Конспект обучающе-контролирующего урока в 6 классе по теме: «На приёме у врача»

Конспект обучающе-контролирующего урока в 6 классе по теме: « На приёме у врача».

• Вид урока: учебное занятие по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности.

• Задачи урока:

• -Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности при повторении лексических и грамматических единиц раздела.

• -вызвать интерес к занятию, придать ему проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам и потребностям учащихся.

• -развивать у учащихся саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении, самоактулизации через различные виды работы.

• Аспекты:

• познавательный аспект - познакомить с речевым этикетом по теме «На приёме у врача ».

• развивающий аспект - развитие лексического мышления на основе выбора упражнений.

• воспитывающий аспект - воспитывать терпимое отношение к изучению иностранной культуры.

• учебный аспект - провести контроль и систематизацию ЗУН по темам

а) лексические- «наше здоровье», «на приёме у врача».

б) грамматические

- модальные глаголы (should, must)

- present perfect.

- множественное число имени существительных.

- повелительное наклонение.

• Оснащение:

• - макет человека.

• - разноуровневые карточки

• - магнитофон

• - сигнальные карточки

• - зачётный стент.

ПРОЕКТ УРОКА

• 1.Введение

• а)орг/момент. Т:Good morning, dear children!

• How are you? I am OK. Sit down.

• Children, who is on duty today?

• P1- I am. My name is … My surname is…

• I am on duty today. Today is the…(дата)

• Today is...(день недели). The blackboard is clean.

• We are ready to work. Our home tasks are…

• T: Thanks. Sit down. Now, children, you can see a man. You mast repeat all parts of his body. N, go to the blackboard. Let's begin with N.

• 1. Папа при любой погоде

• закаляет тело -body-(все хором говорят мн. Число этого существительного)

• 2. От плеча до кисти сам

• Руку называю-arm-together (arms).

• А ученик(N) показывает эти части тела человека на макете человека.

• 3. Красивое лицо у Джейс.

• Лицо мы называем-face(мн.число)

• 4. Уши у слона большие

• Ухо по английски - ear(мн.число)

• 5.Соринка в глаз попала-ай!

• Глаз по английски будет- eye(мн.число)

• 6. Руку протянул мне friend

• Кисть руки назвали- hand(мн.число)

• 7.Я люблю отличный бег

• Ногу всю назвали- leg (s)

• 8.Футбол. Все за мячом бегут

• Ступню мы называем-foot (feet) исключение

• 9.Много боли, много бед,

• А страдает моя-head (s)

2. Основная часть урока.

Ребята, сегодня мы с вами проведём контроль ЗУН по теме «Здоровье», «На приёме у врача»

• Задание: Выберите правильный вариант транскрипции (условие: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла. Оценивает учитель). Скрытый контроль.

1) arm

a) (ams), b) (a:m), c) (arm)

2) body

a) (bo:di), b) (body), c) (bodi) - 1 ученик проверяет данное задание (по желанию) у доски, а

3) feet остальные оценивают себя сами - (самоконтроль)

a) (fi:t), b) (fit), c) (fet)

• Найдите «лишнее» слово в каждой строчке.

1. Parts of the body: leg, arm, nose, rose.

2. I llnesses: a toothache, a headache, a cold, wind.

3. Professions: a dentist, a teacher, English, a writer.

Правильный ответ звучит на магнитофонной ленте - (самоконтроль)

• Работа с зачётным стендом.

Цель: повторить грамматическую тему «Повелительное наклонение»

а) Работа в группах - «Исправь ошибку»

Eat more salt! - don't eat more salt!

- контролирует учитель. Если ответ правильный , то учитель дает группе голубую сигнальную карту, и синий жетон, если ошибка учитель поднимает красную карту ,и жетон не даёт совсем.

• Present perfect. Правило повторяем по цепочке!

а) Какая форма Present perfect ошибочна?

1 Has opened, 2)been,3)Have visited,4)saw,5)hasn`t

Условие: взаимоконтроль после взаимообмена тетрадями. А правильный ответ закрыт листочками на доске.

• Present perfect (вначале по цепочке - расскажите правило «образование утвердительных, вопросительных, отрицательных предложений»).

Задание: какое утверждение не содержит ошибки?

• Last week I not go to the dentist.

• Last week I have not gone to the dentist.

• Last week I not went to the dentist.

• Условие-перекрёстный контроль групп.1 группа объясняет какое предложение правильное и почему остальные с ошибками, а другие группы слушают и оценивают ответы.

• -3 балла(наибольший)

• ЛЕКСИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА+РЕЛАКСАЦИЯ.

• Цель: разучивание стихотворения с помощью мимики и жестов.

• Этапы: - учитель произносит сам +рисунки к стихотворению.

• -учитель произносит сам, а уч-ся изображают стихотворение.

• -учитель начинает, а дети заканчивают + мимика и жесты.

• -хоровое произношение.

• -самостоятельное проговаривание стихотворения уч-ся + мимика и жесты.

• The appetite comes with eating,

• The appetite comes with sitting,

• The appetite comes with sleeping,

• But it does not come with smoking.

• Good appetite,

• Chew properly!

• АУДИРОВАНИЕ. Цель: Кто более ближе переведёт диалоги к содержанию.

• Взаимоконтроль. Заранее подготовили 2-3 пары.

• -У зубного врача.

• -У глазного врача.

• -У терапевта.

• - Учитель: А теперь подсчитаем очки!

• 22-21 б -=«5»

• 20-19б= «4»

• 18-16=«3»

• 15=«2.»

• Учитель. Этими упражнениями мы систематизировали ЗУН по темам базового курса, а сейчас будем работать

• По разноуровневой системе.

• Кот получил «5» получит карточку 1-уровня.

• Кто получил «4» ПОЛУЧИТ КАРТОЧКУ 2-УРОВНЯ.

• Кто получил «3»-3-уровня.(затем карточки собрать)

3. Заключительный этап урока

• Анкета - о чем был урок?

• - был ли труден урок?

• - доволен уроком?

• - будешь ждать очередного урока?

• Т:What should you do to be healthy ?

• P1 - I must …

• P2 - I should…

• H/tasks:

• - Выбрать из стенда «Уголок домашнего чтения» книгу по теме «здоровье»,найти рассказ по теме «здоровье».

Рассказ

• «5» - прочитать, перевести

• + вопросы к рассказу.

• +рисунок.

• «4» - прочитать, перевести

• + вопросы к тексту.

• «3» - прочитать, перевести

• РS:

• После урока учитель проводит регулярно самоанализ своего урока!