План- конспект урока по теме 'Мой Дом' для 3 класса

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

10:30-11.15

1).Организационный этап

Технология проблемного обучения

Приветствие учеников:

Good morning, boys and girls. How are you? My name is Ekaterina Aleksandrovna. Today I am going to be your teacher. So let`s begin our lesson.

Беседа с дежурным.

• Who is on duty today?

• What date is it today?

• What day of the week is it today?

• What season is it now?

• Is it cold today?

• What is the weather like today? Etc.

Приветствие

Ответы на вопросы

1мин

1 мин

Ставит проблему - выход на тему урока:

• Children, look at the picture. How do you think what are we going to do today?

(Hа доске записана фраза: We are going to…)

We are also going to

• do some listening tasks

• read

• revise grammar material

• work in groups,

• make small projects

Дети формулируют тему урока. Предполагаемые ответы :

We are going to…

• Speak about the house,

• Describe rooms,

• Revise the words

.

1 мин

2) Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

- How do you think what is the aim of the lesson?

• Чему мы сегодня хотим научиться?

So the aim of the lesson is to learn to describe a room.

Ставят перед собой цель (рассказывать о комнате)

1 мин

3). Отработка лексического материала.

Аудирование с общим пониманием.

Просмотр видео и работа с предложенным лексическим материалом.

Now watch a video. Be attentive. Try to remember items of furniture in boy`s room.

So … What have you seen?

Дети просматривают видео.

Называют предметы мебели в комнате.

2 мин

Look at the words. Listen to me, read them, please.

Repeat after me.

Well done . Thank you.

Дети слушают учителя, читают и повторяют слова.

2 мин

4). Физкультминутка

Здоровье сберегающая технология

Oh, look at the clock! It`s high time to do some exercises.

Stand up, please.

Repeat after me.

Учитель проговаривает и показывает упражнения физкультминутки.

Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!

One, two, three… Hop!
One, two, three… Stop!

Very nice! And now full of energy, let`s continue our lesson.

Дети повторяют упражнения и слова за учителем.

2 мин

5).Обобщение и систематизация знаний

1)обобщение лексических навыков

2) самооценка

3)отработка грамматического материала

4)Контроль

5)Самооценка

6)Развитие речевых умений.

7)Актуализация знаний.

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.

Read the words and translate.

And now let`s revise the names of rooms.

Look at the picture.

What rooms are there in house?

Check your answers.

1-2 ученика читают слова и переводят слова - предметы мебели.

Учащиеся смотрят на картинку и стараются назвать названия комнат.

Проверяют свои ответы.

3 мин

1 мин

And what can help us to describe a room?

We have a special construction

There is/ are…

Повторение правила.

Your task is to put there is/are
into the sentences

(вставить в предложения глаголы is или are).

1. bedrooms in the house.

2. ________doors in the hall.

3. ________no windows in the hall.

4. ________a kitchen in the house.

5. ________a living room in the house.

6. ________a sofa in the living room.

7. ________a lot of windows in the house.

Think it over. Write your answers down.

Now let`s read the sentences.

На слайде появляются правильные ответы.

1. There are bedrooms in the house.

2. There are doors in the hall.

3. There are no windows in the hall.

4. There is a kitchen in the house.

5. There is a living room in the house.

6. There is a sofa in the living room.

7. There are a lot of windows in the house.

Дети повторяют правило употребления конструкции.

Дети читают предложения, вставляют пропущенные глаголы

Дети проверяют себя. Читают по одному предложению.

Дети оценивают себя

1 мин

3 мин

1 мин

Рассказать о комнате по плану.

Now you are going to describe a room. Look at the picture. Use a plan.

This is a ….. room. It is…. (big/small/beautiful). There is a ….. in the room. There are ….. in the room. I like /do not like this room.

Do it orally.

2-3 ученика описывают комнату по плану.

7 мин

6)Применение знаний и умений в новой ситуации. Работа в группе.

Технология сотрудничества

Технология проектной деятельности

Now we will work in groups. Imagine you are young designers! You have a special task: to decorate a room.

You are going put furniture in the room.

Каждая группа получает лист, конверт с раздаточным материалом и клей.

You have several minutes. Begin, please.

Защита проектов.

You can choose one person or the whole group to present your projects. Don`t forget to use our construction there is/are

Дети в группах обсуждают проект и создают комнату.

Представление наработанного материала: Каждая группа защищает проект своей комнаты

12 мин

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Анализ услышанного. Обмен мнениями, обсуждение допущенных ошибок.

So let`s choose the best project and presentation.

In my opinion all the projects are wonderful and I`d like to award every group.

Вручение грамот.

Идёт обсуждение. Каждый высказывает свою точку зрения.

2 мин

8) Рефлексия

Технология оценки учебных достижений

Что мы сегодня делали? Чем занимались?

Достигли ли мы своей цели?

Идёт осознание полученного на уроке.

Учащиеся заполняют карточки по рефлексии.

2 мин

9) Подведение итогов

Итоги урока, отметки

1 мин

10) Домашнее задание

На выбор обучающихся: письменное описание своей комнаты или комнаты на картинке с.117 в учебнике

1 мин