- Учителю
- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ класс 7
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ класс 7
| № урока | Дата | Тема урока | ЗУН | Контроль знаний | Домашнее задание | ||||
|
|
| Возвращение в школу.-10 ур | |||||||
| 1 |
| Вводный урок | |||||||
| 2 |
| Ты помнишь нас? | Знать о названиях иностранных языков в мире. |
| Упр.1 стр.6 | ||||
| 3 |
|
| Упр. а,в,с стр.11 | ||||||
| 4 |
| Мы заполняем анкету | Уметь заполнять формуляры, писать сообщения электронной почты. |
| Упр. 4,7 стр.12 | ||||
| 5 |
|
| Подготовка к к/р | ||||||
| 6 |
| Артикли английского языка. Административная стартовая контрольная работа. | |||||||
| 7 |
| Артикли в английском языке. Анализ административной стартовой контрольной работы. | Уметь употреблять в речи артикли: a,the и нулевой артикль. |
| Упр. а,в стр.13 | ||||
| 8 |
| Вам помочь? | Уметь употреблять в устной речи идиоматические выражения. |
| Упр. а,в стр. 17 | ||||
| 9 |
| Случилось страшное? | Уметь использовать речевые формулы для сообщения о неприятных событиях. |
| Упр а,в стр. 21 | ||||
| 10 |
| Случилось страшное? |
| Тест |
| ||||
|
|
| Поход - это для тебя? | |||||||
| 11 |
| Мы собираемся в поход. | Уметь говорить о пешем туризме и экологии. Уметь вести диалог-обмен мнениями. Уметь выбирать и покупать снаряжение для походов. Знать правила поведения в походе. Уметь о них говорить. |
| Упр. 1,2 стр. 24 | ||||
| 12 |
|
| Упр. а стр. 26 | ||||||
| 13 |
| Мы должны собрать рюкзак. |
| Упр. а стр. 29 | |||||
| 14 |
| Самое важное снаряжение. |
| Упр. 1,2 стр. 31 | |||||
| 15 |
|
| Упр. а,в,с, стр.33 | ||||||
| 16 |
| Её рюкзак такой же тяжёлый как и мой. |
| Упр. а,в,с стр. 37 | |||||
| 17 |
| Роб ведёт себя хорошо? |
| Упр. 4,5 стр 39 | |||||
| 18 |
|
| Упр. а,в,с, стр. 42 | ||||||
| 19 |
| Покупки. |
| Тест |
| ||||
| Праздники - 8ур | |||||||||
| 20 |
| Праздники | Знать достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, уметь представлять их на английском языке. |
| ЛЕ стр. 45 | ||||
| 21 |
| Царь-колокол и кунсткамера. |
| Упр. а,в,с,d стр. 49 | |||||
| 22 |
| Я еду в Турцию. |
| Упр. 3 стр. 51 | |||||
| 23 |
| Мой друг едет в Санкт-Петербург. |
| Упр. а,в,с стр 53 | |||||
| 24 |
|
Как ты проводишь свои каникулы? | Уметь рассказать о летнем отдыхе и планировать его. |
| Упр. 5,7 стр. 55 | ||||
| 25 |
|
| Упр. а,в,с,d стр.56 | ||||||
| 26 |
| Моё летнее приключение | Уметь представлять проект, аргументировано высказывать личное мнение и мнение группы. | Проект на тему: «Моё летнее приключение». | Упр. 4 стр.57 | ||||
| 27 |
| Подведение итогов за I четверть |
| ||||||
| Природа и проблемы экологии - 9 ур | |||||||||
| 28 |
| Мы не можем пить эту воду |
Знать основные угрозы окружающей среде, уметь обсуждать проблемы экологии и планировать действия по защите окружающей среды. |
| ЛЕ стр.58 | ||||
| 29 |
|
Мусор сохраняется очень долго |
| Упр. 1,2 стр 59 | |||||
| 30 |
|
| Упр. а,b,c стр.60 | ||||||
| 31 |
| Мы не должны убивать животных |
| Упр. 6 стр. 61 | |||||
| 32 |
| Мы регулярно ходили в походы |
| Упр. 8,9 стр. 63 | |||||
| 33 |
|
| Упр. a,b стр. 64 | ||||||
| 34 |
| Как я могу помочь окружающей среде |
| Проект на тему: «Как я могу помочь окружающей среде». | Упр. 10 стр. 65 | ||||
| 35 |
| Как я могу помочь окружающей среде |
| Тест |
| ||||
| 36 |
| Как я могу помочь окружающей среде | Анализ проектов и теста |
|
| ||||
| Давайте спланируем путешествие в Англию - 12 ур | |||||||||
| 37 |
| Давайте спланируем путешествию в Англию. |
Уметь употреблять в речи прошедшее длительное время.
