Учителю
Календарно-тематическое планирование по французскому языку в 5 классе

Календарно-тематическое планирование по французскому языку в 5 классе

Автор публикации: Семенова Е.А.

Дата публикации: 07.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Д/З

предметные

метапредметные

личностные

Глава № 1 Здравствуй, французский язык.

Урок 1. Франция и французский язык.

Введение лексики, рассказ по карте о Париже.

Знать о Франции, французском языке, уметь работать по карте.

Развитие коммуникативных способностей школьника

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Аудиоприложение (CD, MP3).

Вводный.

Стр.9 №5

Урок 2. Я хочу посетить…

Название стран. Структуры «Из какой ты страны?» и «Я из…»

Знать названия стран, уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников,

навыки сотрудничества со сверстниками.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Комбинированный.

Стр.11№12

Урок 3. Достопримечательности России.

Р.к: достопримечательности Ставрополя

Введение лексики, чтение, рассказ.

Уметь рассказать о своей стране, читать правильно слова с новыми сочетаниями.

Развитие коммуникативных способностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Работа в парах.

Комбинированный.

Повторить рифмовку

Урок 4. Путешествие во Францию и Россию.

Диалоги, фразы-клише.

Понимать и использовать в речи фразы-клише, фразы пожелания.

Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и

поликультурном

сообществе.

Демонстрационные тематически таблицы.

Комбинированный.

Стр.14 №3

Я представляю друзей.

Урок 5. Представь себя.

Активизация лексики. Чтение ,рассказ.

Умение применять лексику в письменной речи.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Урок закрепления ЗУН.

Стр.16№10 устно;

Стр.17 №11

Входной контрольный срез

Настоящее время глаголов, подстановочные упражнения.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационный материал.

Повторительно-обобщающий.

Стр.20 №4,5

устно

Стр.20№6 письменно

Урок 7. Грамматика (спряжение глаголов в наст. вр. )

Грамматические тесты, упражнения дополни предложения нужным глаголом.

Умение применять спряжение глаголов в устной речи.

Развитие познавательного интереса к изучению французского языка.

Осуществление регулятивных действий самоконтроля.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

Контрольный.

Стр.20№7

Урок 8. Представь друга.

Написание письма иностранному другу о себе.

Знать как оформить электронное письмо.

Развитие коммуникативной компетенции ,включая умение взаимодействовать с окружающими.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.

Работа в парах.

Контрольный.

Стр.25 №3 письменно

Глава № 2 Прощайте каникулы, да здравствует начало учебного года.

16 часов

Урок 1.Я встречаю друзей.

Введение лексики.

Знать лексику по теме «Каникулы» и уметь использовать в речи лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные тематические таблицы.

Вводный.

Стр.29 №1 выучить наизусть

Урок 2. Встреча с друзьями в школе.

Чтение и перевод фраз.

Понимать и использовать в речи фразы - клише, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника,

Знакомство с миром зарубежных сверстников.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

Стр.31№5 (а,б)

Урок3.Грамматика. Глаголы etre и avoir

Спряжение глаголов с приставками ,выполнение подстановочных упражнений .

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения

Развитие умения взаимодействовать с окружающими.

Знакомство с миром зарубежных сверстников

работа у доски, по таблицам.

Тренировочный.

Стр.33 №10

Р.к : Моя школа.

. Урок 4.Я люблю свою школу.

Описание здания, фразы ориентирования.

Знать фразы ориентирования и уметь применять их в простых диалогах.

Развитие коммуникативных способностей школьника

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Урок с ТСО.

Стр.34 №11 устно

Урок 5. Грамматика. Спряжение глаголов 3гр

Введение лексики, фраза «Это возможно?» Тест.

Знать лексику «Школа», и уметь использовать в речи лексические единицы.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Работа по таблице.

Комбинированный.

Стр.35 №12

Урок 6. Урок французского языка.

Монологический рассказ об уроке, вопросы.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Повторительно-обобщающий.

Стр.32№5 повторить

Урок 7. Я выполняю задание по французскому языку.

Чтение текста, вопросы, пересказ.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательного интереса к изучению ин. Яз.

Представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Контрольный.

Подготовить рассказ об уроке французского

Урок 8. Грамматика. Личные местоимения.

Выражать свое мнение, выразительное чтение реплик, повторение счета.

Умение заменять слова личными местоимениями, тренировочные упражнения.

Формирование мотивации к изучению ин.яз.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.

Таблицы.

Проверочный.

