Учителю
Программа дополнительного образования детей 'Английский фольклор', 9-12 лет

Программа дополнительного образования детей 'Английский фольклор', 9-12 лет

Автор публикации: Михайлова С.Б.

Дата публикации: 17.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Образовательная программа

дополнительного образования детей

кружка английского языка

«Английский фольклор»

Возраст: 9-12 лет

Срок реализации 3 года

Составитель:

Михайлова Светлана Борисовна,

учитель английского языка

2014г.

Пояснительная записка

Актуальность и практическая значимость представленной программы заключается в том, что кружок - это совершенно иная форма организации учебной деятельности учащихся, чем урок. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятие зажатости, обучения чувствованию слова и художественному воображению - это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Все это может дать театрализованная деятельность. В составленной программе кружка «Английский фольклор» детский театр рассматривается не только как средство достижения некоего художественного результата. Очень важно, чтобы занятия театральным искусством активизировали у обучающихся мышление и познавательный интерес, пробудили фантазию и воображение, научили сочувствию и сопереживанию и, конечно, вызвали интерес к английскому языку, к культуре англоязычных стран, удмуртского и русского народов.

Кружок «Английский фольклор» имеет свои принципы, свой алгоритм работы. Мотивационный этап занятий отражен в предъявлении индуктора - побудителя познавательной деятельности. Индуктор - предмет, побудитель познавательной деятельности - помогает обучающимся пробиться через опыт, через заслон своих знаний, убеждений, которые показывают ему только ту реальность, которая им соответствует, а все остальное делает невидимым. Прозреть, увидеть, озадачить, а затем уже организовать поиск - желанная цепочка действий, в которую руководитель включает обучающегося, придумывая индуктор. Мотивацию усиливает и афиширование - предъявление своих идей, планов, результатов своей работы, заканчивается занятие кружка всегда рефлексией на уровне мысли, анализа своего пути, своих ощущений, впечатлений.

Каждый человек, который , сталкивается с проблемами произношения, бедной лексики, медленной и неуверенной речи. Изучение фольклора в контексте трех культур (русский, удмуртский, английский) не только превосходно исправит все эти дефекты, но и позволит узнать традиции страны, ведь это является народным творчеством.
Образовательная программа дополнительного образования детей «Английский фольклор» имеет художественно-эстетическую направленность.

При составлении программы использованы Интернет-ресурсы, методические пособия, журналы, для изучающих английский язык, удмуртский язык.

Актуальность и практическая значимость

- обусловлена запросом со стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетического развития школьников;

- обусловлена запросом современного общества в культурно-образованном творческом человеке, желающем изучать культуру народов разных стран через познание культуры своего народа;

Педагогическая целесообразность

программы в том, что обучающийся не только получает готовые знания, а он их добывает, строит сам. На кружке внимание ребят направлено на задания: через установку, логическую структуру занятий руководитель осуществляет руководство самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Они сами выбирают и нужный темп, и средства, и методы выполнения задания, чередуя парную, индивидуальную и групповую работу. Атмосфера доверия, сотрудничества обучающихся и руководителя, содержательная работа с дидактическим материалом, обращение к личному опыту учащихся, связь с другими видами искусств - способствует развитию индивидуальности ученика.

Новизна

В методах - проектно-исследовательская деятельность.

В технологиях - проведение народных праздников, сотрудничество с детским садом, участие в конкурсах, постановка спектаклей.

Цель программы - повысить уровень языковой культуры обучающихся, развивая способности и творческий потенциал каждого ребенка средствами эстетического образования, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы.

Задачи нашли отражение в следующих аспектах:

I. Познавательный аспект:

способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
познакомить детей с фольклором и культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники);
формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках.

II. Развивающий аспект:

формировать у учащихся готовность к общению на иностранном языке;
развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления;
развитие творческой активности обучающихся.
развитие коммуникативных умений

III. Воспитательный аспект:

воспитание толерантности и уважения к другой культуре;
воспитание личностных качеств (умение работать в паре, группе, коммуникабельность).

Отличительная особенность программы

Данная программа отличается от других разработок тем, что она основана не только на изучении фольклора англоязычных стран, но и культуры и обычаев удмуртского и русского народов. Детям предоставляется возможность сравнивать эти традиции. Программой предусмотрена проектно-исследовательская деятельность обучающихся, как способ развития творческих способностей, предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий обучающихся. Такой подход является актуальным в условиях необходимости осознания себя в качестве личности, способной к самореализации.