|
| ЛЕ стр. 79 | ||||
| 38 |
| Прошедшее длительное время. |
| Упр. а,в стр. 85 | |||||
| 39 |
|
| Упр. а,в,с стр. 87 | ||||||
| 40 |
| Грабитель. | Уметь использовать формы вежливого обращения в речи. |
| Упр. а,в стр. 91 | ||||
| 41 |
| Миша едет в Англию. | Уметь заполнять анкеты для выдачи виз. |
| Упр. а,в стр. 95 | ||||
| 42 |
| Время путешествия до Англии. | Знать, какими видами транспорта можно добраться до Англии. |
| Упр. 13,14 стр.99 | ||||
| 43 |
|
| Упр. а,в стр. 100 | ||||||
| 44 |
| Кто смотрел телевизор в субботу? | Знать изученный грамматический материал. |
| Упр. а стр. 103 | ||||
| 45 |
|
Кольцо Друидов. | Знать исторические факты страны изучаемого языка. Уметь читать художественные тексты. |
| Упр. 4 стр. 105 | ||||
| 46 |
|
| Упр. а,в,с стр. 109 | ||||||
| 47 |
| Путешествие в Англию. Административная промежуточная контрольная работа. Тест. |
| ||||||
| 48 |
| Подведение итогов за II четверть. | |||||||
| Школа - 11 ур | |||||||||
| 49 |
| Школа. | Знать типы школ в Англии. Уметь рассказывать о школьных предметах. Знать ЛЕ по теме. |
| ЛЕ стр 111 | ||||
| 50 |
| Английские школы. |
| Упр. 6 стр. 113 | |||||
| 51 |
| Упр. 9,10,11 стр. 115 | |||||||
| 52 |
| Мишин первый день в школе. |
| Упр. а,в стр.120 | |||||
| 53 |
| Легко ли в школе? | Знать правила поведения в школе, уметь говорить о межличностных отношениях в школе и находить способы решения конфликтов. |
| Упр. а стр. 123 | ||||
| 54 |
| Тебе следует найти друзей. |
| Упр. а,в стр. 127 | |||||
| 55 |
| Школьные обеды. |
| Упр. 5,а стр. 131 | |||||
| 56 |
| Игра «Этикет». |
| Упр. а стр. 132 | |||||
| 57 |
| Мы должны покинуть нашу землю. | Знать об истории Англии, англосаксонских завоеваниях и их влиянии на формирование английского языка с помощью аутентичных художественных текстов. |
| Упр. 3 стр. 133 Упр. а,в стр. 136 | ||||
| 58 |
| Школа. |
| Тест. |
| ||||
| 59 |
| Моя школа. Повторение по теме «Школа». | Сообщение о школе. | ||||||
Английская школа - 10 ур
60
Английская школа.
Знать уклад жизни в английской школе.
Уметь использовать в речи настоящее совершённое время.
ЛЕ стр. 139
61
Настоящее совершённое время.
Упр. а,d,c,d стр. 145
62
Упр. а,в стр 150
63
Упр. 3,4 стр. 153
64
Упр. а,в,с стр. 155
65
Ты когда либо…?
