УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Администрации города Лобня

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №4

_______ Т.Ф.Максимова

___ .___. ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

(базовый уровень)

7А, 7Б класс

Составитель: Лазаренко Наталья Георгиевна,

учитель английского языка

Лобня 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе федерального компонента государственного стандарта по английскому языку авторской программы основного общего образования 2015 г.

Программа анализирует и расскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом.

Программа рассчитана на 102 часа, из расчета 3 часа в неделю, 34 рабочие недели. Программа курса ориентирована на использование учебного программно-методического комплекса, в который входят:

1. Учебник для общеобразовательных учреждений «Английский язык. 7 класс»/ В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова и др.; - М.: Издательство: Просвещение, 2015.

2. Рабочая тетрадь. 7 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова и др.; - М.: Издательство: Просвещение, 2015.

3. СD к учебнику «Английский язык. 7 класс»/ В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова и др.; - М.: Издательство: Просвещение, 2015.

4. Книга для учителя к учебнику «Английский язык. 7 класс»/ В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова и др.; - М.: Издательство: Просвещение, 2015.

5. Интернет-поддержка: , www.prosv/umk.

Основное содержание авторской программы Кузовлева В.П. нашло отражение в данной рабочей программе.

Программа призвана обеспечить:

1) развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной

2) воспитание потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения

3) познание самореализации и социальной адаптации

4) развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знаний; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка.

Требования к уровню подготовки учащихся

за курс английского языка 7 класса

В результате изучения английского языка ученик должен знать:

•основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

•особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

•признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

•основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

•начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

•расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

•рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

•делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

•использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

•понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

•понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

•использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

•ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

•читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

•читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

•читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

•заполнять анкеты и формуляры;

•писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Содержание учебного предмета

Модуль1. «Ты счастлив в школе?» (10 часов)

Модуль 2. «Что ты умеешь делать хорошо?» (10 часов)

Модуль 3. «Мы и общество» (10 часов)

Модуль 4. «Дружны ли мы с нашей планетой?» (10 часов)

Модуль 5. «Дружен ты со своими друзьями?» (10 часов)

Модуль 6. «Достопримечательности Англии и России» (11 часов)

Модуль 7. «У тебя есть пример для подражания?» (10 часов)

Модуль 8. «Как ты проводишь свое свободное время?» (10 часов)

Модуль 9. «Самые известные достопримечательности» (11 часов)

Модуль 10. «Насколько мы разные?» (10 часов)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2015-2016 учебный год

№

урока

Тема урока

Кол-во уроков

Плановые сроки прохожде-

ния

Скорректирован-

ные сроки прохождения

Модуль1. «Ты счастлив в школе?»

1

Вводный урок.

1

1 неделя

2

Как вы провели летние каникулы?

1

3

Ты рад вернуться в школу?

1

4

Грамматика: косвенная речь

1

2 неделя

5

Какой твой любимый предмет?

1

6

Я обожаю школу. А ты?

1

7

Стартовая контрольная работа

1

3 неделя

8

Что это значит?

1

9

Продвинутая школа. Какая она?

1

10

Проект «Школа моей мечты»

1

4 неделя

Модуль 2. «Что ты умеешь делать хорошо?»

11

Какие твои достижения?

1

12

Повторение: Present Perfect, Past Simple.

1

5 неделя

13

Что ты умеешь делать хорошо?

1

14

Наречия образа действия.

1

15

Расскажи о своих увлечениях.

1

16

Наречия в сравнительной и превосходной степени.

1

6 неделя

17

Знаешь ли ты как...?

1

18

Что ты знаешь о награде герцога Эдинбургского.

1

19

Проект «Мои амбиции»

1

7 неделя

20

Тест по теме «Что ты умеешь делать?»

1

Модуль 3. «Мы и общество»

21

Занимаемся благотворительностью.

1

8 неделя

22

Почему эти дни важны?

1

23

Форма глагола с окончанием -ing

1

24

Ваши домашние обязанности.

1

9 неделя

25

Грамматика: сложное дополнение.

1

26

Узнаем больше о волонтерах.

1

27

Какая замечательная идея!

1

10 неделя

28

Проведение благотворительных мероприятий.

1

29

Проект «Рука помощи»

1

30

Тест по теме «Мы и общество»

1

10 неделя

Модуль 4. «Дружны ли мы с нашей планетой?»

11 неделя

31

Помогаем ли мы природе?

1

32

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

1

33

Есть ли какие-либо экологические проблемы в нашем городе?

1

12 неделя

34

Страдательный залог в настоящем времени

1

35

Кто должен быть во главе планеты?

