Шарафутдинова А.И., учитель иностранного(английского языка)

МБОУ «СОШ№8»

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе.

Дата: 15.03.2016г.

Тема урока: Простое прошедшее время. Утвердительная форма.

Тип урока: Закрепление и обобщение изученного материала.

Место урока в изучаемой теме: Урок закрепления грамматического материала по теме.

Цель урока: Развивать грамматические навыки устной и письменной речи.

Задачи:

-обучающие: активизировать знания об образования простого прошедшего времени, повторить слова-спутники Past Simple tense.

-развивающие: развивать навыки устной речи. Развивать аналитико-синтезирующее мышление учащихся.

-воспитательные: формировать умение переноса теоретических знаний в практическую деятельность.

Планируемые результаты:

· личностные: формировать интерес к английскому языку.

· метапредметные: развивать операции логического мышления, уметь работать индивидуально и в паре; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

· предметные: знать образование прошедшего времени в утвердительной форме.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, группах.

Основные понятия: наречии прошедшего времени.

Межпредметные связи: русский язык, физкультура.

Ресурсы: УМК «Английский в фокусе», Учебник «Spotlight» 4 класс, экран, мультимедийный проектор, материалы учителя, презентация, таблица неправильных глаголов.

Ход урока

Приветствие

Перекличка

Good morning children.

Личностные. Формирование интереса к обучению.

Коммуникативные. Участвовать в диалоге.

2.

Постановка темы урока, сообщение темы

1 мин.

Сегодня наш урок посвящён повторению простого прошедшего времени. Мы вспомним, когда оно используется, вспомним слова-маркеры, отрицательные и вопросительные формы, вспомогательные глаголы и их формы

3.

Этап актуализации знаний

10 мин.

Давайте вспомним в каком времени идет повествование в сказках. И какие основные герои предстают перед нами в британских сказках, сравним их с нашими

Презентация ученика по сказочным персонажам, слушаем названия сказочных героев на английском языке и переводим их на русский

Коммуникативная - взаимодействуют с учителем и другими учащимися во время беседы. Регулятивные - принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор

4.

Совершенствование грамматических навыков

10 мин.

1. Вспомним, когда мы употребляем простое прошедшее время

2. Вспоминаем слова-маркеры

3. Учитель предлагает вспомнить правила чтения окончаний в прошедшем времени.

4. Предлагает распределить слова в правильные столбики

1. Вспоминают правила

2. Читают, распределяют слова по столбикам

Познавательная - строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей. Сравнение, анализ на основе графического изображения. Коммуникативная - умение взаимодействовать в группе, делать выводы, принимать решения. Регулятивная - самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

5.

Физ. минутка

3 мин.

«Head, Shoulders, Knees and Toes» Tea Time with Tayla https://www.youtube.com/user/teatimewithtayla</</u>

6.

Совершенствование грамматических навыков в отрицательных и вопросительных предложениях

10 мин.

1. Предлагает вспомнить структуру отрицательных и вопросительных предложений

2. Чем они отличаются от утвердительных предложений

3. С каким вопросительным словом не используется вспомогательный глагол.

4. Выполнить задание по проверке знаний

Произнести вопросительные слова, сказать с каким вопросом не используется вспомогательных глагол, самостоятельно выполнить задание по проверке знаний

Познавательная - строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей. Сравнение, анализ на основе графического изображения. Коммуникативная - умение взаимодействовать в группе, делать выводы, принимать решения. Регулятивная - самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

7.

Подведение итогов.

Рефлексия.

5 мин.

Учитель раздает листики для проверки знаний по пройденному материалу

Учащиеся отвечают на 6 вопросов

Оценка.

8,

Домашнее задание

3 мин.

Подготовится к контрольной работе

Учащиеся записывают задание в дневник, задают вопросы.

Регулятивные, коммуникативные

Проверочная работа по закреплению знаний: