7


  • Учителю
  • Конспект обучающе-контролирующего урока в 6 классе по теме: «На приёме у врача»

Конспект обучающе-контролирующего урока в 6 классе по теме: «На приёме у врача»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: "Описание материала:Данный урок обучающе-контролирующий для 6 класса по теме:«На приеме у враДанный урок состоит из 3 этапов (Введение;Основная часть урока;Заключительная часть урока)В ведении учитель использует рапорт дежурного. Здесь один из учащихся в форме устного вы
предварительный просмотр материала

Конспект обучающе-контролирующего урока в 6 классе по теме: « На приёме у врача».



  • Вид урока: учебное занятие по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности.

  • Задачи урока:

  • -Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности при повторении лексических и грамматических единиц раздела.

  • -вызвать интерес к занятию, придать ему проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам и потребностям учащихся.

  • -развивать у учащихся саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении, самоактулизации через различные виды работы.

  • Аспекты:

  • познавательный аспект - познакомить с речевым этикетом по теме «На приёме у врача ».

  • развивающий аспект - развитие лексического мышления на основе выбора упражнений.

  • воспитывающий аспект - воспитывать терпимое отношение к изучению иностранной культуры.

  • учебный аспект - провести контроль и систематизацию ЗУН по темам

а) лексические- «наше здоровье», «на приёме у врача».

б) грамматические

- модальные глаголы (should, must)

- present perfect.

- множественное число имени существительных.

- повелительное наклонение.

  • Оснащение:

  • - макет человека.

  • - разноуровневые карточки

  • - магнитофон

  • - сигнальные карточки

  • - зачётный стент.



ПРОЕКТ УРОКА

  • 1.Введение

  • а)орг/момент. Т:Good morning, dear children!

  • How are you? I am OK. Sit down.

  • Children, who is on duty today?

  • P1- I am. My name is … My surname is…

  • I am on duty today. Today is the…(дата)

  • Today is...(день недели). The blackboard is clean.

  • We are ready to work. Our home tasks are…

  • T: Thanks. Sit down. Now, children, you can see a man. You mast repeat all parts of his body. N, go to the blackboard. Let's begin with N.

  • 1. Папа при любой погоде

  • закаляет тело -body-(все хором говорят мн. Число этого существительного)

  • 2. От плеча до кисти сам

  • Руку называю-arm-together (arms).

  • А ученик(N) показывает эти части тела человека на макете человека.

  • 3. Красивое лицо у Джейс.

  • Лицо мы называем-face(мн.число)

  • 4. Уши у слона большие

  • Ухо по английски - ear(мн.число)

  • 5.Соринка в глаз попала-ай!

  • Глаз по английски будет- eye(мн.число)

  • 6. Руку протянул мне friend

  • Кисть руки назвали- hand(мн.число)

  • 7.Я люблю отличный бег

  • Ногу всю назвали- leg (s)

  • 8.Футбол. Все за мячом бегут

  • Ступню мы называем-foot (feet) исключение

  • 9.Много боли, много бед,

  • А страдает моя-head (s)

2. Основная часть урока.

Ребята, сегодня мы с вами проведём контроль ЗУН по теме «Здоровье», «На приёме у врача»

  • Задание: Выберите правильный вариант транскрипции (условие: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла. Оценивает учитель). Скрытый контроль.

1) arm

a) (ams), b) (a:m), c) (arm)

2) body

a) (bo:di), b) (body), c) (bodi) - 1 ученик проверяет данное задание (по желанию) у доски, а

3) feet остальные оценивают себя сами - (самоконтроль)

a) (fi:t), b) (fit), c) (fet)

  • Найдите «лишнее» слово в каждой строчке.

  1. Parts of the body: leg, arm, nose, rose.

  2. I llnesses: a toothache, a headache, a cold, wind.

  3. Professions: a dentist, a teacher, English, a writer.

Правильный ответ звучит на магнитофонной ленте - (самоконтроль)

  • Работа с зачётным стендом.

Цель: повторить грамматическую тему «Повелительное наклонение»

а) Работа в группах - «Исправь ошибку»

Eat more salt! - don't eat more salt!

- контролирует учитель. Если ответ правильный , то учитель дает группе голубую сигнальную карту, и синий жетон, если ошибка учитель поднимает красную карту ,и жетон не даёт совсем.

  • Present perfect. Правило повторяем по цепочке!

а) Какая форма Present perfect ошибочна?

1 Has opened, 2)been,3)Have visited,4)saw,5)hasn`t

Условие: взаимоконтроль после взаимообмена тетрадями. А правильный ответ закрыт листочками на доске.

  • Present perfect (вначале по цепочке - расскажите правило «образование утвердительных, вопросительных, отрицательных предложений»).

Задание: какое утверждение не содержит ошибки?

  • Last week I not go to the dentist.

  • Last week I have not gone to the dentist.

  • Last week I not went to the dentist.

  • Условие-перекрёстный контроль групп.1 группа объясняет какое предложение правильное и почему остальные с ошибками, а другие группы слушают и оценивают ответы.

  • -3 балла(наибольший)

  • ЛЕКСИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА+РЕЛАКСАЦИЯ.

  • Цель: разучивание стихотворения с помощью мимики и жестов.

  • Этапы: - учитель произносит сам +рисунки к стихотворению.

  • -учитель произносит сам, а уч-ся изображают стихотворение.

  • -учитель начинает, а дети заканчивают + мимика и жесты.

  • -хоровое произношение.

  • -самостоятельное проговаривание стихотворения уч-ся + мимика и жесты.

  • The appetite comes with eating,

  • The appetite comes with sitting,

  • The appetite comes with sleeping,

  • But it does not come with smoking.

  • Good appetite,

  • Chew properly!

  • АУДИРОВАНИЕ. Цель: Кто более ближе переведёт диалоги к содержанию.

  • Взаимоконтроль. Заранее подготовили 2-3 пары.

  • -У зубного врача.

  • -У глазного врача.

  • -У терапевта.

  • - Учитель: А теперь подсчитаем очки!

  • 22-21 б -=«5»

  • 20-19б= «4»

  • 18-16=«3»

  • 15=«2.»

  • Учитель. Этими упражнениями мы систематизировали ЗУН по темам базового курса, а сейчас будем работать

  • По разноуровневой системе.

  • Кот получил «5» получит карточку 1-уровня.

  • Кто получил «4» ПОЛУЧИТ КАРТОЧКУ 2-УРОВНЯ.

  • Кто получил «3»-3-уровня.(затем карточки собрать)

3. Заключительный этап урока

  • Анкета - о чем был урок?

  • - был ли труден урок?

  • - доволен уроком?

  • - будешь ждать очередного урока?

  • Т:What should you do to be healthy ?

  • P1 - I must …

  • P2 - I should…

  • H/tasks:

  • - Выбрать из стенда «Уголок домашнего чтения» книгу по теме «здоровье»,найти рассказ по теме «здоровье».



Рассказ

  • «5» - прочитать, перевести

  • + вопросы к рассказу.

  • +рисунок.

  • «4» - прочитать, перевести

  • + вопросы к тексту.

  • «3» - прочитать, перевести

  • РS:

  • После урока учитель проводит регулярно самоанализ своего урока!





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал