Календарно-тематическое планирование 3 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класса

Количество часов в неделю: 2

Количество часов в год: 68

1-4 четверти

2015/2016 учебный год

№

Тема урока

Дата проведения

УУД

По плану

Факт

1 четверть

1

Повторение. Фразы приветствия и знакомства.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные: развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

2

Повторение. Буквы и звуки. Цвета. Числительные от1до10.

Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Школьные дни

3

Школьные дни. Школьные принадлежности.

Личностные: формирование мотивации учения, положительного отношения к семье; адекватного содержательного представления о семейных ценностях; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;умение логически рассуждать.

Коммуникативные: умение не просто высказывать, но и аргументировать свое предложение, способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

4

Числительные до 20. Чтение буквы Ee в открытом и закрытом слоге.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

5

Школьные предметы.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные:способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

6

В школе. Обобщение материала.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

7

Мои школьные уроки.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: умение договариваться, находить общее решениеьпрактической задачи (приходить к компромиссному решению).

8

Школьные принадлежности.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение выражать смысл ситуации различными средствами (схемы, знаки);умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

9

Моя школа. Повторение.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

10

Тест - Школа

Личностные: формирование положительной мотивации обучению и целенаправленной познавательной деятельности..

Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Познавательные: формирование умения извлекать информацию из увиденного.

Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

Семейные моменты

11

Семья. Введение лексики. Глагол to be.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

12

Члены семьи. Притяжательные местоимения.

Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Познавательные: формируются основные мыслительные операции (анализа, синтеза) в процессе письма.

13

Счастливая семья. Контроль письма.Множественное число существительных.

Личностные: формирование мотивации учения.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Коммуникативные: формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения упражнений.

14

Моя счастливая семья.

Личностные: формирование мотивации учения.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: формируются основные мыслительные операции (анализа, синтеза, классификации, сравнения, аналогии и т.д.) в процессе чтения, письма; умения различать обоснованные и необоснованные суждения, обосновывать этапы решения учебных упражнений, использовать при выполнении упражнений простейшие предметные, знаковые, графические модели.

Коммуникативные: формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения упражнений.

15

Моя семья.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно - следственные связи.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, формулировка собственного мнения и позиции,

16

Моя семья.

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;формирование и развитие интереса к иностранному языку

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

17

Моя семья. Повторение.

Личностные: формирование положительной мотивации обучению и целенаправленной познавательной деятельности..

Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели..

Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

18

Тест - Моя семья.

Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Все, что я люблю

19

Моя любимая еда. Введение лексики.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

20

Моя любимая еда. Грамматика Present simple

Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,планирование, прогнозирование.

Познавательные: - развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

21

Моя любимая еда. Чтение буквы Ii в открытом и закрытом слоге.

Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного.

Коммуникативные:формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

22

Моя любимая еда. Контроль аудирования.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции.

23

Моя еда.

Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.

Регулятивные определять цель своей деятельности, планировать её, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат.

Познавательные: формируются основные мыслительные операции (анализа, синтеза) в процессе чтения, слушания, письма.

Коммуникативные: умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться (работа в парах, группах).

24

Традиционная английская еда.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

25

Еда. Повторение.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции.

26

Тест - Все, что я люблю.

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Приходи и играй

27

Игрушки для маленькой Бетси. Введение лексики.

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

28

«Игрушки». Чтение буквы "O" в открытом и закрытом слоге.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).

Познавательные: развитие широких познавательных интересов.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

29

Мои игрушки. Повторение.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение логически рассуждать;

умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы).

Коммуникативные: умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; умение задавать вопросы и отвечать на них.

30

Контроль аудирования

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение логически рассуждать;

умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы).

Коммуникативные: умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; умение задавать вопросы и отвечать на них.

31

Контроль письма

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: формируются основные мыслительные операции в процессе письма.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

32

Контроль говорения

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Коммуникативные: способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

33

Контроль чтения

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные:оценка - оценивание качества уровня усвоения.

Познавательные: оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверствниками.