Сделать карточку с личными местоимениями

Урок 9.Что я хочу иметь у себя дома.

Активизация лексики ,чтение с полным пониманием текста.

Знать новые слова, понимать содержание текста.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.

демонстрационный материал

Аудиоприложение (CD, MP3).

Вводный.

Пповторить лексику

Урок10. Грамматика (муж., женс.род сущ.)

Новая лексика, подстановочные упражнения.

Уметь пользоваться таблицей при выполнении упражнений.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника .

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

Стр.34№14

Урок 11.Я хочу рассказать…

Новая лексика, сочинения по теме.

Знать новую лексику.

Развитие коммуникативных способностей школьника.

Воспитание уважения к культуре народов Франции.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Урок с ТСО.

Стр.35 №15(а)

Урок 12. Чтение комиксов. Я люблю читать.

Составление диалогов, чтение .

Читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Работа в парах.

Тренировочный.

Стр.36№16

Урок 13. Это интересно.

Активизация лексики, письмо другу.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Урок закрепления ЗУН.

Повторить грамматические правила

Урок 14. Это во Франции

Закрепление лексики, чтение текстов о Франции.

Новая лексика, Структура « Я хотел бы..»

Знать новую лексику, уметь составлять фразы с вопросом «Почему бы не…?»

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами умк

Аудиоприложение (CD, MP3).

Урок с ТСО

Подготовиться к лексическому диктанту

Урок 15. Повторение.

Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Овладение умениями работать с информацией.

Демонстрационный материал, таблицы.

Тренировочный Контрольный.

Урок 16. Повторение.
Лексический диктант

Монологическая речь, письмо другу .

Развивать умения составлять рассказ.

Развитие навыков работы с информацией. Самооценка в процессе коммуникативной деятельности..

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

Демонстрационный материал .

Контрольный.

Глава № 3 « Семья»

11 часов

Урок 1.Французская семья.

Введении новой лексики, чтение, рассказ.

Понимать и использовать в речи новые лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Вводный.

Выучить фразы

Урок 2. Я и моя семья.

Составление диалогов ,вопросо-ответные упражнения, фразы -клише.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)

Развитие умений взаимодействия с окружающими ,выполняя разные роли в пределах речевых потребностей.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры .

Работа в парах.

Урок с ТСО.

Стр41№4

Урок 3. Грамматика (артикль).

Активизация лексики, определенный /неопределенный артикли. Грамматические упражнения.

Понимать и использовать в речи артикли, уметь составлять фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного как основного средства

общения между людьми.

Таблицы.

Текущий.

Стр.41№5

Урок 4. Новое жилище .Моя квартира.

Введение новой лексики, чтение фраз.

Уметь читать про себя и понимать тексты.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств франц. языка.

Демонстрационные тематические таблицы.

Вводный.

Урок 5.Квартира друга.

Составление описаний; диалог-расспрос.

Уметь читать правильно слова с новым сочетанием, ; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Урок с ТСО.

Стр.40№12

Урок 6. Грамматика (прилагательные муж., женс. рода )

Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами умк

Комбинированный.

Обобщающий.

Стр.46№3

Переезд на новую квартиру.

Урок 7. Новый дом.

Чтение текстов, составление описаний.

Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

Стр.47 выучить прилагательные

Урок 8.Жилье во Франции.

Введение новой лексики, отработка фраз-клише.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательного интереса к изучению франц. языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Демонстрационный материал

Урок с ТСО.

Стр.43№7

Урок 9.Я живу в Париже.

Отработка лексики. Чтение текста, вопросы, пересказ.

Понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства.

Этические чувства

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

Стр.48№8 устно

Урок 10. Чтение комиксов .Это смешно.

Описание по плану. Составление вопросов.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к сверстникам.

Работа в парах.

Урок с ТСО.

Стр.51№6

Урок 11.Повторение.

Монологическая речь, составление рассказа по картинке .Составление проектов.

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационные тематические картинки.

Контрольный.

Стр.51№7

Глава № 4 « Праздники»

15 часов

Урок 1. Покупки в магазине.

Введение новой лексики, отработка фраз-клише, названия магазинов.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к традициям своей страны..

Аудиоприложение (CD, MP3).

Вводный

Стр.53№2

Грамматика (частичный артикль)

Употребление артикля в речи .Подстановочные упражнения.

Знать правила употребления частичного артикля в речи. Находить в тексте новую лексику

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

Стр.54№3

Урок 3. Грамматика (местоимения)

Активизация лексики, диалог-расспрос.

