- Учителю
- Календарно - тематическое планирование уроков 6 класса (по учебнику Spotlight)
Календарно - тематическое планирование уроков 6 класса (по учебнику Spotlight)
Календарно - тематическое планирование уроков
6 класс
№ урока
Содержание
(разделы, темы)
Количество часов
Дата проведения
оборудование
Основные виды учебной деятельности
(УУД)
план
факт
Раздел 1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.
10 ч.
Межличностные взаимоотношения в семье
10 ч.
1.
Знакомство учащихся со структурой учебника
1 ч.
таблицы «Числительные», «Притяжательные прилагательные»
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; основы социально- критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
2.
Активизация изученной ранее тематической лексики
1 ч.
фотографии членов семьи
3.
Развитие языковой и контекстуальной догадки учащихся
1 ч.
аудиозапись
4.
Развитие умений прогнозирования и поискового чтения
1 ч.
карта мира
5.
Освоение базовых знаний о стране изучаемого языка
1 ч.
карта мира
6.
Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения
на материал о родной стране
1 ч.
аудиозапись
7.
Освоение в речи клише для представления и приветствия людей
1 ч.
аудиозапись
8.
Подготовка к к/р. Развитие умений работы с текстами разных форм (географическая карта и информационный файл)
1 ч.
карта мира
9.
Контроль навыков письменной речи по теме: «Видовременные формы глагола to be»
1 ч.
аудиозапись
10.
Работа над ошибками. Урок домашнего чтения
1 ч.
книга для чтения
Раздел 6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.
20 ч.
Условия проживания в городской/сельской местности
10 ч.
11.
Введение учащихся в тему модуля
1 ч.
аудиозапись
Личностные: Осознает общекультурную и этническую идентичность; осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; обладает чувством патриотизма, испытывает уважение к культуре народов России; Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы; устанавливать причинно- следственные связи
Коммуникативные: адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
12.
Повторение и введение сложных порядковых числительных
1 ч.
таблица «Числительные»
13.
Семантизация новых лексических единиц
1 ч.
таблица «Предлоги»
14.
Подготовка к к/р. Развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст
1 ч.
аудиозапись
15.
Контроль навыков аудирования. Развитие навыков ознакомительногом и поискового чтения
1 ч.
таблица «Числительные»
16.
Работа над ошибками. Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране
1 ч.
аудиозапись
17.
Подготовка к к/р. Освоение речевых клише для введения диалога-побуждения к действию
1 ч.
аудиозапись
18.
Контроль навыков чтения. Развитие умений работы с текстами разных форм (план-чертеж)
1 ч.
аудиозапись
19.
Работа над ошибками. Развитие умений выполнения практического задания согласно инструкции
1 ч.
план-чертёж
20.
Урок домашнего чтения
1 ч.
книга для чтения
Раздел 6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.
Транспорт.
10 ч.
21.
Введение учащихся в тему модуля
1 ч.
аудиозапись
Личностные: Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
Регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные: давать определение понятиям; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; строить монологическое контекстное высказывание
22.
Семантизация новых лексических единиц
1 ч.
картинки с изображением транспорта
23.
Освоение модального глагола «можешь»
в значении запрета/разрешения
1 ч.
картинками дорожных знаков и картой городского района
24.
Подготовка к к/р. Формирование умения строить логическое высказывание по плану
1 ч.
фотографии знаменитых автогонщиков
25.
Контроль навыков устной речи. Создание плаката о правилах дорожного движения в России
1 ч.
аудиозапись
26.
Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране
1 ч.
аудиозапись
27.
Формирование умения строить логическое высказывание по плану
1 ч.
аудиозапись
28.
Формирование лингвистической компетенции
1 ч.
аудиозапись
29.
Обучение работе с картой как с формой текста
1 ч.
карта городского района
30.
Урок домашнего чтения
1 ч.
книга для чтения
Раздел 4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.
23 ч.
Школьное образование, школьная жизнь
10 ч.
31.
Введение учащихся в тему модуля
1 ч.
аудиозапись
Личностные: Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; планировать пути достижения целей; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
Познавательные: обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
32.
Семантизация новых лексических единиц
1 ч.
таблица «Дни недели»
33.