Уметь рассказывать и расспрашивать о волнующих событиях в жизни.
Упр. a,b,c,d стр. 160
66
Игра «Дрэги».
Уметь самостоятельно использовать знания по изученной теме в монологической и диалогической речи.
Задание в рабочей тетради.
67
Самый лёгкий путь не всегда лучше.
Знать о положении коренного населения Британских островов во временя владычества англосаксов. Уметь извлекать конкретную информацию из прочитанного.
Упр. 3 стр 161
68
Упр. а,в стр. 165
69
Настоящее совершённое время.
Тест.
Спорт. - 9 ур
70
Спорт.
Знать о способах организации соревнований в английской школе. Уметь рассказывать о своих пристрастиях в спорте, вести диалог-расспрос.
ЛЕ стр. 167
71
Мише следует помочь своей команде.
Упр. 4,6 стр. 169
72
Упр. а,в стр 171
73
Ты хочешь повеселиться?
Знать о клубах по интересам в английских школах, учиться рассказывать о своих интересах.
Упр. а,в стр. 174
74
Вам нужен игрок?
Уметь говорить о своих предпочтениях в спорте, о роли спорта для здорового образа жизни.
Упр. а,в,с стр. 178
75
На матче.
Упр. а,в стр. 183
76
На матче.
77
Кольцо пересекает море.
Знать историю Британии во времена набегов викингов.
Упр. 3 стр. 185
78
Упр. 8,а стр. 190
79
Подведение итогов за III четверть.
Выдающиеся люди. - 14ур
80
Кто твой герой?
Уметь говорить о выдающихся людях как примерах для подражания, уметь применять в речи новый грамматический материал.
ЛЕ стр 193
81
Прошедшее совершенное время.
Упр. 1 стр. 197
82
Упр. 1 стр. 198
83
Роберт Скотт
Знать историю покорения Южного полюса, уметь говорить о выдающихся людях страны изучаемого языка. Уметь давать характеристики героям прочитанного с выражением личного мнениями.
Упр. 4, 6 стр. 199
84
Задание в рабочей тетради.
85
Ролевая игра.
Упр. 4 стр. 203
86
Ты амбициозен?
Упр. 11,12 стр. 206 упр. А,В стр. 207
87
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Уметь говорить о качествах характера и оценивать их, рассказывать о людях, с которых ученики берут пример в жизни.
Знать ЛЕ по теме.
Подготовить проект.
88
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Упр. а,в стр 204
89
Выдающиеся люди.
Сообщение по теме.
90
Битва при Гастингсе.
Знать историю Британии - Норманнском завоевании и битве при Гастингсе. Уметь делать выводы.
Упр. 4 стр.209
91
Прошедшее совершенное время.
тест
Прошедшее совершенное время. Анализ теста и проектов.
Друзья - 10 ур.
92
Друзья.
Знать как проводят досуг английские подростки.
ЛЕ стр. 215
93
Роб исчез.
Упр. 3 стр. 216
94
Вечеринка.
Упр. а,в,с стр. 220
95
Друг в беде. Настоящий друг.
Знать лексику по теме «Мои друзья и я» в рамках речевой ситуации «Что такое настоящий друг».
Упр. 4,6 стр. 221 Упр. а,в стр. 224
96
Знаешь ли ты своего друга?
Уметь высказываться по теме «Насколько хорошо я знаю своего друга» с помощью серии речевых упражнений.(опор.)
Упр. а стр. 225
97
В стране «Грамматика».
Знать изученный грамматический материал.
Подготовиться к к/р.
98
Возвратные местоимения в английском языке.
99
Возвратные местоимения в английском языке. Итоговая административная контрольная работа.
100
Возвратные местоимения в английском языке. Анализ итоговой административной контрольной работы.
101
Мой лучший друг.
Уметь высказываться по теме «Что такое настоящий друг» с помощью серии речевых упражнений.(опор.)
102
Подведение итогов за IV четверть