Разработка урока английского языка в 6 классе

Тема урока: "Еда.Здоровое и вредное питание"

Цели:

Обучающие: 1) введение и отработка лексики по теме: « Food»

2) Совершенствовать фонетические и лексические навыки говорения, а также навык аудирования.

3) Обучение применению полученных знаний в коммуникативных ситуациях.

Развивающие: 1) развитие навыков чтения и произношения;

2) развитие навыков монологической речи;

3) развитие мышления, воображения, памяти, внимания;

4) развивать умения в аудировании.

Воспитательные: 1) развивать чувство ответственности умения работать в

коллективе;

2) способствовать расширению кругозора учащихся;

3) воспитание положительного отношения к стране

изучаемого языка;

4) развитие познавательной активности.

Оборудование: план-конспект урока для учителя, видео для физминутки, карточки для учащихся, чайнворд (приложение в элетронном виде),корзинки (2), интерактивная доска .

Предметные умения

УУД

Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации.

Собирать пазл по теме «Еда»

Составлять предложения по моделям.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: освоение ознакомительного, поискового чтения; освоение нового аудитивного материала; освоение нового лексического материала.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в совместной деятельности; умение задавать и отвечать на вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Ход урока

1. Организационный момент и речевая разминка.

-- Good morning, girls and boys!

-- I'm glad to see you. ( We are glad to see you, too.)

-- How are you all today? (We are fine, thank you. How are you?)

-- Are you fine today? That's nice.

-- I'm fine, thanks.

-- Беседа о погоде, о хобби, дети называют число и день недели.

-- Who is on duty today? (I am, we are)

-- What day is it today? (Today is …..)

-- What date is it today? ( Today is 30th of April)

-- It is spring, isn't it? (Yes it is)

-- It is April, isn't it? ( Yes it is)

2. Постановка целей и задач урока.

Watch this video and answer the question.

(Ребята смотрят видео о здоровой и вредной еде 1мин 10 сек).

Answer to my question please. How do you think "What are we going to talk about?" ( видео)

That's right. We are going to read, to write, to speak about healthy and unhealthy food.

You can see 2 baskets: healthy and unhealthy food. At the end of our lesson you will put your cards in these baskets and then we will see which types of food we have more healthy or unhealthy. OK. Let's start our lesson.

а) фонетическая разминка

Сопоставь слова с транскрипцией. Match the words with their transcription.

And find the odd words in each column. (2 слайд)

[u]

[I:]

[i]

[ei]

[ ]

Tooth

Pudding

Book

good

Cheese

Meat

Green

Sweet

Tea

Chips

Swim

Listen

Visit

Sit

Cake

Plate

Table

Made

Game

Sandwich

Apple

Carrot

Cabbage

Fat

б) речевая разминка

Игра «Go down to the lake» Задание для сильных учеников (составить как можно длинное предложение со словом TO EAT)

С остальными обучающими игра «Чайнворд»

Вкуснотища! …verygood!
Пищу называют ...food .

Для шарика, для друга,
Припас я сахар … sugar.

Масло нужно всем ребятам.
Масло по-английски …butter.

Всегда ты сладкий ждешь сюрприз.
Конфетки по-английски - …sweets.

Я все варенье это съем.
Варенье по-английски - …jam.

Без соли борщ не лезет в рот.
Соль по-английски просто …salt.

Молоко я пить привык
Молоко иначе - …milk.

Мясо жарится, шкварчит
Мясо по-английски - … meat.

Ведро воды вы принесете?
Вода, водичка будет - … water.

Пирожки, налетай!
Пирожок иначе - … pie.

Рыбу ловишь - не шумишь,
Рыба по-английски - …fish.

Слива тут и слива там - Слива по-английски … plum.

Узнала я впервые,
Что груша это …pear.

Виноград мы съели весь,
Виноград иначе … grapes.

Полез на дерево мой брат.
Орехи рвет. Орешек - … nut.

Винни-Пуха нет ли с вами?
А то спрячу мед свой … honey.

II.Основная часть урока

1.Ознакомление со словами HEALTHY-UNHEALTHY.Образование прилагательных с отрицательным значение при помощи приставки UN-

Объяснение учителя (слайд1,2)

2.Работавгруппах.(3 группы-healthy food-unhealthy food-experts) (3 слайд)

1 группа выбирает здоровую еду и составляет предложение с использование игры «Stairs»

2 группа выбирает вредные продукты и составляет предложение с использование игры «Stairs»

3группа комментирует их ответы

3. Музыкальная пауза с физкультминуткой.

"If you happy and you know it…"

4.Творческое задание. Работа в группах.

В группах дети составляют меню на завтрак ,обед и ужин используя только полезные продукты.

Учитель:

- And now I have a special task for you. You need to make and draw healthy menus for breakfast, lunch and dinner. Work in groups.

5. Ознакомление с местоимениями SOME и ANY.

T: Now look at the screen, please.

Сегодня, ребята, мы с вами познакомимся с неопределён-ными местоимениями SOME и ANY.

Местоимение SOME (несколько, какое-то количество) употребляется в утвердительных предложениях.

Например: I have some friends. - У меня есть несколько друзей.

I have some coffee. -У меня есть (какое-то количество) кофе.

В вопросительных и отрицательных предложениях SOME обычно заменяется на ANY.

Местоимение ANY в вопросительных предложениях переводится как сколько-нибудь, какой-нибудь.

Например:

Do you have any books? - У тебя есть (какие-нибудь) книги?

Do you have any coffee? - У вас есть (сколько-нибудь) кофе?

В отрицательных предложениях местоимение ANY переводится как никакой.

Например:

I don't have any friends .- У меня нет ( никаких) друзей.

I don't have any coffee. -У меня нет (никакого) кофе.

Now look at the sentences and fill in the gaps with SOME and ANY.

1. They have … milk.

2. My aunt doesn't read … newspapers.

3. Do you have … questions?

4. We need … eggs and … milk.

5. He doesn't have … water.

6. I have … potatoes.

7. Do you buy … butter?

8. Kate doesn't have … water in the jug.

6.Ролевая игра «In the shop»

Dear friends, can you tell me, what polite words do you know? We have to use them when we go to the shop.

Now I'll give you a dialogue as an example. You will make up your own dialogues changing the underlined words.

• Good afternoon! I'd like to buy 200 grams of butter and a pint of milk, please.

• Here you are. What else?

• A kilo of oranges, please. How much will that cost?

• Three pounds fifty.

• Thank you.

7. Рефлексия.

Учитель:

- Now, do you know what food is healthy and unhealthy for you?

- Let's try to value your impressions after our lesson. (анкетирование)

1.На уроке я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был

активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным

8. Подведение итогов урока.

Учитель:

- Dear children! You work hard today: You spoke English, wrote, read and did different tasks and you have good results!

- The lesson is over. Goodbye!

МБОУ «Далековская СШ»

Тема урока:

Еда.Здоровое и вредное питание.

(6 класс)

Разработала

учитель английского языка

Абдураманова Э.З.

I категория