Формирование умений выражать свои вкусы и
предпочтения
1 ч.
аудиозапись
34.
Подготовка к к/р. Обучение диалогу-расспросу в ситуации реального общения.
1 ч.
таблица «Дни недели»
35.
Контроль навыков чтения. Формирование умений различать типы текстов
1 ч.
аудиозапись
36.
Работа над ошибками. Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране
1 ч.
аудиозапись
37.
Освоение речевых клише, используемых для назначения/отмены встречи
1 ч.
карточки
38.
Подготовка к к/р. Развитие умений прогнозирования содержания текста
1 ч.
аудиозапись
39.
Контроль навыков аудирования. Развитие
умений проведения опроса и презентации
его результатов
1 ч.
аудиозапись
40.
Работа над ошибками. Урок домашнего чтения
1 ч.
книга для чтения
Раздел 2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.
20 ч.
Виды отдыха, путешествия
10 ч.
41.
Подготовка к к/р. Введение учащихся в тему модуля
1 ч.
аудиозапись
Личностные: признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира; эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия
Регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
42.
Контроль навыков устной речи. Семантизация новых лексических единиц
1 ч.
таблица «Фразовые глаголы make/do»
43.
Формирование умений вести диалог - обмен
мнениями
1 ч.
таблица «Глаголы действия»
44.
Подготовка к к/р. Знакомство со словами -индикаторами времени: союзами и наречиями.
1 ч.
таблица «Части речи»
45.
Контроль навыков письменной речи по теме: «Словообразование. Союзы»
1 ч.
аудиозапись
46.
Работа над ошибками. Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране
1 ч.
аудиозапись
47.
Освоение клише, используемых для того, чтобы сделать заказ
1 ч.
аудиозапись
48.
Обобщение способа словообразования (прилагательных-антонимов) с помощью префикса
un-
1 ч.
таблица «Словообразование II»
49.
Развитие умений монологической речи
1 ч.
таблица «Части речи»
50.
Урок домашнего чтения
1 ч.
книга для чтения
Раздел 2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.
Досуг и увлечения
10 ч.
51.
Введение учащихся в тему модуля
1 ч.
аудиозапись
Личностные: осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира; основы социально- критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий; Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
Регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
Познавательные: обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
52.
Семантизация новых лексических единиц
1 ч.
карточки
53.
Развитие умений диалогической речи
в рамках изучаемой темы
1 ч.
картинки с изображением игр
54.
Развитие умений ознакомительного и просмотрового чтения
1 ч.
картинки с изображением игр
55.
Формирование умения составлять тезисы по данному плану
1 ч.
картинки с изображением игр
56.
Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране
1 ч.
аудиозапись
57.
Освоение речевых клише, используемых при покупке подарка
1 ч.
аудиозапись
58.
Подготовка к к/р. Развитие умений изучающего чтения текста-инструкции
1 ч.
материал для изготовления театральных кукол
59.
Контроль навыков аудирования. Развитие умений поискового чтения
1 ч.
аудиозапись
60.
Работа над ошибками. Урок домашнего чтения
1 ч.
книга для чтения
Раздел 8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру
10 ч.
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру
10 ч.
61.
Введение учащихся в тему модуля
1 ч.
аудиозапись
Личностные: осознает возможность самореализации средствами иностранного языка, проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны; Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
Регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
Познавательные: структуировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
62.
Знакомство с прошедшим простым временем
1 ч.
таблица «Прошедшее простое время»
63.
Развитие умений аудирования с выборочным пониманием текста
1 ч.
аудиозапись
64.
Подготовка к к/р. Овладение умениями вести диалог-расспрос в форме интервью (в условиях ролевой игры)
1 ч.
фотографии с изображением знаменитых людей
65.
Контроль навыков устной речи. Формирование умений выбирать главные факты из текста и составлять тезисы
1 ч.
фотографии с изображением супергероев
66.
Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране
1 ч.
аудиозапись
67.
Обучение речевому этикету в ситуации обращения в официальное учреждение
1 ч.
аудиозапись
68.
Подготовка к к/р. Развитие умений продуктивного письма: создание плаката
1 ч.