Программа предусматривает интеграцию дополнительного образования с такими общешкольными дисциплинами, как, краеведение, история, музыка, изобразительное искусство, физическая культура

Реализация программы осуществляется на базе знаний детей английского языка, русского языка и литературы, удмуртского языка и литературы.

Возрастные особенности обучающихся, которым адресована программа.

Программа рассчитана на детей разного возраста: младших, средних классов 9-12 лет. Состав группы кружка постоянный, набор свободный.

Сроки реализации программы.

Программа кружка «Английский фольклор» рассчитана на 3 года занятий с детьми разного возраста: младших (9-10 лет, 10-11 лет), средних (11-12 лет) с возможным последующим продолжением: предполагается составление программы, осуществляющей преемственность с предыдущей, но дополненной с учетом полученного опыта.

Обучающиеся младших классов отличаются подвижностью, неусидчивостью и потребностью к активным формам деятельности. В связи с этим, программа предусматривает широкое применение игровых моментов, сказок, песен, веселых стихотворений. Также, учитывая то, что концентрация внимания у детей 9-11 лет составляет не более 10 минут, смена деятельности осуществляется достаточно часто. Занятия с детьми младшего возраста предполагают знакомство с английским, удмуртским и русским фольклором, где дети находят информацию с помощью учителя, родителей. В течение второго года обучения ребята начинают инсценировать маленькие сценки, вводится понятие «театральная деятельность». Срок обучения на данной ступени составляет 2 года.

Возрастные особенности обучающихся среднего звена (11 -12 лет) также учитывались при разработке программы. Ею предусматривается выявление исходного уровня способностей и качеств обучаемых с целью дальнейшего учета. В этом возрасте уже сформированы элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета, накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках. Появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется избирательный познавательный интерес. Занятия с детьми среднего возраста предполагают введение театральной деятельности и показ сказки на английском языке. Срок обучения на данной ступени составляет 1 год.

Формы проведения занятий

В целях обеспечения наибольшей активности обучающихся и продуктивности курса предполагается проводить занятия в различных формах с использованием активных методов и коммуникативных приемов обучения:

- игровая деятельность (в т. ч. подвижные игры);

- чтение, литературно-художественная деятельность;

- изобразительная деятельность;

- постановка драматических сценок, спектаклей;

- прослушивание песен и стихов;

- разучивание стихов;

- разучивание и исполнение песен;

- проектная деятельность;

- выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

На таких занятиях широко используются:

- коммуникативные приемы работы с видеоматериалом,

-парная и групповая работа, обеспечивающая постоянное речевое взаимодействие учащихся,

- взаимоконтроль и самоконтроль посредством использования пройденного материала при овладения английским языком,

- активные методы обучения с использованием, игр, различных видов наглядности и т.д.

Развитие универсальных учебных действий

Задачи

Ожидаемый результат

Предметные

Метапредметные, личностные

Младший возраст:

1-2 год обучения

- оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);

- слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, выполнять различные роли.

- понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

- понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников;

- узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

представить реалии своей страны средствами английского языка;

- познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

- осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

- эмоционально «проживать» различные ситуации, выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним;

- понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

- элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

- первоначальные представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям; бережное, гуманное отношение ко всему живому; великодушие, сочувствие; товарищество и взаимопомощь;

- стремление делать правильный нравственный выбор: способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

- почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами;

- доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

-элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран;

- первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;

- первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

- мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;

- отношение к учёбе как творческой деятельности.

Средний возраст

год обучения

Режим организации занятий:

Общее количество часов в год - 36+16 самостоятельных занятий.

Количество часов и занятий в неделю - 1 занятие 45 минут

Учебно-тематическое планирование

Название разделов и тем

1 год

Всего часов (36)

Теория

(7)

Практика

(29)

Формы контроля

I раздел. Введение. Организационное занятие. Ознакомление с планом кружка и распределение обязанностей. Инструктаж по технике безопасности.

II раздел. Что такое фольклор.

Знакомство с русским, удмуртским и английским фольклором. Чтение пословиц и поговорок, скороговорок, считалок, стихотворений на английском языке. Подготовка к Хэллоуин. Чтение текста песни Trick or treat.

