Урок английского языка на тему 'Where is Great Britain?' (5 класс)

Тема занятия:

Where is Great Britain?

Ссылка:

Учебная программа, календарно-тематический план, среднесрочное планирование

Общие цели:

• Дать учащимся географические знания о стране изучаемого языка - Великобритании.

Научить:

• применять в речи конструкцию «it is in the … of …»;

• задавать вопросы «Where is…?» и давать ответы на них «It's in…», вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы, касающиеся темы «Где находится Великобритания?», работать в группе

• Создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи, через работу в парах и группах.

Результаты обучения:

Учащиеся знают:

• местонахождение Великобритании, страны из которых она состоит, их символы;

Учащиеся умеют:

• кратко рассказывать о местонахождении страны ИЯ, использую конструкцию «It is in the north-west of Europe»;

• - использовать данную форму в предложениях; работать в паре и группе,

• владеют приемами формативного оценивания.

Ключевые идеи:

Использование видеоролика на уроке, как средство ИКТ позволит учащимся на слух воспринимать иностранную речь, способствует пониманию, развивает интерес к изучению стран изучаемого языка.

Освоение учащимися грамматических форм «Where is…?», «It's in…» способствует развитию речевых навыков и позволит успешному их применению вне урока.

Применение технологии критического мышления позволит учащимся научиться рассуждать и размышлять над практическим опытом.

Использование диалоговое взаимодействие со своими сверстниками и учителями способствует развитию умений учеников исследовать и размышлять критически.

№ п/п

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Модули

Стратегии

1

1.Организационный

• T: Good morning, children!

• P: Good morning (3) to you!

Good morning, dear teacher we are glad to see you!

• T: Who is on duty today?

• P: I am on duty today.

• T: Who is absent?

• P: All are present.

• T: What season is it now?

• P: It's Spring.

• T: What month is it now?

• P: It's April.

• T: What date is it today?

• P: Today is the 10^th of April.

• T: What's the weather like today?

• P: It's sunny/windy/rainy/foggy/snowy and etc.

Приветствует учеников

Беседует с учащимися, расспрашивает о погоде и т. д.

Отвечают приветствием учителю

Поддерживают беседу, отвечают на вопросы.

НП в О и П

2.Эмоционально-психологический настрой

Игра «Печатная машинка»

Называет слова,

Учащиеся, заглавные буквы имен которых, присутствуют в словах, садятся по очереди

НП в О и П

3.Деление на группы

Раздача листов критериального оценивания

- T: Dear, students, I want you to divide into two groups by matching these fragments.

Просит учащихся выбрать по фрагменту пазла, собрать их воедино и таким образом рассадиться на группы.

Учащиеся выбирают фрагменты карты и флага Великобритании, собрав их рассаживаются по группам.

НП в О и П

3

1.Постановка учебной задачи (цели)

2.Создание проблемной ситуации.

• Dear, children! We are going to watch a video to get some knowledge about our theme.

Раскрываются тема урока и цель.

Показывает видео о Великобритании на английском языке. Просит учащихся озвучить тему и цель урока.

Смотрят, осмысляют, самостоятельно формулируют учебную задачу (цель) на данный урок.

ИКТ

НПвПиО

ОКМ

Самостоятельное целеполагание.

Исследовательская беседа

4

Введение новой темы (процесс освоения новых знаний)

1. Презентация, в которой описано местоположение Великобритании, говорится о странах, из которых она состоит, их символы.

2. Словарная работа:

3. Работа в парах: диалог.

На слайде показан пример диалога/беседы.

Читает слова

Просит кого-нибудь из учеников прочитать, а после предлогает в парах поговорить аналогичным образом.

Смотрят, изучают.

Повторяют слова за учителем

Устно составляют диалог и работают в парах.

Учащиеся оценивают ответы партнеров и записывают их в оценочный лист.

ИКТ

НПвПиО

ОдО

Диалог

5

Физминутка

• Stand up and let's do the exercises.

Организует физминутку

Выполняют упражнения

ИКТ

ПиОвСсВОУ

6

Закрепление знаний, полученных на уроке

• Задание для учащихся группы А:

двое учеников составляют кластер, с информацией, полученной на уроке.

• Задание для группы В: разгадать кроссворд.

• Задание для группы С: сопоставить слова с их переводом.

Наблюдает, комментирует ответы

Выполняют задания. Защищают кластер, читают предложения.

Взаимооценивают друг-друга.

ОТиОУ

ПиОвСсВОУ

ОдО

кластер

7

Рефлексия

• «До и после»

• «Деревце успеха»

Беседует с учащимися. Вместе ставят цели на следующий урок.

Высказывают свое мнение об уроке. Говорят о том, что они знали до урока и какие знания у них появились после.

Пишут свои имена рядом с героями на картинке.

НПвПиО

ОдО

8

Запись домашнего задания

• Написать вопросы и ответы к ним, используя конструкцию «Where does _ come from?

He/She comes from ___»

• Записать изученные слова с переводом в словарики;

• Нарисовать карту Великобритании и написать названия стран на английском языке (для группы С).

Инструктирует учащихся о выполнении задания

Знакомятся с заданием, фиксируют домашнее задание.

ПиОвСсВОУ