Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

УТВЕРЖДЕНА

приказом МБОУ «Школа № 18»

от __________ 2015 г. № __________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет Английский язык

Уровень программы базовый

2Г класс

На 2015-2016 учебный год

Составлена на основе программы: Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. - «Просвещение», 2010.

Учитель Соснина Оксана Евгеньевна

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________ /Л.А. Максимова/

«_____»_____________ 2015 г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

учителей английского языка

___________ /Е.П. Романова/

«_____»_____________ 2015 г.

Протокол № ______________

Д. Черноре, ул. Агрогородок, д. 4А

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального образования с учетом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Рабочая программа составлена на основе:

• Основной образовательной программы школы в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом школы.

• Программы к УМК «Английский в фокусе» для начальной школы 2-4 классы./

Быкова Н.И., Поспелова М.Д. М: - Просвещение, 2010.

Обучение ведется по УМК «Английский в фокусе» для 2 класса общеобразовательных учреждений./ Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. - М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2015.

Последовательность изучения разделов и соотношение объемов времени, отводимых для изучения различных тем, взяты без изменения согласно программе.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).

Цели:

• формирование представлений о роли и значимости английского языка в жизни современного человека;

• формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей учащихся;

• приобщение учащихся к новому социальному опыту;

• развитие речевых, интеллектуальных, познавательных способностей учащихся;

• воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами языка;

Задачи:

• формировать представление об английском языке как средстве общения;

• расширять лингвистический кругозор учащихся;

• обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию учащихся;

• развивать личностные качества учащихся;

• развивать эмоциональную сферу учащихся;

• развивать познавательные способности учащихся.

Личностные результаты:

• формирование общего представления о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание языка как основного средства общения;

• осознание себя гражданином своей страны;

• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка.

Метапредметные результаты:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей учащихся;

• развитие коммуникативных способностей;

• расширение общего лингвистического кругозора;

• развитие познавательной, эмоциональной, волевой сфер;

• формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• владение умением координированной работы с компонентами УМК;

Предметные результаты:

• навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка, правила речевого и неречевого поведения;

• начальные лингвистические представления.

Специальные учебные умения:

• пользоваться двуязычным словарем;

• пользоваться языковой догадкой;

• вести словарь;

• систематизировать слова;

• опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке.

Общеучебные умения и универсальные учебные действия:

• совершенствование приемов работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка;

• овладение приемами раскрытия значения слов;

• совершенствование общеречевых коммуникативных умений;

• осуществление самоконтроля и самооценки;

• самостоятельное выполнение заданий с использованием компьютера.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименования разделов, тем

Кол-во часов

Характеристика

учебной деятельности учащихся

Тесты и контрольные работы

Дата

(№

неде-ли)

1

Вводный урок

1

Вести этикетный диалог: приветствие, прощание, знакомство.

2

Мои буквы

6

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита и основные буквосочетания полупечатным шрифтом.

4.

Вводный модуль.

Привет!

Моя семья!

3

- представлять членов семьи;

- оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать небольшие тексты;

- писать с опорой на образец рассказ о себе;

- соблюдать правила произношения, ударения, интонации.

5.

Модуль 1.

Мой дом.

11

- вести диалог расспрос и рассказывать о своем доме, предметах мебели, погоде; - оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать небольшие тексты;

- писать с опорой на образец рассказ о своем доме.

Контрольное тестирование № 1.

11

6.

Модуль 2.

Мой день рождения.

11

- вести диалог расспрос и рассказывать о любимой еде; - оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать небольшие тексты;

- писать с опорой на образец поздравление с днем рождения.

Контрольное тестирование № 2.

16

7.

Модуль 3.

Мои животные.

12

- вести диалог расспрос и рассказывать о животных; - оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать небольшие тексты;

- писать с опорой на образец рассказ о своем питомце.

Контрольное тестирование № 3.

21

8.

Модуль 4.

Мои игрушки.

12

- вести диалог расспрос и рассказывать о своих игрушках; - оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать небольшие тексты;

- писать с опорой на образец рассказ о своих игрушках.

Контрольное тестирование № 4.

27

9.

Модуль 5.

Мои каникулы.

14

- вести диалог расспрос и рассказывать о своих каникулах и выходных; - оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать небольшие тексты;

- писать с опорой на образец рассказ о своих каникулах.

Контрольное тестирование № 5.

33

Всего

70

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

№

урока темы

Дата проведения урока (планируемая)

Дата проведения урока (фактическая)

Тема урока

Примечания

1 четверть

1. Вводный урок (1 час)

1.

1.

1

01.09 - 04.09

Беседа по технике безопасности и правилам поведения в кабинете (ИТБ № 45). Активизация лексики "Знакомство".

2. Мои буквы (6 часов).

2.

1.

Алфавит a-h.

3.

2.

2

07.09 - 11.09

Алфавит i-q.

4.

3.

Алфавит r-z.

5.

4.

3

14.09 - 18.09

Буквосочетания sh и ch.

6.

5.

Буквосочетания th и ph .

7.

6.

4

21.09 - 25.09

Повторение букв и буквосочетаний.

3. Моя семья (3 часа)

8.

1.

Структура This is…

9.

2.

5

28.09-02.10

Активизация лексики «Моя семья».

10.

3.

Активизация лексики «Цвета».

4. Мой дом (11 часов)

11.

1.

6

05.10-09.10

Активизация лексики. Структура It's a…

12.

2.

Закрепление лексики.

13.

3.

7

12.10-16.10

Активизация лексики. Личные местоимения.

14.

4.

Закрепление лексики.

15.

5.

8

19.10-23.10

Общий вопрос и краткий ответ с глаголом to be.

16.

6.

Чтение буквы e и буквосочетания ee.