Разучивание песни Trick or treat.

Выступление в детском саду (проведение игры).

III раздел. Christmas.

Рождество в англоязычных странах; Разучивание песни Twinkle, Twinkle, Little Star (Свети, свети, моя звездочка); Разучивание песни Hello, reindeer! (Привет, северный олень!), новогодних игр.

Изготовление поделок к Рождеству.

Выставка проектов, поделок к Рождеству. Выступление на школьном мероприятии.

IVраздел. Мир моих увлечений. Любимые игры и занятия детей в Англии. Английские народные детские стихотворения - Nursery Rhymes; Игры - "Cats and mice" (Кошки-мышки), "Sea - ground" (Море-земля),"Movers" (Танцоры), "Eatable - uneatable" (Съедобное-несъедобное). «Bring me a toy» (Принеси мне игрушку), "How many?" (Сколько?), удмуртские и русские народные игры.

Конкурс чтецов, знатоков знаков транскрипции, иллюстраторов английских стихотворений.

V раздел. Знакомство с книгой «Песни Матушки Гусыни», написанной по мотивам английского фольклора.

Чтение нескольких произведений.

Изготовление портретов героев книги из пластилина. Рисование портретов героев книги. Написание письма Матушке Гусыне и (или) одному из героев стихотворений.

Написание письма Матушке Гусыне (Отзыв о книге), создание книжки-малышки.

2 год

II раздел. Элементы театральной деятельности. Знакомство с народными сказками. Просмотр удмуртских, русских и английских сказок, их сравнение. Постановка сказки «Репка» на английском языке. Чтение сказки, работа с лексикой. Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. Репетиции, оформление спектакля. Презентация спектакля.

Показ сказки «Репка»

III раздел. Постановка сказки «Золушка» Чтение сказки, работа с лексикой. Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. Репетиции, оформление спектакля. Презентация спектакля.

Создание проекта.

3 год

II раздел. Постановка сказки «Красная шапочка».

Чтение сказки, работа с лексикой. Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. Репетиции, оформление спектакля. Презентация спектакля.

Выступление перед родителями, на районных мероприятиях.

III раздел. Постановка сказки «Три поросёнка»

IV раздел. Постановка сказки «Белоснежка и семь гномов»

Содержание программы

1 год

Раздел 1. Введение

Тема 1.1 Вводный инструктаж по ТБ. Знакомство с планом работы кружка.

Теория (правила техники безопасности во время занятий, распределение обязанностей).

Раздел 2. Что такое фольклор.

2.1. Знакомство с русским, удмуртским и английским фольклором.

Теория (чтение и сравнение фольклоров, беседа по теме «фольклор»)

2.2.Чтение пословиц и поговорок, скороговорок, считалок, стихотворений на английском языке.

Практика (чтение пословиц и поговорок, скороговорок, считалок, стихотворений на английском языке).

2.3. Подготовка к Хэллоуин. Чтение текста песни Trick or treat.

Практика (чтение текста песни Trick or treat)

2.4. Разучивание песни Trick or treat.

Теория (знакомство с текстом песни, ее актуальность)

Практика (разучивание песни, работа над произношением)

Раздел 3. Christmas.

3.1. Рождество в англоязычных странах;

Теория (беседа о возникновении праздника)

3.2. Разучивание песни Twinkle, Twinkle, Little Star (Свети, свети, моя звездочка),

Теория (знакомство с текстом песни, ее актуальность)

Практика (разучивание песни, работа над произношением)

3.3. Разучивание песни Hello, reindeer, новогодних игр.

Теория (знакомство с текстом песни, ее актуальность)

Практика (разучивание песни, работа над произношением)

3.4. Изготовление поделок к Рождеству.

Практика (создание поделок к рождеству)

Раздел 4. Мир моих увлечений.

4.1 Любимые игры и занятия детей в Англии;

Теория (беседа о хобби, стихах, играх)

4.2 Английские народные детские стихотворения Nursery Rhymes;

Практика (дети читают стихи и рисуют к ним иллюстрации)

4.3 Игры - "Cats and mice" (Кошки-мышки), "Sea - ground" (Море-земля), удмуртские и русские народные игры.

Практика (дети играют вместе с учителем в игры)

4.4. "Movers" (Танцоры), "Eatable - uneatable" (Съедобное-несъедобное), удмуртские и русские народные игры.