34

Повторение.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: умение логически рассуждать;умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации).

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Пушистые друзья

35

Животные (введение лексики)

Личностные:формирование ответственного отношения к учению.

Регулятивные:умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

36

Животные

Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение письма.

Коммуникативные:формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

37

Животные. Множественное число

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;освоение чтения букв;освоить употребление прошедшего времени.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

38

Умные животные. Чтение буквы "Y" в открытом и закрытом слоге.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные:развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; освоение чтения.

Коммуникативные:умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению);способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

39

Животные. Модаоьный глагол сап.

Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; освоить использование вопросительных и отрицательных предложений в прошедшем времени.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

40

Животные. Числительные от 20 до 50. Контроль говорения.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

41

Виды животных.Австралия.

Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные: оценка - оценивание качества и уровня усвоения.

Познавательные: : построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного чтения;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

42

Животный мир. Повторение.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Регулятивные:осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

43

Тест - Пушистые друзья.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные:способность определять, сохронять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные: освоить употребление неправильных глаголов; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, действие со знаково-символическими средствами.

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Дом, милый дом

44

Мой дом

Личностные: формирование мотивации учения, положительного отношения к дому; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов).

Коммуникативные: формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения упражнений.

45

Дом, мой милый дом! Предлоги места

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;освоить чтение окончания в порошедшем времени.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

46

Мой дом. Чтение буквы "U" в открытом и закрытом слоге

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий).

Коммуникативные: умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться

47

«Мой дом». Множественное число

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

48

Мой дом. Конструкция there is/are

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы);умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные: умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

49

Фамильные герба

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: умение логически рассуждать.

Коммуникативные: умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; умение задавать вопросы и отвечать на них; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

50

Дом, милый дом. Повторение.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение логически рассуждать;

умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы).

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции..

51

Тест - Дом, милый дом.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции.

Выходной

52

«Мой выходной день» Грамматика. Настоящее продолженное время.

Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать.

53

«Наше свободное время. Что мы сейчас делаем?» Звуки /n/ и /ng/.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные:способность определять, сохронять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные: освоить употребление неправильных глаголов; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, действие со знаково-символическими средствами.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

54

В парке. Контроль чтения.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: определять цель своей деятельности, планировать её, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат.

Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно - следственные связи.

Коммуникативные: учатся высказывать суждения или мнения с использованием клише; формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения упражнений.

55

В парке.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем.

Познавательные: обосновывать этапы решения учебных упражнений, использовать при выполнении упражнений простейшие предметные, знаковые, графические модели.

Коммуникативные: умение с помощью вопросов выяснять недостоющую информацию.

56

Мой выходной день.

Личностные: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; уметь работать индивидуально, парно и в группе.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

57

Мой день.

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; уметь работать индивидуально, парно и в группе.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

58

Выходной день. Повторение.

Личностные: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные:умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; уметь работать индивидуально, парно и в группе.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

59

Тест - Выходной.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно - следственные связи.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

День за днем

60

Модуль 8. Распорядок дня.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные:умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками вучебной деятельности; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

61

Мой режим дня. Чтение буквы "c" и сочетаний "ck", "ch".

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

Познавательные: развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий).

Коммуникативные: способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

62

Тест - День за днем.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные:развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные:умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению).

63

Годовая контрольная работа.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем.

Познавательные: умение логически рассуждать; умение классифицировать по заданным основаниям; умение анализировать, устанавливать причинно - следственные связи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

64

Контроль аудирования

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение логически рассуждать;

умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы).

Коммуникативные: умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; умение задавать вопросы и отвечать на них.

65

Контроль письма

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: формируются основные мыслительные операции в процессе письма; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

66

Контроль говорения

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Коммуникативные: способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

67

Контроль чтения

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные:оценка - оценивание качества уровня усвоения.

Познавательные: оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверствниками.

68

Повторение.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;формирование интереса к английскому языку.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные умение структурировать знания;оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.