Урок английского языка в 8 классе «Choose a book as you choose a friend»

Цикл 6. Урок 4. "Choose a book as you choose a friend"

Оборудование: мультимедиа-проектор, презентация, листы самооценки, аудиозапись (учебник английского языка для 9 класса. В.П. Кузовлев. 2011 г. Цикл 1. Урок 1, упр. 1, 2), компьютер.

Цель урока: Учить обучающихся высказываться в рамках речевой ситуации «Как выбрать хорошую книгу», используя опоры.

Планируемые результаты

предметные: слушать, извлекая из прослушиваемого текста нужную информацию, познакомиться с новыми ЛЕ, оформлять монологическое высказывание на основе услышанного и прочитанного, сравнивать пути выбора книг, находя аргументы «за» и «против».

личностные: формирование ответственного отношения к учению, самообразованию, уважительного отношения к другому человеку, готовности к сотрудничеству.

познавательные: работать с различными источниками, извлекать информацию, структурировать свои знания.

регулятивные: обнаруживать и формулировать проблему, планировать свои действия, оценивать степень успешности достижения цели.

коммуникативные: излагать свою точку зрения, работать в группе, участвовать в диалоге.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

1.Самоопределение в деятельности

4 мин.

Создает эмоциональный настрой на урок:

-предлагает вопросы для обсуждения: How do you understand the title of our lesson? What shall we discuss today?

-помогает сформулировать вопросы для обсуждения

-записывает предлагаемые вопросы на доске.

-предлагает вопрос для повторения: To answer the first question we have to refresh our knowledge about reading and books. At previous lessons we have spoken about genres of the books. What genres do you find the most interesting?

-отвечают на вопросы учителя; (A good book must be a friend. We choose a friend carefully. So we must choose a book)

-формулируют варианты проблемных вопросов (What can books help you do? How to choose a good book? What books are good? Our recommendations)

-высказываются о предпочитаемых жанрах книг

As for me, I prefer …

And I like ..

The most interesting for me is …

I like to read …

More exciting for me are comics.

And I don't like to read at all. I prefer to watch films. And most of all I like …

So do I.

Регулятивные:

-формулировать проблемы, выдвигать версии

Познавательные:

- умение действовать по аналогии при составлении собственных высказываний в пределах тематики

Коммуникативные:

-излагать свою точку зрения,

-участвовать в диалоге

2.Учебно-познавательная деятельность

22 мин.

-организует обсуждение "Why read books?"

-организует прослушивание мнений подростков,

-предлагает сделать вывод по прослушанному (Books help at school, to learn more about new subjects, to become smarter, to succeed in life, to make friends, to use imagination, to get information, education, hobby, to relax),

-организует работу с новыми ЛЕ (упр. 3, стр. 131)

-организует работу с карточками в парах,

-предлагает правильные ответы (слайд 2), -предлагает хором повторить слова,

-организует чтение (индивидуальная работа) - упр. 4, стр. 132,

- предлагает назвать способы выбора книги

-высказывают свое мнение по предложенному вопросу

The books give people the information. Books are printed media.

Books help us to learn.

Books can give us advice in some situations. They help us to relax.

Reading can be a hobby.

-слушают тексты,

-формулируют вывод по текстам,

-работают в парах, соотносят пары слов,

-проверяют результат по предложенному слайду,

-устно отрабатывают новые ЛЕ,

-обсуждают вопрос в группе,

-обмениваются мнениями

-проводят самопроверку с помощью слайда,

-высказывают свои идеи о способах выбора книг

You can choose a book by genre. If you like humour, you choose comics.

You can read the blurb. If you like the summery, you will read the book.

You can read books on your parents' advice. My mother enjoys reading romances. She often recommends me books to read.

You can choose a book by the author. My favourite author is … I like to read his (books/poems).

You can choose books by the title. If it is intriguing I take the book to read.

Some teens look at pictures in the book. Sometimes there are interesting illustrations.

Регулятивные:

-находить и исправлять ошибки,

-предлагать версии

Познавательные:

-извлекать информацию из прослушанного/прочитанного текста,

-работать с визуальной речевой опорой, с источниками информации (словарь)

Коммуникативные:

-работать в паре и распределять поручения, излагать свою точку зрения, аргументировать ее,

-участвовать в диалоге

3.Интеллектуально-преобразовательная деятельность

12 мин.

-организует работу в группах по заданиям на выбор

-предлагает поделиться на группы по 4 чел. и ответить на вопрос "What is good and what is bad about any kind of choosing a book? (Give arguments for and against the way of choosing a book)",

-знакомит с выражениями из упр. 7, стр. 133

-организует обмен мнениями,

-организует проверку домашнего задания (чтение и перевод на русский язык найденных высказываний о книгах и чтении),

-организует высказывания обучающихся по обобщению изученного материала

(Is reading useful? How is it better to choose a book?)

