Рабочая программа по английскому языку обучение на дому 6 класс к учебнику 'New Millennium English'

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №29» г. Брянска

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №29

________Л. А. Шаповалова

Приказ № ______________

От «___»__________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

(обучение на дому)

для Гатиятуллина Аркадия

6 класс

на 2015 - 2016 учебный год

Составитель:

Курилова Татьяна Ивановна,

учитель английского и немецкого

языка высшей квалификационной

категории

Принято на заседании

МО иностранного языка

«___»_________2015г.

Протокол №______

«Согласовано»

Зам. Директора по УВР

______/ О. И. Кузина

«___»__________2015г.

1. Пояснительная записка

1.1 Рабочая программа разработана на основе авторской программы

О.Л. Гроза и др. Программа курса английского языка «NEW Millennium» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, Обнинск, Титул, 2010 г.

1.2 Цели и задачи курса:

Основная цель - развитие коммуникативной компетентности учащихся на уровне, позволяющем успешно решать коммуникативные задачи в разнообразных ситуациях англоязычного общения, включая учебные и связанные с будущей трудовой деятельностью.

Для достижения цели данная программа ставит и последовательно решает ряд задач:

• способствовать равномерному развитию всех компонентов коммуникативной компетентности учащихся, а именно: лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной и стратегической;

• способствовать равномерному развитию всех основных речевых умений учащихся: говорения, аудирования, чтения, письма;

• способствовать развитию представлений о переводе как виде речевой деятельности;

• способствовать приобретению учащимися знаний о культуре, истории, реалиях и традициях стран изучаемого языка;

• создавать ситуации для иноязычного общения;

• систематически развивать навыки и умения самостоятельного учения;

• создавать ситуации, требующие от учащихся развития дедуктивного и индуктивного мышления, памяти, воображения, творческих способностей;

• создать условия для приобретения опыта проектирования своей деятельности, осуществления проекта и осмысления его результатов;

• создать условия для критического осмысления окружающего мира и себя в нем;

• создать условия для сопоставления своей и иноязычной культуры, развития позитивного уважительного отношения к собственной культуре и культурам других народов;

• задать нормы уважительного отношения к индивидууму, к индивидуальному мнению, к личности учащегося и учителя;

• создать условия для знакомства с некоторыми сферами профессиональной деятельности, обсуждения их особенностей, размышления по поводу собственных интересов и возможностей.

1.3 Количество учебных часов -35 часов

1.4 Формами организации учебного процесса являются: урок, самопроверка владения грамматическими структурами и лексикой, контроль речевой деятельности.

Формы контроля: котрольное чтение, контрольное аудирование, контрольное говорение.

2. Перечень учебно-методических средств обучения:

Учебник:

Н.Н. Деревянко и др. «NEW Millennium English» для 6 класса, Обнинск, Титул, 2010 г.

Дополнительная литература:

1. Рабочая тетрадь к учебнику для 6-го класса.

2. Книга для учителя для 6-го класса.

3. Аудио курс (CD).

4. Интернет-ресурсы.

3. Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения английского языка в 6 классе ученик должен:

1. Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;

• особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений;

• основные нормы речевого этикета;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

2. Уметь:

2.1. Аудирование:

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую

информацию, определять тему и выделять главные факты.

2.2. Говорение:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

• делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения, переписка; школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страны изучаемого языка, их столицы и достопримечательности.

2.3. Чтение:

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного

содержания;

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей

информации.

2.4. Письмо:

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

3. Научиться использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повсе­дневной жизни для:

• социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

• осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

4. Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

Дата планируемая

Дата фактическая

Количество

часов

Лето- это здорово!

2

1

Снова в школу! Приветствия после длительного отсутствия.

1

2

Ну и ну! Рассказ о неловком происшествии.

1

Книги? Это здорово!

3

3

Книги, книги, книги. Знакомство с лексическими единицами.

1

4

Выбрать книгу. Словарный диктант.

1

5

Выбрать книгу. Короткие рассказы о любимых книгах.

1

Это весело!

2

6

Интересы. Знакомство с лексическими единицами.

1

7

Дружелюбные или опасные? Рассказ о домашнем питомце.

1

Мир англоязычной культуры

3

8

Английский-язык международного общения. Понимание общего смысла лекции.

1

9

Лондон расположен на реке Темза. Контрольное чтение.

1

10

Город Бат и древние римляне. Развитие культурной компетентности.

1

Рождество и Новый год

3

11

Рождественские традиции. Развитие культурной компетентности.

1

12

Поздравляю. Письмо личного характера.

1

13

Подарки. Понимание культурного значения традиций.

1

II

Как мы выглядим

3

14

Как мы одеваемся. Знакомство с лексическими единицами.

1

15

Разные цвета - разные люди. Аудирование.

1

16

Разные или похожие?Контрольное аудирование.

1

Страшилки

3

17

Чего ты боишься? Обсуждение страхов.

1

18

Было очень темно... Чтение с пониманием существенных деталей.

1

19

Вдруг... Описание персонажей «страшной истории».

1

Будь здоров!

4

20

Как бороться со страхами.

1

21

Что случилось? Знакомство с лексическими единицами.

1

22

У доктора. Выражение совета.

1

23

Вылечи любимца. Совет в письменной форме.

1

Забота и внимание

3

24

Ты хороший помощник? Знакомство с лексическими единицами.

1

25

Собака на всю жизнь. Словарный диктант.

1

26

Мамин день. Знакомство с традициями англоязычных стран.

1

Счастливого пути!

4

27

Фантастическая поездка! Описание прошлого опыта.

1

28

Знаменитые путешественники. Сведения о космическом туризме.

1

29

«Веломания». Контрольное чтение.

1

30

Пойдём в поход. Личная записка.

Береги природу!

5

31

Как вести себя в лесу. Знакомство с лексическими единицами.

1

32

Колючая ферма. Выражения намерения.

1

33

Необычные животные. Запрос информации.

1

34

День Земли. Выражения обязанности.

1

35

Обобщение лексико-грамматического материала за год.

1