Конспект урока по английскому языку на основе системно-деятельностного подхода по теме 'The dog is for life'

Схема конспекта урока английского языка

"Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю - я усваиваю"

(Китайская народная мудрость)

Аттестуемый педагог (ФИО): Латкина Наталья Николаевна

Город, район: с. Верх-Катунское, Бийский район

Образовательное учреждение: МБОУ «Верх-Катунская СОШ»

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема урока: «A dog is for life»

Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: видеоролик (трейлер к фильму "Hachiko"), Power Point презентация, мультимедийный проектор, компьютер, учебник

Цель урока: развитие лексико-грамматических навыков говорения по теме «A dog is for life» о долге и обязанностях по содержанию домашних животных с использование модальных глаголов must/ mustn't.

Задачи:

- учебный аспект:

1) повторение материала прошлого урока "Do you help at home", повторение времени Past Simple в утвердительных и отрицательных предложениях, повторение неправильных глаголов;

2) систематизировать и активизировать у учащихся знание лексики по теме «A dog is for life»; развивать навыки продуктивной речевой деятельности, ведения диалога в учебной ситуации;

- развивающий аспект: развивать коммуникативные способности, логического мышления, познавательный интерес, информационную компетенцию;

- познавательный аспект: расширять знания учащихся по уходу за домашними животными,

- воспитательный аспект: прививать чувство ответственности за своего питомца, бережного и внимательного к нему отношения, воспитывать самооценку, учить работать в сотрудничестве - в парах, в команде, доброжелательному отношению к высказываниям своих товарищей, повышать мотивацию к изучению английского языка.

- задача здоровьесбережения: оптимизировать содержание и организацию урока через использование здоровьесберегающих технологий.

В качестве здоровьесберегающих технологий на уроке используются: метод эмоциональной раскачки, психологической поддержки учащегося, учет индивидуальных особенностей, поддержание познавательного интереса к изучению английского языка, принцип двигательной активности, физкультминутки, смена видов деятельности, ситуации успеха.

Ход урока

1. Организационный момент

Цель: погружение учащихся в языковую среду

Задачи: ввести учащихся в атмосферу иноязычной речи, настроить на работу, снять напряжение.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Предполагаемый ответ учащихся: Good morning, dear teacher!

Отвечают на вопросы.

Good morning, dear students! Get ready for the lesson, please! I am glad to see you! Sit down, please.

What is the date todayWho is on a duty today? Who is absent?

How are you today? Do you like your school? How many lessons do you have today? Do you like the weather? Why?

Эмоциональная раскачка, ненавязчивое введение учащихся в языковую среду

2. Определение темы, постановка цели и задач урока

Цель: организация совместного открытия темы урока

Задачи: определить задачи, которые помогут в достижении цели

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Учащиеся самостоятельно формулируют тему, цель и задачи урока, предлагают возможные способы решения поставленных задач.

Предлагает посмотреть видеоролик, который поможет определить тему урока.

Now I offer to you to watch a short video. Then you`ll try to say what is the topic of our lesson today.

На экране транслируется видеоролик, трейлер к фильму «Hachiko»

(см. приложение)

Учащиеся выполняют следующие действия:

Look left, look right.

Look up, look down.

Look around.

Look at your nose.

Look at that rose.

Close your eyes.

Open, wink and smile.

Your eyes are happy again

You know, to watch TV or video is not healthy, especially for our eyes. I offer you to do an exercise for the eyes. Repeat after me please and not move your head!

Релаксация для глаз после просмотра видео.

Основной вопрос урока: Как ухаживать за домашними животными?

Создает проблемную ситуацию через вопрос, есть ли у вас питомцы, и что следует знать людям, которые хотят завести животных?

Do you have a dog? Do you like pets?

What should people know, when they want to get pets?

На доске в помощь учащимся написаны глаголы целеполагания:

new rules, repeat, discuss, do exercises, answer the questions, learn a new grammar construction

3. Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Цель: проверка выполнения учащимися домашнего задания с учетом разного уровня обученности и способностей.