-готовят по заполненной таблице ответ на вопрос,

-высказываются по заданию, используя выражения, данные в упр. 7, стр. 133

- делают выводы по изученному на уроке

Регулятивные:

-выдвигать версии,

-планировать свои действия

Познавательные:

-структурировать свои знания,

-устанавливать логические связи

Коммуникативные:

-работать в группе и распределять поручения,

-излагать свою точку зрения, аргументировать ее

4. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия

7 мин.

Организует рефлексию:

-предлагает посмотреть на план урока, созданный в начале, обсудить, что удалось выполнить, что не успели сделать (не планировали, а нужно было),

-предлагает высказаться индивидуально (Was the lesson informative? What was difficult? Was it interesting to work in groups? Are you pleased with your own work?) - Лист самооценки

-предлагает домашнее задание: на след. урок - приготовить рекомендации книг (можно в форме презентации) с использованием плана "Book review"

Оценивают свои личные результаты урока,

-записывают домашнее задание

Регулятивные:

-оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям (выполнен ли план урока лично для каждого) - самооценка

Познавательные:

-структурировать свои знания,

-определение основной и второстепенной информации

Коммуникативные:

-высказывать свои эмоции

Приложение

Match the words with their translation

a blurb

a plot

to intrigue smth. [in´tri:g]

a cover

an author

on recommendation

by the title

briefly

intriguing

to succeed in life

to improve

to influence

to explore

по названию

исследовать

коротко

по рекомендации

краткое содержание на обратной стороне обложки

влиять

заинтриговать

сюжет

автор

интригующий

обложка

преуспеть в жизни

улучшить

Оценочный лист

Оцени свою работу (+)

Достижения

хорошо

частично

сомневаюсь

Могу доказать, что чтение полезно

Могу выбрать нужную информацию в тексте

Понимаю текст при прослушивании

Умею работать в группе, паре

Могу высказать свое мнение по-английски

Карточки для групповой работы

What can you say for and against choosing a book by blurbs? Fill in the table

For

Against

What can you say for and against choosing a book on smb.'s recommendation? Fill in the table.

For

Against

What can you say for and against choosing a book by cover and pictures? Fill in the table

For

Against

What can you say for and against choosing a book by the author? Fill in the table

For

Against

Sayings about books and reading

A book is like a garden carried in the pocket. Arabic proverb

Книга подобна саду, который носят в кармане.

The best effect of any book is that it excites the reader to self-activity./Thomas Carlyle

Лучший эффект от книги тот, который заставляет читателя быть активным.

In books lies the soul of the whole past time./Thomas Carlyle

В книгах душа всего прошлого времени.

Books are ships which pass through the vast seas of time./Francis Bacon

Книги - это корабли, которые плывут по морю времени.

A book without an index is like a compass without a needle./Anonymous

Книга без алфавитного указателя то же, что компас без стрелки.

Books are the windows through which the soul looks out./Henry Ward Beecher

Книги - это окна, через которые душа смотрит наружу.

Books are not made for furniture, but there is nothing else that so beautifully furnishes a house./ Henry Ward Beecher

Книги - не предмет мебели, но ничто так не украшает дом, как они.

You cannot open the book without learning something./Confucius

Нельзя открыть книгу и ничему не научиться.

A room without books is as a body without a soul./Cicero

Комната без книг, словно тело без души.

A book must be an ice-axe to break the seas frozen inside our soul./Franz Kafka

Книга должна быть топором, разрушающим моря, замерзшие в нашей душе.

Books let us into their souls and lay open to us the secrets of our own./

Книги впускают нас в свою душу и открывают для нас секреты нашей собственной.

A good novel tells us the truth about its hero, but a bad novel tells us the truth about its author./Gilbert Keith Chesterton

Хорошая книга рассказывает правду о своем герое, а плохая - о своем авторе.

Books are humanity in print./Barbara W. Tuchman

Книги - это человечество в печатном виде.

Bad books are worse than useless, they are harmful./Leo Tolstoy

Плохие книги хуже, чем бесполезны, они вредны.

Books open your mind, broaden your mind, and strengthen you as nothing else can./William Feather

Книги открывают разум, расширяют кругозор и укрепляют нас как ничто другое.

The books that help you the most are those which make you think the most./Theodore Parker

Больше всего нам помогают книги, которые заставляют нас больше думать.

You can cover a great deal of country in books./Andrew Lang

Вы можете открыть многое о стране в книгах.

A good book should leave you … slightly exhausted at the end. You live several lives while reading it./William Styron

Хорошая книга должна оставить вас чуточку истощенными в конце. Вы проживаете несколько жизней, читая ее.

Any kid who has two parents who are interested in him and a houseful of books isn't poor./Sam Levenson

Любой ребенок, имеющий двоих родителей, которые им интересуются, и дом, полный книг, не будет бедным.