План - конспект по теме 'Моя семья'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

5 класс
«Я и моя семья»

Цель урока: - развитие языковой компетентности учащихся

Задачи урока:

коммуникативные: - научить составлять связное повествование о семье;

- тренировать в употреблении лексики;

обучающие: - освоить спряжение глагола haben; употребления определенного артикля;

развивающие: - развивать умения во всех видах речевой деятельности;

воспитательные: - воспитывать интерес к изучению языка. Тип урока: - урок усвоения новых знаний и повторения ранее изученного

Вид урока: комбинированный

Формы работы учащихся: фронтальная, самостоятельная, групповая.

Оборудование: аудиторная доска, экран для проецирования, проектор, компьютер, дидактический материал учебные принадлежности (учебник, Немецкий язык 5 класс, 1 - й год обучения М.М.Сидоренко, О.А.Палий)

Методы:

• Словесные: беседа

• Наглядно-демонстрационные: использование видео урока «Моя семья», видео урок лексика «Семья»

• Практические: выполнение упражнений, формирование навыков аудирования

Ход урока.

1. Организационный момент. Приветствие друг друга.

- стихотворение «Guten Morgen!»

Guten Morgen-ruft die Sonne!
Guten Morgen-ruft der Wind!
Guten Morgen-ruft der Vogel!
Guten Morgen-ruft das Kind!

2. Фонетическая зарядка.

Unsere Stunde beginnen wir mit einem Zungenbrecher. Das könnt ihr an der Tafel sehen. Lesen wir das.

Mama mag morgens meistens Milch mit Marmelade mampfen. (обращаем внимание на произношение звука [m]). Wiederholt ihr bitte das alle zusammen, dann der Reihe nach. Heute sprechen wir zum Thema "Meine Familie".

3. Речевая зарядка. Учитель задаёт вопросы, учащиеся отвечают.

1. Wie heißt du?

2. Ist das Erika?

3. Woher kommst du?

4. Ist deine Familie groß?
5. Ist dein Vater Mechaniker?

4. Контроль домашнего задания. Учащиеся выполняют тест по числительным. (Приложение 1) и проверяют свои работы сами и оценивают.

1+2 = 3 50 -5 = 45

25 - 20 = 5 6*5 = 30

15+13 = 28 8*8 = 64

45 - 3 = 42 10/2 = 5

88+4 = 92 12/2 = 6

5. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учащиеся рассказывают о себе.

Ich heiße…

Ich bin…Jahre alt.

Ich wohne in….

Учитель: Liebe Kinder! Jetzt sehen wir den Film über eine deutsche Familie an. Seid ihr bitte sehr aufmerksam. Dann antwortet ihr eine Frage: Woraus besteht diese Familie? Ihr könnt etwas notieren.

Учитель предлагает посмотреть видеоролик о немецкой семье и ответить на вопрос: Из каких членов состоит семья? Учащиеся могут делать пометки в тетради.

Предполагаемый ответ учеников: Das sind der Junge, die Mutter, der Vater, die Schwester, Der Bruder, der Groβvater, die Groβmuter.

После просмотра учитель предлагает ученикам ответить на вопросы:

- Есть ли у тебя братья и сёстры?

- Сколько тебе лет? (10 минут)

6. Актуализация знаний. Введение спряжения глагола haben; употребление определенного артикля: Учащиеся по изученному ранее правилу самостоятельно спрягают глагол haben в тетрадях. У доски работает один ученик. Употребление определенного артикля: выполнение упражнения 1, с.34, упражнение 4, с.35

Введение лексических единиц: учитель предлагает просмотреть видео с лексикой на тему «Семья» и записать новые лексические единицы в словарь. Закрепление лексических единиц: (составление предложений 1 - 2 предложения). Например: Das ist Mutter. Sie heiß Inna Alexandovna.

И плюс у учащихся набор незнакомых слов, им нужно догадаться и составить свою схему, опираясь на свои знания в английском языке.

Один учащийся работает у доски и составляет генеологическое древо. Другой учащийся готовит схему для рассказа о членах семьи.

Выполнение упражнения 2, с. 35

7. Физминутка

Liebe Schwester, tanz mit mir,

Meine Hände reich ich dir.

Ein Mal hier, ein Mal her,

Rund herum, das ist nicht schwer.

Mit den Händen klap-klap-klap,

Mit den Füβen tap-tap-tap.

Ein Mal hier, ein Mal her,

Rund herum, das ist nicht schwer.

8. Развитие навыков монологической речи. Учащиеся рассказывают о членах семьи.

9. Развитие навыков коммуникативной речи. Игра «Домино»

10. Домашнее задание

а) выучить слова, читать

б) упр.1,2 стр.36 письменно

в*) (по желанию) рассказать о своей семье (презентация, фотографии)

11.Рефлексия. Учащиеся оценивают урок: что понравилось, что запомнилось. Учитель оценивает работу учащихся.