17.

7.

9

26.10-30.10

Обучение письму. Описание своей комнаты.

18.

8.

Повторение изученного материала.

2 четверть

19.

9.

10

09.11-13.11

Английская сказка. Развитие навыков аудирования, говорения, чтения.

20.

10.

Контрольное тестирование № 1.

21.

11.

11

16.11-20.11

Работа над ошибками. Подведение итогов.

5. Моя любимая еда (11 часов)

22.

1.

Числительные 1-10.

23.

2.

12

23.11-27.11

Глагол-связка to be. Личные местоимения: I, you, he, she, it, they.

24.

3.

Активизация лексики.

25.

4.

13

30.11-04.12

Образование множественного числа существительных.

26.

5.

Активизация лексики.

27.

6.

14

07.12-11.13

Чтение буквы c и буквосочетания ch.

28.

7.

Обучение письму. Описание любимой еды.

29.

8.

15

14.12-18.12

Повторение изученного материала.

30.

9.

Контрольное тестирование № 2.

31.

10.

16

21.12-29.12

Работа над ошибками. Подведение итогов.

32.

11.

Английская сказка. Развитие навыков аудирования, говорения, чтения.

3 четверть

6. Мои животные (12 часов)

33.

1.

17

11.01-15.01

Активизация лексики.

34.

2.

Глагол can и глаголы движения.

35.

3.

18

18.01-22.01

Общий вопрос с глаголом can. Интонация вопросов.

36.

4.

Отработка структур с глаголом can.

37.

5.

19

25.01-29.01

Предлоги: in, at.

38.

6.

Чтение буквы i.

39.

7.

20

01.02.-05.02

Закрепление лексики.

40.

8.

Обучение письму «Я умею…»

41.

9.

21

08.02-12.02

Повторение изученного материала.

42.

10.

Английская сказка. Развитие навыков аудирования, говорения, чтения.

43.

11.

22

15.02-19.02

Контрольное тестирование № 3.

44.

12.

Работа над ошибками. Подведение итогов.

7. Мои игрушки (12 часов)

45.

1.

23

22.02-26.02

Активизация лексики.

46.

2.

Предлоги: on, in, under.

47.

3.

24

29.23-04.03

Активизация лексики.

48.

4.

Структуры: have got, has got.

49.

5.

25

07.03-11.03

Отработка структур have got, has got.

50.

6.

Чтение буквы y.

51.

7.

26

14.03-18.03

Закрепление лексики.

52.

8.

Обучение письму. Описание своей любимой игрушки.

4 четверть

53.

9.

27

28.03-01.04

Повторение изученного материала.

54.

10.

Английская сказка. Развитие навыков аудирования, говорения, чтения.

55.

11.

28

04.04-08.04

Контрольное тестирование № 4.

56.

12.

Работа над ошибками. Подведение итогов.

8. Мои каникулы (14 часов)

57.

1.

29

11.04-15.04

Активизация лексики.

58.

2.

Структура be+глагол+ing.

59.

3.

30

18.04-22.04

Активизация лексики.

60.

4.

Отработка структуры be+глагол+ing.

61.

5.

31

25.04-29.04

Чтение букв c, k и буквосочетания ck.

62.

6.

Закрепление лексики.

63.

7.

32

02.05-06.05

Обучение письму. Рассказ о себе.

64.

8.

Повторение изученного материала.

65.

9.

33

09.05-13.05

Английская сказка. Развитие навыков аудирования, говорения, чтения.

66.

10.

Контрольное тестирование № 5.

67.

11.

34

16.05-20.05

Работа над ошибками.

68.

12.

Обзорное повторение изученного материала.

69.

13.

35

23.05-31.05

Обзорное повторение изученного материала.

70.

14.

Обобщающий урок.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА

В результате изучения английского языка по программе начальной школы ученик должен:

знать/понимать:

• буквы алфавита и их последовательность, основные буквосочетания, звукобуквенные соответствия английского языка;

• основные правила чтения и орфографии английского языка;

• особенности интонации и ударения;

• лексические единицы в пределах изучаемых тем;

• основные коммуникативные типы предложений;

• названия стран и имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по форме и содержанию);

уметь:

говорение

1. диалогическая форма (объем высказывания -2-3 реплики с каждой стороны)

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

• вести диалог-расспрос и диалог-побуждение к действию;

2) монологическая форма (объем высказывания -5-6 фраз)

• пользоваться основными коммуникативными типами речи (описание, сообщение, рассказ);

аудирование

• воспринимать и понимать на слух речь учителя, речь одноклассников, небольшие аудиотексты, построенные на изученном языковом материале;

чтение

• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале;

• читать про себя, понимать небольшие тексты, содержащие изученный языковой материал и новые слова;

• находить в тексте необходимую информацию;

письмо

• писать поздравление (с Днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

ФОРМЫ И СПОСОБЫ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ.

• письменные и устные задания учебника, обобщающие изученный материал;

• игры на закрепление изученного языкового материала;

• раздел в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала;

• задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала;

• языковой портфель;

• тесты из сборника контрольных заданий.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для учащихся

Для учителя

1. Н.И Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. Английский в фокусе: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. - Просвещение, 2015.

2. Н.И Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. Английский в фокусе: рабочая тетрадь - 2. - Просвещение, 2015.

3. Н.И Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. Английский в фокусе: контрольные задания -2. - Просвещение, 2015.

4. Н.И Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. Английский в фокусе: Student's CD-2. - Просвещение, 2015.

1. Н.И Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. Английский в фокусе: книга для учителя. - Просвещение, 2015.

2. Н.И Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. Английский в фокусе: class CD-2. - Просвещение, 2015.

3. Дзюина Е.В. Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2006.

4. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку. - СПб.: КАРО, 2008.