Разработка урока по теме 'Австралия. Города Австралии. Канберра'

. Вовк Л.Е ФГОС Предмет: английский язык . 7 класс Тип урока: урок- обобщения и систематизации знаний

Технологическая карта изучения темы

Тема

Урок - знакомство с новой лексикой по теме "Австралия. Города Австралии. Канберра"

Цели

Образовательные: Настоящее совершенное или прошедшее простое время. Практика поискового чтения.

Воспитывать культуру.

Формировать УУД:

- Личностные УУД: положительное отношение к процессу познания

- Регулятивные УУД: планировать решение учебной задачи

- Коммуникативные УУД: Совершенствовать навыки использования настоящего совершенного и прошедшего простого времени;

Читать текст содержащий небольшое количество незнакомой лексики с общим пониманием , отвечать на вопросы

- Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания

Планируемый результат

Предметные: Знать лексику по теме

Уметь читать и понимать прочитанный текст, высказываться по тексту

Личностные: воспитание уважения к людям, их традициям

Метапредметные: развитие умения взаимодействовать с окружающими

Основные понятия

**********

Межпредметные связи

география

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник, рабочая тетрадь, звукозапись

компьютер, мультимедиа проектор, диск, презентация, приложение дополнительного материала.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Используемые технологии

Информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, здоровьесберегающие

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Русский перевод

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели:настроить на учебный процесс

Ответы на вопросы приветствия

Организует деятельность учащихся

Уточняет тематические рамки.

Вопросы учителя:

Do you know the topic of the lesson today? Australia!

Умеют отвечать на поставленные вопросы, делать выводы

Коммуникативные- владение коммуникативной речью

II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цели: активизация изученной лексики, развитие навыков устной речи

Отвечают на вопросы

Организует речевую зарядку

Вопросы учителя

Answer my questions:

1)Is Australia an island?

2)What is the oldest and the biggest city of Australia ?

3) What city is the capital of this country?

4)Where is it situated?

5)Would you like to visit Australia?

Умеют высказываться в рамках речевой зарядки

Познавательные- осознанное построение речевого высказывания

Коммуникативные- владение коммуникативной речью

Регулятивные - планировать решение учебной задачи

III. Изучение нового (10 мин)

Цели: развитие навыков аудирования

Слушают текст

Организует прослушивание

Фонетическая зарядка

Repeat after me:

- Упр.5 стр.99,

повторение хором

Презентация

(Приложение 1)

:

Умеют хорошо понимать текст на слух

Коммуникативные -владеют навыками аудирования

Познавательные- осознанное построение речевого высказывания

IV. Закрепление нового (15 мин)

Цель :научить находить в тексте нужную информацию

Ищут ответы на поставленные вопросы

Проверяет правильность ответов

Основная часть

-Чтение текста

- Упр.6 стр. 99

- задание после текста

- упр.7 стр. 101 ответы на вопросы

-Совершенствование навыков использования настоящего совершенного и прошедшего простого времени

-правило стр. 103

-упр.1 на экране

(Приложение 2)

Умеют находить в тексте нужную информацию, строить высказывание

Познавательные: моделируют изучаемое содержание. Расширяют социокультурные знания , приобретая новые сведения об Австралии Регулятивные: обеспечивают возможность управления познавательной деятельностью Личностные:ориентируются в нравственных нормах, правилах, оценках, учебной деятельности посредством постановки целей. Коммуникативные: умеют уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

V. Контролирующее задание (12 мин)

Цель:

- проверить умение использовать в речи настоящего совершенного и прошедшего простого времени

Используют в речи настоящее совершенное и прошедшее простое время

Контролирует правильность построения предложений

-Игра с маркерами времени

-упр.2 на экране

Умеют использовать в речи маркеры настоящего совершенного и прошедшего простого времени

Регулятивные - планировать решение учебной задачи

Познавательные - осознанное построение речевого высказывания

Личностные -положительное отношение к процессу познания

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели: умение применить полученные знания

Пишут синквейн об Австралии

Помогает наводящими вопросами

Синквейн

(Приложение 3)

Выводы учащихся.

Teacher: Our lesson is over. Thank you.

Умеют писать синквейн об Австралии английском языке

Коммуникативные- владение письменной речью

Регулятивные- оценивают, что еще нужно усвоить

Личностные- воспитание уважения к традициям