Разработка урока по английскому языку на тему 'Мой дом' (3 класс)

Ход урока

I Организационный момент

Good afternoon, boys and girls!

I' m glad to see you!

Let's great our guests!

Take your seats, please!

II Целеполагание и мотивация

1. How are you ? ( I'm fine, thank you.)

Spring is coming. There are some flowers on your desks. Choose a flower, which reflects your mood now best of all.

If you are fine, choose a yellow flower.

If you are OK, choose an orange flower.

If you are not so good, choose a blue flower. ( На доске оценочная шкала:

смайлики и соответствующие им цветочки).

У каждого из вас на столе есть конверт. Давайте взглянем, что внутри?

(Достают заготовку клумбы)

На этой клумбе в течение нашего занятия распустятся несколько цветочков. Их цвет будет зависеть от вашего настроения.

-Now, choose the first flower! (Дети оценивают свое настроение и приклеивают соответствующий ему цветочек на клумбу.)

b) Phonetic exercises

Repeat after me:

s - z: a glass - glasses, a box - boxes, a cooker - cookers.

: there, a bath, there's a bath. There's a bath in the house.

v- w : vest, west, where, Where' the glass? It's on the table.

с) Let's do the puzzle ! (слайд1)

Take your white cards and find our six words.

Самопроверка (слайд 2) (bedroom, living room, bathroom, garden, house, kitchen )

• Что объединяет эти слова? (дом)

• Значит тема нашего занятия …? (My house)

IV Актуализация знаний

• Let' s sing a song «My House!» (Исполнение песни под музыку , слайд 4)

• Let's play a game «Where's your lamp?»

But at first, remember the prepositions of place. Look at the board :( слайды 5-10)

За доской: два одинаковых плаката с изображением мебели. Один ребенок берет картинки на магнитах и размещает на плакате, другой имеет такой же набор картинок. Его задача задать вопрос: Where's your lamp? и услышав ответ(It's on the desk) , прикрепить картинку в нужное место. Проверка: открываем доску и сравниваем.

V Реализация

1. Auding:

• Take your cards and do the task: listen and draw lines (карточки собираются, оценки объявляются на следующем уроке)

2. Your next task is at the orange cards:

circle the odd word

• There, they, she, we

• Behind, are, under, on

• Pink, this, thin, five

• Boys, glasses, rooms, cookers

• One, on, four, eight

• Am, is, are, the

• Bedroom, kitchen, table, bathroom (самопроверка по слайду 11 с объяснением)

3. Let's have a rest! (физ.разминка в сопровождении видиоролика)

4. How are you? How you feel? Choose the flower! ( Дети приклеивают следующий цветочек на свои клумбы)

5. Writing:

Lets' write down the odd words! (Один учащийся записывает на доске, остальные в тетрадях:

There are five glasses on the table

• Is it a sentence?(Yes, it is.)

• Какой знак препинания мы должны поставить в конце предложения?(Точку)

• Как правильно перевести такое предложение? ( С конца)

• Translate it! (На столе стоят пять стаканов)

• Подбери синоним к глаголу «стоят».( Находятся)

• Какой оборот заменяет оба эти глагола? (There are)

• Как изменится это предложение, если четыре стакана заберут?

• Write down! (There is a glass on the table.)

• Сделайте вывод, когда мы должны использовать оборот « there is»,

а когда - «there are»?

• Good work!

VI Закрепление

1. Работа с интерактивной доской:

-Look, read and choose (слайд 13) (Дети по картинке читают предложения и с помощью функции «перо» обводят нужные обороты и предлоги места)

2) Reading:

- Read and say «yes» or «no»( ex.5, p.103)

Keys:

1. There are two kitchens.(No)

2. There are four bedrooms. (Yes)

3. The bath is blue.(Yes)

4. The living room is yellow.(Yes)

5. There is one mirror in the living room.(No)

3)Choose the last flower! (дети приклеивают последний цветочек на клумбу)

VII Домашнее задание

-У вас получились замечательные клумбы! Дома дополните их рисунком домика и на обратной стороне запишите текст-описание вашего дома, используя оборот there is/there are.

VIII Рефлексия