5 классе по теме «Жители города и их занятия, «Распорядок дня».

Тема: «Жители города и их занятия, «Распорядок дня».

Учитель: Широких У.Н.

Предмет: английский язык.

Класс: 5 «Б» 1-ый год обучения.

Тема: «Жители города и их занятия, «Распорядок дня».

Количество уроков по теме: 6

Место урока в системе по данной теме: 6

Дидактическая цель: создать условия общения и практического применения лексико-грамматического языкового материала.

Тип урока: урок общения и систематизации знаний.

Цели по содержанию:

1. образовательная:

• совершенствовать ЛГ навыки по теме;

• применять знания в разнообразных ситуациях.

2. развивающая:

• развивать память, внимание, интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферу личности;

• развивать речевую деятельность.

3. воспитательная:

• воспитывать умение общаться:

• воспитывать уважение к общекультурным ценностям: культуре выступления, сотрудничества, познавательной активности на уроке;

• прививать правильное отношение к режиму дня.

4. практическая:

• совершенствовать навыки устной речи по теме: «Жители города и их занятия, «Распорядок дня»;

• обучать умению дифференцировать употребление глаголов в Present Simple в 3 л. ед.ч. и во всех остальных лицах;

• обучать понимать иноязычное высказывание, построенное на знакомом ЛГ материале.

Мотивация целей: удовлетворение потребностей в общении.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Технологии: лично-деятельностно-коммуникативная.

Метод: коммуникативный.

Средства обучения: УМК К.Кауфман, М.Кауфман «Happy English.ru», аудиокассета с песней, тематическая наглядность.

Структура урока:

1 блок - целевой

• оргмомент;

• целепологание;

• мотивация;

• речевая зарядка.

2 блок - процессуальный

• совершенствование грамматического навыка говорения;

• аудирование текста;

• вопросно-ответная работа;

• совершенствование навыка поискового чтения

3 блок - аналитический

• подведение итогов урока;

• рефлексия;

• информация о домашнем задании;

• заключительный этап.

Ход урока.

1. Приветствие.

2. Оргмомент.

3. Целеполагание.

4. Речевая зарядка.

[ I ] give sing English hospital

[ i: ] field feed teach e-mail policeman

[ w ] work walk windows

[ b ] bread bake baker have breakfast

[ t ] teach teacher check

[ s ] stops works cooks

[ z ] plays has snores

[ iz ] teaches finishes watches

5. Дотекстовой этап урока.

6. 1) Отгадайте каким представителям профессий принадлежат забытые ими вещи ( например, указка-учителю, таблетки-врачу, мяч-спортсмену и т.д.)

2) Работа со словами названиями профессий: расшифруйте слова, прочитайте названия профессий.

3) Повторение Настоящего простого времени в стихах.

4) Повторение особенности образования утвердительной формы Present Simple у существительных 3 лица ед.числа.

5) Выполнение упр.9 стр.177.

6) Повторение наречий, употребляемых в Present Simple:

usually

never

often

always

every morning

every day

every evening

7) Порядок слов в английском предложении ( построение «паровозика», составление предложения )

8) Работа в группах: составление предложений, соблюдая правильный порядок слов.

9) Физкультминутка.

10) Аудирование текста.

Hello, friends!

My name is Sam. I am 12. I live in England. I am a pupil of a fifth class. I go to school every day. I get up at 7 o clock, wash my face, clean my teeth. I have tea, a sandwich for my breakfast. I have many lessons. I and my friends like History, Russian, Mathematics. But I cant speak Russian. After school I play football, have lunch and do my homework. I like to play computer games very much! At 10 o clock I go to bed.

Please write back,

Sam

11) Учащиеся пересказывают содержание письма от 3 лица едю числа.

12) Исполнение песни на англ. языке « Do you live in London».

Повторение образования общего вопроса в Present Simple.

13) Учащиеся отвечают на вопросы учителя о режиме дня.

- Do you get up at 7 0 clock?

- Do you clean teeth?

- Do you have breakfast?

- Do you do you do your homework every morning?

- Do you have lunch at school?

- Do you usually watch TV?

- Do you read books?

- Do you go for a walk?

- Do you go to bed at 10 p.m.?

14) Работа в парах. Учащиеся задают друг другу вопросы о своём рабочем дне и отвечают на них.

15) Учащиеся по желанию представляют монологическое высказывание о своём рабочем дне.

7. Текстовой этап урока.

Обучение поисковому чтению. Учебник стр. 175 упр. 4

8. Подведение итогов урока.

9. Рефлексия.

10. Информация о домашнем задании.

11. Заключительный этап.