Задача: осуществить логичный переход к следующему этапу урока.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Учащиеся зачитывают написанные письма, отвечают на вопросы учителя, выполняют задания со слайдов.

Самоконтроль (сравнивают свои варианты с данными со слайда)

Называют слова-сигналы для простого прошедшего времени

Проверяют друг друга

Напоминает о видах домашнего задания, спрашивает о готовности.

At home you had to learn by heart new words and 3 forms of verbs - the 1^st task, the 2^nd- - writing an e-mail.

Look please on the screen! Translate! (cлайд 2)

What types of verbs do you know? Give 3 forms of these verbs, please!(слайды 3-5)

Make the verbs in the Past Simple!(слайд 6)

What words do we use in the Past Simple? (слайд 7)

Make positive and negative sentences! (слайд 8)

Домашнее задание было предложено учащимся на выбор: устно или письменно.

Учащиеся выполняют следующие действия:

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Hands up! To the sides!

Bend left! Bend right!

1, 2, 3 -hop!

1, 2, 3 - stop!

Stand still and sit down!

And now it's time to relax.

Vlad, go to the blackboard, please!

Физкультминутка, как здоровьесберегающий элемент урока. Проводится одним из учащихся класса.

4. Активизация и закрепление учебного материала

Цель: активизация и систематизация лексических единиц по теме «A dog is for life».

Задачи: Развивать навыки диалогической речи, умение отвечать на вопросы по заданной теме, быстроту реакции, развитие языковой догадки.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Учащиеся повторяют свои варианты ответов на вопрос, что следует знать людям, которые хотят завести питомца.

Читают, переводят предложения со слайдов, высказывают свои догадки о значении слова «must»

Выводят правило, когда используется глагол «must» (слайд 13)

Составляют предложения, проверяют друг друга.

I (dis)agree with her\him.

So, the topic of our lesson today is "A dog for life". I repeat my question: What should people know, when they want to get pets?

Look at the screen, please!

(слайды 10-12)

Read the sentences! What is unknown? Try to translate them, please!

Корректирует учащихся

Make as many sentences as you can! (слайд 14)

Работают в маленьких группах по 4 человека, переводят инструкцию с русского на английский, презентуют свой перевод.

And the last task for today:

Translate the instruction from Russian into English and say, what pet this instruction is for!

(слайд 15)

I offer to work in small groups (4 pupils )

Present your translation, please!

5. Задание на дом, рефлексия.

Цель: объяснение домашнего задания с учетом разного уровня обученности и способностей учащихся; рефлексия деятельности на уроке.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Учащиеся записывают домашнее задание.

Dear friends, it's time to write down your homework for the next lesson. You can choose from three options.

Look at the screen, please!

(слай 16)

На доске записаны три варианта домашнего задания:

- стр. 101 упр. 4 (учебник) выбрать питомца и написать инструкцию по уходу за ним

- выполнить упражнения в печатной рабочей тетради

- составить презентацию о животных с инструкцией по уходу за ними, которые продаются в зоомагазинах

Предполагаемый ответ учащихся:

Yes, I did, because …

No, I didn't, because …

Did you enjoy our lesson?

Вам понравился наш урок?

Учащиеся вместе с учителем анализируют урок и оценивают свою деятельность в течение урока.

- Какую цель мы ставили с вами в начале урока?

- Достигли ли мы с вами поставленной нами цели урока?

-Какие знания использовали для достижения цели?

- Все ли у вас получалось?

- В чем были затруднения

What part of the lesson was the most successful in your opinion? What was the most interesting for you? What wasn't well done?

Can you appreciate your activity in the lesson? What marks would you give yourself?

Подведение итогов, рефлексия.

Учащиеся отвечают на основной вопрос урока:

Как ухаживать за питомцами?

My last question for today is: Сan you say in English, how to look after pets?

Our lesson is over. Thank you for your activity and attention. Good-bye!

Приложение

Ссылка на сайт с видеороликом