таблица «Прошедшее простое время»
69.
Контроль навыков письменной речи по теме: «Прошедшее простое время»
1 ч.
аудиозапись
70.
Работа над ошибками. Урок домашнего чтения
1 ч.
книга для чтения
Раздел 5. Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.
9 ч.
Роль иностранного языка в планах на будущее
9 ч.
71.
Введение учащихся в тему модуля
1 ч.
аудиозапись
Личностные: уважает законы и установленные правила; обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях
Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ; основам саморегуляции эмоциональных состояний; планировать пути достижения целей Познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
72.
Знакомство с модальными глаголами «должен/ нельзя»
1 ч.
таблица «Модальные глаголы must/can»
73.
Семантизация новых лексических единиц
1 ч.
картинки с изображением видов жилья
74.
Подготовка к к/р. Развитие умений прогнозировать содержание текста
1 ч.
таблица «Модальные глаголы must/can»
75.
Контроль навыков чтения. Развитие умений продуктивного письма
1 ч.
фотографии с изображением небоскреба
76.
Работа над ошибками. Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране
1 ч.
картинки с изображением московского зоопарка
77.
Развитие фонематического слуха
1 ч.
аудиозапись
78.
Развитие умений монологической речи
1 ч.
карта городского района
79.
Развитие умений изучающего чтения
1 ч.
карта городского района
Раздел 3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.
10 ч.
Сбалансированное питание
10 ч.
80.
Введение учащихся в тему модуля
1 ч.
аудиозапись
Личностные: формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни; относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира; Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; давать определение понятиям; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание
81.
Семантизация новых лексических единиц
1 ч.
таблица «Продукты питания»
82.
Развитие умений прогнозирования содержания текста
1 ч.
таблица «Продукты питания»
83.
Подготовка к к/р. Развитие умений продуктивного письма: составление кулинарного рецепта.
1 ч.
таблица «Продукты питания»
84.
Контроль навыков устной речи. Развитие умений диалогической речи (полилога) на основе прочитанного
1 ч.
аудиозапись
85.
Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране
1 ч.
картинки с изображением традиционных блюд российской кухни
86.
Освоение реплик-клише речевого
этикета в ситуации «Заказ столика в кафе/ресторане».
1 ч.
таблица «Продукты питания»
87.
Подготовка к к/р. Развитие умений монологической речи на основе прочитанного
1 ч.
таблица «Продукты питания»
88.
Контроль навыков аудирования. Развитие умений продуктивного письма: составление списка-меню
1 ч.
аудиозапись
89.
Работа над ошибками. Урок домашнего чтения
1 ч.
книга для чтения
Раздел 4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.
Каникулы в различное время года
7 ч.
90.
Введение учащихся в тему модуля
1 ч.
аудиозапись
Личностные: формирует культуру поведения через освоение норм этикета; испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре; уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну
Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
91.
Развитие умений монологической речи на основе прочитанного
1 ч.
аудиозапись
92.
Подготовка к к/р. Активизировать изученную ранее тематическую лексику
1 ч.
таблица «Времена года. Погода»
93.
Контроль навыков чтения. Развитие умений поискового чтения
1 ч.
таблица «Времена года. Погода»
94.
Работа над ошибками. Развитие умений прогнозирования содержания текста
1 ч.
аудиозапись
95.
Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране
1 ч.
фотографии курортов России
96.
Развитие умений диалогической речи на основе запрашивания и предоставления информации
1 ч.
таблица «Времена года. Погода»
Раздел 4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.
Личностные: уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; формирует культуру поведения через освоение норм этикета; испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Переписка с зарубежными сверстниками
6 ч.
97.
Подготовка к к/р. Развитие умений монологической речи на основе прочитанного текста
1 ч.
картинки с изображением пляжей
98.
Контроль навыков письменной речи по теме: «Настоящее длительное время. Союзы»
аудиозапись
99.
Работа над ошибками. Урок домашнего чтения
1 ч.
книга для чтения
100.
Развитие умений ознакомительного чтения
1 ч.
таблица «Времена года. Погода»
101.
Развитие фонематического слуха
1 ч.
аудиозапись
102.
Обобщающий урок
1 ч.
аудиозапись