Урок по ФГОС по теме Моя семья

Технологическая карта урока английского языка

в 5 классе по теме: «Моя семья»

Цель урока: формирование коммуникативных навыков по теме «Моя семья».

Предметные умения:

Понимать текст о семье, выделять главное в его содержании.

Строить свое монологическое высказывание о семье.

Метапредметные умения:

Метапредметные:

- познавательные: будут проявлять познавательную инициативность (умение отвечать на вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); формировать умение выбирать и использовать разные виды чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее); умение выделять существенную информацию из текстов;

- регулятивные: научится владеть основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;

- коммуникативные: научится адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной речью, строить монологическое контекстное высказывание;

-личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Планируемый результат:

Личностные УУД:

Осознавать необходимость овладения новыми знаниями.

Проявлять интерес к новому содержанию.

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Оценивать свой вклад в работу группы.

Регулятивные УУД:

Формировать умения самостоятельной работы по алгоритму.

Уметь устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Уметь корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные УУД:

Работать с таблицей.

Строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

1.Выражать собственное мнение.

2.Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

3.Использовать языковые средства для выражения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Тип урока: комбинированный с использованием фронтальной, групповой и индивидуальной работы учащихся.

Образовательные технологии:

Информационно коммуникативные

Технология критического мышления

Организация пространства

Ресурсы.

Русский язык, литература, физическая культура, информатика, математика

Групповая, индивидуальная, фронтальная.

1.Презентация по теме: «Моя семья».

3.Компьютер.

4.Проектор.

5. Раздаточный материал.

Ход урока:Приветствие. Good morning, my dears.

Good morning, teacher.

2.

Постановка цели и задач урока, мотивация деятельности.(2 мин)

• Let's start our lesson. But we don't know the theme of our lesson. Look at the screan and let's solve the task.

-How do you think, what the theme of our lesson is?

-You are right!

У вас на партах есть таблички. Там указан каждый этап нашего урока. Ваша задача оценить себя и поставить соответствующую оценку в таблицу.

Решить задачки и выполнить задание

3+3= (6=F) 7+2= (9=I)

5-4= (1=A) 6+6= (12=L)

9+4= (13=M) 20+12= (32=Y)

-I think it is family.

3.

Фонетическая зарядка. (5мин)

-Now let's watch a video and repeat the poem please.

Who wants repeat the poem?

Учащиеся слушают и повторяют.

4.

Речевая зарядка.(1 мин)

-Answer my questions please:

Have you got a family?

Is it big or small?

What is your mother's name?

What is your father's name?

Have you got sisters or brothers?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

5.

Совершенствование навыков употребления лексики. ( 7 мин)

Прежде чем начать беседу о семье, нам необходимо вспомнить лексику и грамматику. Let's play.

а) Найдите спрятанные слова.

Слова на экране.

jokplmotherk

hgrfatherokui

jthfsvjosonulf

ksrdaughteryw

kbrotheruhfbp

hgysisterjmng

gtyhauntglmo

hunclenyhkja

б) Допиши слова

Ищут слова и называют их.

Вставляют пропущенные буквы. Класс проверяет правильность выполнения.

6.

Актуализация знаний по теме: «Прилагательные».( 2 мин)

-Now match these words.

Учащиеся переводят прилагательные.

Polite Глупый

Kind Спортивный

Clever Серьезный

Shy Вежливый

Athletic Добрый

Non-athletic Умный

Stupid Неспортивный

Serious Скромный

Brave Храбрый

7.

Развитие монологической речи. (2 мин)

- I want to know what characteristics your family's members have.

Дополните предложения.

Ученики характеризуют членов своей семьи.

My mother is …

My father is ….

My sister is not …

My grandmother is …

My brother is …

My grandfather is…

8.

Физкульт. минутка (3 мин)

Let's have a rest.

Повторяют движения.

9.

Развитие навыкова аудирования (10 мин)

-Посмотрите, в тексте не хватает слов. Как же мы сможем прочитать и понять его без них. Как вы думаете, что мы должны делать?

- Let's listen to this text.

Два раза прослушиваем текст и заполняем пропуски вместе.

My family

My mum's name is Jane. She's 35 and a1 _______ teacher. She can play the guitar. She's very2 ______.

This is my3 _____, David. He's 42 and he's a pilot. He can speak French. He's very 4_______. Tom is my5 __________. He's 8 and he's very naughty, but deep down he's very caring. Helen is my6 ___________. She's 70 years old. She's 7_____ and friendly. She can make cookies, but she often burns them. This is my 8_________. His name's Ben and he's 72. He's really9 _______. Emma is my baby10 __________. She's sweet, but very11 ______! She can't walk yet.

10.

Рефлексия (1 мин)

-Сейчас Ваша задача оценить себя и поставить соответствующую оценку за урок. На ваших столах есть эмблемы. Радость - отлично, грусть - затрудняюсь ответить, разочарование - плохо.

Рефлексия учащихся.

11.

Предъявление домашнего задания. (1 мин)

</ -Write down the home task for the next lesson. You have to make up a crossword about family.

Thank you for the lesson. The lesson is over. Good bye.

Запись домашнего задания.