Урок по английскому языку для 2 класса «Волшебный лабиринт»

Цель урока:1.Развитие умений и навыков устной речи:

- тренировка в восприятии на слух небольшого текста

с пониманием основного содержания с опорой на

зрительную наглядность;

- совершенствование навыков употребления изученных

речевых образцов в монологической и диалогической

речи с использованием изученной лексики:

2.Повторение букв английского алфавита;

3.Развитие мышления, внимания, воображения;

4.Развитие мотивации к дальнейшему изучению

английского языка

Дополнительные пособия: компьютер, мультимедийный проектор,

презентация «Волшебный лабиринт » , картинки

разноцветных зверюшек, портфель со школьными

принадлежностями

I.1.Приветствие.

a)Т:Good morning, my friends!

P:Good morning, good morning, ...

b)T:How are you?

P₁: I am OK, thank you.

P₂: I am fine, thank you, etc.

2.Т:Сегодня мы с вами идём на представление. Но нам нужно пройти

длинный путь по лабиринту, преодолевая разные препятствия.

(обращаю внимание детей на экран)

II.1. a) На нашем пути первое препятствие- ранец. Это, кажется, порт-

фель Тома. Посмотрим, что там есть. Он у нас иногда такой рассе-

янный. Ребята, а ранец -то пустой. Давайте поможем Тому собрать

портфель.

Один из учеников собирает школьные принадлежности в портфель,

а другие помогают ему:

Р:Take a pen, please!

б) А вы сами готовы сегодня к уроку? Давайте выясним это.

P1: I have got a pen,a pencil, a rubber, a pencilbox, a textbook and

a workbook

2.Вы хорошо выполнили это задание.Мы двигаемся дальше по

лабиринту.На нашем пути зверюшки.Поиграем в игру "У кого

больше?".

а)На столе разложены картинки с изображениями животных.Я называю

животное.Кто первым успеет взять картинку с изображением этого

животного.У кого окажется больше зверюшек?

б)Хором называем зверюшек у обоих участников.

с)Считаем по английски и определяем победителя игры.

3.И это препятствие мы с вами успешно преодолели. Идём

дальше. Следующее препятствие - цвета. Ребята, а мы с вами знаем

цвета?- Да.Значит и это препятствие мы с вами преодолеем.Скоро у

Алисы день рождения.Давайте поздравим её с этим праздником и

подарим ей цветные карандаши.

а) Ребята,а какие карандаши вам нравятся.

Р_1: I like a red pencil.

P₂:I like a blue pencil, etc.

b)Lets sing "A birthday song"

4. Well done.We go on.

А давайте сделаем большой снежный ком из дел, которые мы с вами

умеем делать. Правила « снежного кома» помните? Один ученик

называет предложение, второй повторяет то, что сказал первый

ученик и добавляет свою. Игра таким образом продолжается.

Начинаем игру:

P₁:I can run.

P₂: I can run and swim.

P₃: I can run and swim and jump, etc.

5. На лабиринте -письмо.

Ребята, а здесь письмо. Оно от клоуна Тома. Но письмо не простое,

а зашифрованное.Давайте попробуем отгадать, что нам Том пишет

про себя.

Опираясь на модели и рисунки, учащиеся расшифровывают письмо.

6. Let`s have a rest. Listen to the song "If you are happy" and dance.

7.Ребята, а кто это у нас стоит на пути? Девочка расстроена, у неё нет

друзей. Давайте познакомимся с ней, расскажем о себе и

подружимся с ней.

a)Узнайте о ней как можно больше. Учащиеся по очереди задают ей

вопросы:

What is your name?

How old are you?

Have you got a mother/a father/a brother…?

Have you got a cat/a dog/ a parrot?

Can you run/jump/dance…?

b)А теперь давайте расскажем ей о себе. Несколько учащихся

рассказывают о себе.

My name is… .

I am 8.

I have got a mother, +

a father… .

I have got a cat.I have not got a parrot.

I can run, jump… .I can not fly.

8. Нам преграждают путь числа. Надеюсь, мы и их победим.

а) Игра «Bingo». Учащиеся получают листки бумаги приготовленными

заранее квадратами, состоящими из четырёх клеток. В каждую

клеточку дети сами записывают любые числа от одного до десяти. Я

называю в этих пределах числа. Кто первым зачеркнёт правильно все

числа, оказывается победителем и называет зачёркнутые числа:

5,1,9,4,10,7,3,6,2,8

b) Назови пропавшее число. (Задание на слайде).

c) Послушай репортаж с фермы Мистера Джона, скажи сколько и какие

животные есть у фермера.

курица

поросёнок

кролик

кошка

10

?

?

?

Учащиеся прослушивают аудиозапись и заполняют таблицу в рабо-

чих тетрадях ( упр.2 , стр.27 ) (Таблица даётся на слайде).

9. Мы приближаемся к буквам.

а) Отыскать спрятавшиеся в домиках буквы.(Вписать недостающие заглавные или строчные буквы.)

b) Отгадать «замёрзшие» буквы.

c)Let`s sing our ABC song.

III. Ребята, мы с вами успешно прошли по лабиринту. Когда мы вместе ,мы можем преодолеть любые препятствия. Вы все сегодня хорошо потрудились, молодцы!You worked well. I give you good marks. You may go. Bye, bye.