КТП 'Звездный английский' 7 класс 4 четверть

№ недели

№ урока

Тема и тип урока

Виды деятельности учащихся на уроке

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Домашнее задание

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

Универсаль

ные учебные действия

1

1 (131)

МОДУЛЬ 6. CRIME & COMMUNITY (Преступность и общество).

Комбинированный урок.

Новые ЛЕ по теме, слова-связки.

Строить устное высказывание по серии картинок.

Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: критически оценивать свое поведение.

Устный опрос.

С. 97, упр. 2.

2 (132)

Is it art?

Искусство ли это?

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Пассивный залог - с. 99, упр. 6-8, GR10-

GR11

Извлекать необходимую для построения высказывания информацию при прослушивании текста.

Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: критически оценивать свое поведение.

Устный опрос.

- с. 98, упр. 2

- с. 99, упр. 10

3 (133)

Пассивный залог

Устный опрос

карточка

4 (134)

Crimefighters.

Борцы с преступностью.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Новые ЛЕ по теме, формы пассива, речевые клише для построения диалогов по теме.

Строить диалогическое высказывание по теме.

Познавательные: использовать просмотровое чтение, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: определять цель, работать по плану, сверяясь с целью.

Коммуникативные: излагать свое мнение, организовывать работу в паре, группе.

Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, осознавать целостность мира и многообразие взглядов.

Устный опрос.

с. 101, упр. 3

5 (135)

Crime.

Преступность.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Новые ЛЕ по теме, формы пассива..

Использовать грамматические конструкции для построения высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос.

VB17, упр. 5

6 (136)

Crime.

Преступность в нашей стране и в мире.

Устный опрос

сочинение

7 (137)

Crimefighters.

Борцы с преступностью. Комбинированный урок.

Пассивные

структуры let, make, have sth done - с. 101, упр. 5,6,7.

Возвратные местоимения - с. 101, упр. 8

Использовать грамматические конструкции для построения высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос.

101, упр. 8

Пассивные структуры.

Возвратные местоимения.

8 (138)

Culture Corner.

Уголок культуры.

Агата Кристи.

Комбинированный урок.

План сочинения с описанием биографии человека, средства логической связи.

Писать сочинение по образцу.

Познавательные: использовать просмотровое чтение, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: определять цель, работать по плану, сверяясь с целью.

Коммуникативные: излагать свое мнение, организовывать работу в паре, группе.

Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, осознавать целостность мира и многообразие взглядов.

Сочинение «Биография известного человека».

с. 102, упр.1

9 (139)

Everyday English.

Повседневный английский.

Вводные слова, используемые для выражения мнения.

Строить устное высказывание с использованием вводных слов.

Познавательные: использовать просмотровое чтение, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: определять цель, работать по плану, сверяясь с целью.

Коммуникативные: излагать свое мнение, организовывать работу в паре, группе.

Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, осознавать целостность мира и многообразие взглядов.

Устный опрос.

с. 103, упр. 2,3.

10 (140)

Crime & Technology

Преступность и новые технологии.

Новые ЛЕ по теме, формы пассива.

Строить устные диалогические и монологические высказывания с использованием изученных в разделе ЛЕ и грамматических конструкций на основе прочитанной и прослушанной информации.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос

11 (141)

Crime & Technology

Преступность и новые технологии.

Уроки обобщения и систематизации знаний.

письменный опрос.

с. 104, упр. 1

с. 105, упр.

12 (142)

Law Cases.

Судебные дела.

Комбинированные уроки.

Новые ЛЕ по теме, формы пассива.

Строить устные диалогические и монологические высказывания с использованием изученных в разделе ЛЕ и грамматических конструкций на основе прочитанной и прослушанной информации.

Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: критически оценивать свое поведение.

Устный опрос.

с. 106, упр. 1

с. 107, упр. 7.

13 (143)

Косвенная речь

Различные конструкции, используемые в косвенной речи.

Правильно использовать сложные грамматические конструкции при выполнении упражнений.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос

14 (144)

Косвенная речь.

Урок обобщения и систематизации знаний.

письменный опрос.

105, упр. 8

15 (145)

Skills.

Речевые умения и навыки.

Комбинированный урок.

Новые ЛЕ.

Распознавать новые ЛЕ в контексте, использовать ЛЕ при выполнении упражнений и построения высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос.

с. 108, упр. 2

16 (146)

Skills.

Речевые умения и навыки.

Комбинированный урок.

Письменный, устный опросы

карточка

17 (147)

Writing.

Письменная речь.

Комбинированные уроки.

План сочинения с советами и предложениями, средства логической связи.

Писать официальное письмо по образцу.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Сочинение

- с. 109 Writing Tip.