1

36

Ты беспокоишься о планете?

1

13 неделя

37

Ты когда-нибудь бывал в национальном паре?

1

38

Определенный артикль с географическими именами.

1

39

Проект «Экология и мой город»

1

14 неделя

40

Тест по теме «Дружны ли мы с нашей планетой?»

1

Модуль 5. «Дружен ты со своими друзьями?»

41

Расскажи о своих друзьях.

1

15 неделя

42

Каким должен быть хороший друг?

1

43

Придаточное определительное с союзными словами в качестве подлежащих

1

15 неделя

44

Есть ли у тебя проблемы с друзьями?

1

45

Много ли у тебя друзей?

1

16 неделя

46

Использование слов most, most of

1

47

Давай будем друзьями по переписке!

1

48

Почему дети из разных стран дружат?

1

17 неделя

49

Проект «Мои одноклассники - мои друзья»

1

50

Тест по теме «Дружен ли ты со своими друзьями?»

1

Модуль 6. «Достопримечательности Англии и России»

18 неделя

51

Достопримечательности России.

1

52

Степени сравнения прилагательных.

1

53

Повторение грамматики: Present Perfect

1

19 неделя

54

Достопримечательности Англии.

1

55

Прилагательное + неопределенная форма глагола.

1

56

Как ты принимаешь решение?

1

20 неделя

57

Есть ли что-то особенное в твоем городе?

1

58

Гордишься ли ты своей страной?

1

20 неделя

59

Проект «Достопримечательности моего города»

1

60

Представление проектов.

1

21 неделя

61

Тест по теме «Достопримечательности Англии и России»

1

Модуль 7. «У тебя есть пример для подражания?»

62

Кем мы гордимся?

1

22 неделя

63

Самые известные первопроходцы.

1

64

Неопределенная форма глагола в качестве определения.

1

65

Есть ли у вас пример для подражания?

1

23 неделя

66

Придаточные определительные с союзным словом whose.

1

67

Мои родители - образец поведения.

1

68

Хорошо ли быть известным?

1

24 неделя

69

Как стать знаменитым?

1

70

Проект «Известные люди моего города»

1

71

Тест по теме «У тебя есть пример для подражания?»

1

25 неделя

Модуль 8. «Как ты проводишь свое свободное время?»

72

Чем ты занимаешься в свободное время?

1

25 неделя

73

Есть ли у тебя хобби?

1

74

Прилагательные оканчивающиеся на -ing, -ed.

1

26 неделя

75

Как проводить время с пользой?

1

76

Давай посмотрим хороший фильм?

1

77

Описание будущего действия «to be going to»

1

27 неделя

78

Как подростки из разных стран проводят свое свободное время?

1

79

Проект «Мое хобби» или «Мои идеальные выходные»

1

80

Представление проектов

1

28 неделя

81

Тест по теме «Как ты проводишь свободное время»

1

Модуль 9. «Самые известные достопримечательности»

82

Что ты знаешь о столице своей страны?

1

29 неделя

83

Что ты знаешь об истории родного города?

1

84

Страдательный залог в прошедшем времени.

1

85

Что будет построено в нашем городе?

1

30 неделя

86

Страдательный залог в будущем времени.

1

87

Поговорим о Чудесах Света.

1

30 неделя

88

Ходишь ли ты в музеи?

1

89

Что ты знаешь о Московском Кремле?

1

31 неделя

90

Проект «Достопримечательности моего города»

1

91

Представление проектов.

1

92

Тест по теме «Самые известные достопримечательности»

1

32 неделя

Модуль 10. «Насколько мы разные?»

93

Как мы видим друг друга?

1

94

Ваш родной город - культурная столица?

1

33 неделя

95

Повторение грамматики: Прилагательные оканчивающиеся на -ing, -ed.

1

96

Беспокоят ли нас какие-нибудь проблемы?

1

97

Любую проблему можно решить.

1

34 неделя

98

Итоговая контрольная работа.

1

99

Повторение словообразования.

1

100

Повторение грамматического материала.

1

101

Повторение лексического материала.

1

102

Резервный урок

1

Список литературы и полезные сайты для ученика:

6. Журнал для изучения английского языка «Easy English» издательства «Оксфорд»

7. «English vocabulary in use» Michael McCarthy, Felicity O"Dell/ Cambridge University Press, 1999

8. «Speak Out» журнал для изучающих английский язык./ издательство «ГЛОССА ПРЕСС», 2006

для учителя:

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора УВР

_________ Н.В. Цуркан РАССМОТРЕНО

на заседании

ШМО учителей

иностранных языков

от ________________