Учителю
Технологическая карта урока (7 класс)

Технологическая карта урока (7 класс)

Автор публикации: Ерёмина Н.В.

Дата публикации: 28.12.2014

Краткое описание: Тема урока: Здоровье дороже богатстваКласс: 7 Цель урока (что планируется достичь за урок): 1. Развивать навыки коммуникативной компетенции по видам речевой деятельности.Задачи урока (обучающая, воспитательная, развивающая): 1. Закрепление раннее изученного лексического

предварительный просмотр материала

Технологическая карта урока

Дата проведения урока: 18.04

Класс: 7 г

Тема урока: Здоровье дороже богатства

Цель урока (что планируется достичь за урок): 1. Развивать навыки коммуникативной компетенции по видам речевой деятельности.

Задачи урока (обучающая, воспитательная, развивающая): 1. Закрепление раннее изученного лексического и грамматического материала. Совершенствование навыков подготовленной диалогической речи. 4. Совершенствование навыков подготовленной и неподготовленной монологической речи. 5. Совершенствование навыков восприятия иноязычной речи на слух. 6. Воспитание личностных качеств (уважение к своей стране и стране изучаемого языка, трудолюбие, активность, умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность и др.)

Тип урока: урок закрепления и развития ЗУН

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Время

1.Мобилизирующий

Good morning, boys and girls! I'm glad to see you. Take your seats. How are you today?

Who is on duty today? -Julia, what date is it today? Who is absent?

Учащиеся настраиваются на урок и на англоязычную речь.

Регулятивные: самооценка готовности к уроку

Личностные: адекватная мотивация к уроку

2. Открытие темы урока, постановка целей

Today, we have a very interesting and important point to discuss. Look at the blackboard and read the phrase.

Health is above wealth

Do you ag

ree with this statement?

So, try to guess what we are going to talk about?

Of course! You are absolutely right. We will talk about our health and the healthy way of life.

But not everyone agrees with this statement. Look, our friend Robin the Bobbin isn't really happy. Let's help Robin. Do all the tasks and show 5 principles of healthy life. Then Robin the Bobbin will be happy.

picture 1( nothing)

Учащиеся самостоятельно раскрывают тему урока, а так же узнают поставленные перед ними задачи.

Познавательные: проблемная ситуация: соотнесение предметов с их значением согласно заданной ситуации.

Личностные: учащиеся понимают, что и зачем необходимо сделать на этапе постановки целей

3.Фонетическая разминка

Ex 34 p 108

Open your books at p.108

Let's listen to the poem.

Let's read it one by one.

Let's translate. I know that Lena has done a literary translation.

Please, Lena. That's nice!

And who would like to tell the poem by heart?

Please, Katja.

Excellent!

You are so talented, girls! I really like your work.

picture 2 (eat healthy)

Let's give the 1^st advice to Robin the Bobbin

The student: Daily, you should eat only healthy food.

Учащиеся тренируют фонетическую часть речь по средствам стихотворения. Так же, учащиеся рассказывают данное стихотворение наизусть и представляют свой художественный перевод.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в пройденном учебном материале

4. Повторение пройденного грамматического материала

You are quite right!

Daily -What does this word mean?

That's right! It's an adverb.

Let's remember how we make adjectives and adverbs.

I'll give you the cards, you are to complete the table with adjectives and adverbs.

Adjectives

Adverbs

Bad

____________

Careful

____________

wide

____________

Fast

____________

Energetic

______________

Usually

______________

Long

______________

Quickly

______________

Early

______________

No mistakes - 5

1-2 mistakes - 4

3-4 mistakes - 3

More mistakes - 2

Exchange your cards and check your neighbour's card. Put the mark. Let's read all the words. Translate.

Why do we have 1 form for some adjectives and adverbs?

Quite right! They are exceptions.

Stand up who has 5 or 4. You are the best pupils, I believe!

3 picture (relax sufficiently)

Индивидуальная работа. Учащиеся повторяют пройденный грамматический материал, выполняя самостоятельно карточки. После чего, учащимся представляется возможность оценить работу одноклассника.

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

5. Релаксационная пауза

Timur, give Robin some advice. Timur: you should find time to relax and rest.

Teacher: quite right! Let us relax now.

The music: close your eyes imagine that you are in a very beautiful place, where you relax and rest. Just think about some pleasant things. Breathe deeply. Open your eyes. Look at the wall, look at the window, now in the ceiling, and on the floor. Now let's do everything faster. That's enough.

Учащиеся снимают напряжение под спокойную музыку.

Регулятивные: самостоятельно анализировать достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

6. Совершенствование навыков диалогической речи

At home you were to act out the dialogues (ex 41/43 p 110)

Act it between yourself now.

Very nice!

Let's listen to Timur and Masha / Polina / Liza

4 picture (do sports)

Vanja, give some advice: you should do sports to be strong and healthy.

Работа в парах. Учащиеся разыгрывают диалог по теме.

Коммуникативные: работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

7. Совершенствование навыков восприятия иноязычной речи на слух и визуально

Now we are going to watch some very interesting video about healthy food. You are to watch it and write down 5 products which we should eat daily.

The products:

Flax seed льняное семя

Beans бобы, фасоль

Blueberries черника

Broccoli броколли

Spinach ( vitamin ACK, fiber - волокно,iron,calcium kælsɪəm) шпинат

Let's check up your work.

5 picture (think positive)

Danil, give some advice: you should avoid negative thoughts

Учащиеся просматривают видео. Перед просмотром, учащимся дается задание.

Познавательные: проблемная ситуация: соотнесение предметов с их значением согласно заданной ситуации.

8. Повторение ранее изученного лексического материала

Now I would like you to say what medical problems you might have in different situations. But before, let's remember the words:

Have a runny nose/ a sore throat / a cold/ headache/ backache/ a toothache

Feel fine/ill/ sick/bad

Gain weight

Now you are to work in 3 groups.

Open your books at p 110 ex 44. You are to label these pictures with your own if - sentences.

F.e. : (on the bb) the picture ---- if your neighbours make much noise you will have a headache.

I give you only 3 minutes to discuss, and you are to make as many sentences as you can.

Работа в группах. Учащиеся объяденяются в группы. Обе группы должны придумать советы по нескольким картинкам. После чего представитель каждой группы презентует весь список.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

9. Совершенствование навыков подготовленной монологической речи

6 picture (avoid drugs, smoking and alcohol)

Advice: You should avoid drugs, smoking and alcohol

So, our friend Robin the Bobbin is happy now. Tell him:

1. is it important to lead a healthy life?

2. what we should do to be healthy?

3. do you agree with this statement: health is above wealth?

Учащиеся подводят итог по теме урока. Учащиеся выражают свое мнение по проблеме урока.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

10.Домашнее задание

Write down a composition on the theme: Health is above wealth. (8-10 sentences)

Учащиеся записывают домашнее задание. Учитель разъясняет правила выполнения каждого задания.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

11. Рефлексия

Do you like the lesson? What have you learned today? What was the most interesting/difficult for you? Who was the best today?

I like your work today. You are very smart and diligent. Your marks for today….

Учитель вместе с учениками подводит итого урока: что узнали, кто лучше всех работал на уроке, понравился ли урок. Выставляются оценки за урок.

⇧

⇩