Практика (дети играют вместе с учителем в игры)

4.5. «Bring me a toy» (Принеси мне игрушку), "How many?" (Сколько?), удмуртские и русские народные игры.

Практика (дети играют вместе с учителем в игры)

Раздел 5. Знакомство с книгой «Песни Матушки Гусыни», написанной по мотивам английского фольклора.

5.1. Чтение нескольких стихотворений

Практика (чтение стихов, инсценировка стихов)

5.2. Изготовление фигурок героев книги из пластилина.

Практика (лепим из пластилина персонажей)

5.3. Рисование героев книги.

Практика (рисуем персонажей книги).

5.4. Написание письма Матушке Гусыне и (или) одному из героев стихотворений.

Теория (обсуждение плана работы по написанию отзыва о книге)

Практика (чтение стихов, написание письма, инсценировка стихов)

Содержание программы

2 год

Раздел 1. Введение

1.1 Вводный инструктаж по ТБ. Знакомство с планом работы кружка.

Теория (правила техники безопасности во время занятий, распределение обязанностей).

Раздел 2. Элементы театральной деятельности

2.1 Знакомство с народными сказками.

Теория (знакомство со сказками)

2.2. Просмотр удмуртских, русских и английских сказок, их сравнение.

Теория (сравнение сказок, выбор сказки для постановки)

2.3. . Постановка сказки «Репка».

2.3.1.Чтение сказки, знакомство со сценарием и распределение ролей.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем )

2.3.2. Работа с лексикой. Работа над текстом пьесы.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

2.3.3. Репетиции, оформление спектакля.

Практика (работаем над постановкой сказки).

2.3.4. Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).

Раздел 3. Постановка сказки «Золушка».

3.1.Чтение сказки, знакомство со сценарием и распределение ролей.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем )

3.2. Работа с лексикой. Работа над текстом пьесы.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

3.3. Репетиции, оформление спектакля.

Практика (работаем над постановкой сказки).

3.4. Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).

Содержание программы

3 год

Раздел 1. Введение

1.1 Вводный инструктаж по ТБ. Знакомство с планом работы кружка.

Теория (правила техники безопасности во время занятий, распределение обязанностей).

2. Постановка сказки «Красная шапочка».

2.1. Чтение сказки, знакомство со сценарием и распределение ролей.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем )

2.2. Работа с лексикой. Работа над текстом пьесы.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

2.3. Репетиции, оформление спектакля.

Практика (работаем над постановкой сказки).

2.4. Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).

3. Постановка сказки «Три поросёнка»

3.1. Чтение сказки, знакомство со сценарием и распределение ролей.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем )

3.2. Работа с лексикой. Работа над текстом пьесы.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

3.3. Репетиции, оформление спектакля.

Практика (работаем над постановкой сказки).

3.4. Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).

4. Постановка сказки «Белоснежка и семь гномов»

4.1. Чтение сказки, знакомство со сценарием и распределение ролей.

Теория (вместе с детьми выбираем сценарий сказки, читаем сказку, распределяем )

4.2. Работа с лексикой. Работа над текстом пьесы.

Практика (проговариваем слова, работаем над произношением)

4.3. Репетиции, оформление спектакля.

Практика (работаем над постановкой сказки).

4.4. Презентация спектакля.

Практика (показ спектакля).

Техническое оснащение

Компьютер;
Интерактивная доска;
Интернет технологии
Тексты на бумажных носителях;
Тексты на электронных носителях
Аудиозаписи

короткие песенки

песенка и слова trick or treat

hello! Nice day! Песенка и слова.

http://video.yandex.ru/#!/search?text=we wish you a merry christmasтекстпесни&where=all&filmId=gZiIgFWU9xc we wish you a merry Christmas c текстом

простые стишки о хэллоуин и in the dark, dark forest

рождественская песня silentnight

новогодняя песенка для начальной школы

пословицы с переводом онлайн, скороговорки

сценарии сказок на английском языке

саундтреки к

мультфильмам Диснея

http://www. fun4child. ru/

http://skazka. bombina. com/

http://www. ourkids. ru/

http://kids. dnschool. ru/

http://englishforme. ucoz. ru/

http://www. englishclub-spb. ru/

http://elf-english. ru/

http://english-online. ucoz. ru/

http://www. free-books. org/

http://www. a-zcenter. ru/tales/

⇧

⇩