Письмо в редакцию «Вандализм» - с. 109, упр. 4.

18 (148)

Curricular: Citizenship.

Мета

предметность: гражданская ответственность".

Комбинированный урок.

Новые ЛЕ по теме, различные видо-временные формы глаголов.

Читать аутентичный текст с извлечением необходимой информации; строить диалогические и монологические высказывания по теме.

Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: критически оценивать свое поведение.

Устный опрос, проект.

с. 110, упр. 6

19 (149)

Language in Use.

Языковые навыки.

Комбинированный урок.

Фразовые глаголы run, set, wear, work - с. 111, упр. 1

Словообразование. Приставки re-, super-, multi-, over-, under-, pre- - с. 111, упр. 2.

Коннотации: robbery, traffic, spam, public, spread,

gain, stay, theft, computer, open - с. 111, упр. 4

Использовать новые ЛЕ для построения высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос.

с. 111, упр. 4

20 (150)

Language in Use.

Языковые навыки.

Комбинированный урок

21 (151)

Revision 6.

Обобщающее повторение.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Новые ЛЕ по теме, различные видо-временные формы глаголов.

Строить устные диалогические и монологические высказывания с использованием новых ЛЕ и грамматических конструкций на основе прочитанной и прослушанной информации.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос.

с. 120, упр. 6

22 (152)

Skills 6.

УУД и речевые умения.

Комбинированный уроки.

Новые ЛЕ по теме, различные видо-временные формы глаголов.

Пересказать текст с опорой на картинку.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Грамматический тест в формате ГИА,

монолог в формате ГИА

с. 113, упр. 2

с. 113, упр. 3

113, упр. 6

23 (153)

Skills 6.

УУД и речевые умения.

Комбинированный уроки.

24 (154)

Russia - 6.

Россия.

Комбинированный урок.

Новые ЛЕ по теме, различные видо-временные формы глаголов.

Читать аутентичный текст с извлечением необходимой информации; строить диалогические высказывания по теме «Праздники в городах России».

Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: осознавать себя гражданином России.

Устный опрос

с. 114, упр. 2

25 (155)

Урок контроля.

ЛЕ по темам раздела, различные грамматические конструкции раздела.

Правильно употреблять новые ЛЕ, видо-временные формы и сложные грамматические конструкции при выполнении лексико-грамматического теста.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Задания по материалам модуля № 6

Карточки на перевод

26 (156)

Лексико-грамматический тест по модулю 6

27 (157)

Урок рефлексии.

Работа над ошибками.

28 (158)

ИКТ проект

«Преступность в мире. Терроризм»

29 (159)

Презентация проектов.

30 (160)

Повторение.

Урок рефлексии.

ЛЕ по темам раздела, различные грамматические конструкции раздела.

Выполнить работу над ошибками.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос, письменный опрос.

Карточки на перевод

31 (161)

Key

Word

Transformations

Урокиобобщения и систематизации знаний.

Изученные ранее ЛЕ и грамматические конструкции.

Использовать ранее изученный материал при выполнении упражнений и построении высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос

KWT1 (№1-25).

32 (162)

Key

Word

Transformations.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Устный опрос, письменный опрос.

KWT2 (№26-53)

KWT3 (№54-80)

33 (163)

Word Formation.

Словообразование.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Изученные ранее словообразовательные модели.

Использовать ранее изученный материал при выполнении упражнений и построении высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос, письменный опрос.

- с. WF2 № 1-30

- с. WF2-3 № 31-60

34 (164)

Word Formation.

Словообразование.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Письменный опрос

- с. WF2-3 № 61-100

35 (165)

Punctuation.

Пунктуация.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Правила пунктуации.

Оформлять письменное высказывание с учетом правил пунктуации.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос

36 (166)

Punctuation.

Пунктуация.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Письменный опрос.

с. GR15

37 (167)

Урок самоконтроля, самоподготовки.

ЛЕ по темам различных разделов УМК, различные грамматические конструкции разделов УМК.

Правильно употреблять новые ЛЕ, видо-временные формы и сложные грамматические конструкции при выполнении лексико-грамматического теста.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Индивидуальная работа

Карточки на перевод

38 (168)

Revision.

Инд. задания

39 (169)

Подготовка к итоговой к/р

Инд. задания

40 (170)

Итоговая к/р

41 (171)

Урок рефлексии.

Работа над ошибками

Работа над ошибками

42 (172)

Каникулы в России.

сообщение

43 (173)

Каникулы за рубежом

сочинение

44 (174)

ИКТ проект.

«Мои планы на каникулы»

Подготовить проект

45 (175)

Презентация проектов