Уметь использовать в речи лексические единицы,

Развитие коммуникативных способностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Повторительно-обобщающий.

Повторить лексику

Это праздник.

Урок 4.Праздники во Франции.

Чтение текстов, сообщения о подготовки праздников во Франции.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Обобщающий.

Стр.56№2

Урок 5. Грамматика (спряжение глаголов 3гр.)

Правильные, неправильные глаголы, их употребление в речи и на письме .

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

Проспрягаь глаголы в тетради

Урок 6. Рождество. Новый год.

Перевод фраз, письмо другу, новая лексика

Понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте;

использовать в речи лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Демонстрационные тематические таблицы.

Вводный.

Стр.57№3 выучить

Праздники, любимые детьми.

Урок 7.Я собираюсь на праздник.

Новая лексика, чтение, словосочетания , структура "Нужно..»

Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Комбинированный.

Стр 58 №15

Урок 8.Мой любимый праздник.

Составление объявлений о празднике, подписание открыток, чтение.

Понимать и использовать в речи фразы -клише. Составление рассказов.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические картинки

Урок с ТСО.

Повторить лексику

Урок 9.Дети любят праздник.

Активизация лексики, диалог-расспрос. Выражать свое мнение.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

Подготовить рассказ про любимый праздник

Урок 10.Грамматика (притяжательные прилагательные).

Вопросительные предложения (что, как, где, когда),составление мини-интервью.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Тренировочный

Сделать карточки (притяжательные прил.

Урок 11. Отдых французов в праздники

Активизация лексики, знакомство с французскими обычаями.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале;

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Повторительно-обобщающий.

Стр.60№2читать

Урок 12.Подарки к празднику.

Чтение, составление резюме, составление пожеланий. Фразы -клише.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к близким людям.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Контрольный.

Написать поздравительную открытку другу

Во Франции.

Урок 13.Приглашения на праздник.

Чтение аутентичных текстов ,диалог-расспрос.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения.

Развитие коммуникативных способностей школьника.

Формирование ценностного отношения к близким людям.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Повторительно-обобщающий.

Стр.61№6 устно

Я умею это делать.

Урок 14.Повторение.

Новая лексика, отрицание со словами: мог, умел, делал.. ,диалогическая речь.

Понимать и использовать в речи отрицательные предложения.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Комбинированный.

Выучит лексику в тетради

Урок 15. Повторение.

Информативное чтение; Составление рассказов о семье ,о профессиях.

Понимать и использовать в речи видовременные формы наст., прош. Времен.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Контрольный.

Повторить лексику, правила притяж.прилагательного.

Глава № 5 «Одноклассники»

Мы одноклассники.

Урок 1.Портрет одноклассника.

Введение новой лексики, отработка фраз-клише.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.

Демонстрационные тематические таблицы.

Вводный.

Описать портрет одноклассника

Урок 2.Мой школьный друг.

Активизация лексики; описание портрета; вопросы.

Уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.

Демонстрационные тематические картинки.

Комбинированный.

Стр.61 читать

Урок 3.Грамматика

Сложнопрошед-шее время; умение составлять вопросы; подстановочные упражнения.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Тренировочный.

Выучить лексику в тетради

Много дел.

Урок 4.Мои занятия после уроков.

Активизация и обобщение лексики; подстановочные упражнения.

Уметь использовать в речи лексические единицы

овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Повторительно-обобщающий урок.

Стр.64№4

Урок 5.Грамматика (сложнопрошедшее время глаголов 3 гр.)

Работа с лексикой Глаголы в прошедшем времени, вопросительные предложения в прошедшем времени.

Понимать и использовать в речи видовременные формы наст., прош. времен.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

Стр.65№6

Урок 6.Что делают мои друзья после уроков.

Введении новой лексики, чтение; составление рассказа об одноклассниках

Умение составлять краткий рассказ ,описание; информативное чтение текста.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства

Урок с ТСО.

Стр.67№4(а)

Быть похожим на других

Урок 7.Он другой.

Новая лексика, чтение; словосочетания

Уметь использовать в речи новые лексические единицы

Развитие коммуникативных способностей школьника,

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Аудиоприложение (CD, MP3).

Вводный.

Стр.70№1

Урок 8.На кого ты похож?

Перевод фраз, описание и характеристика внешности

Понимать и использовать в речи фраз-клише ;читать аутентичные тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта..

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационные тематические таблицы.

Тренировочный.

Сделать карточки

Урок 9.Комиксы.

Описание по плану. Составление вопросов.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

Повторить лексику

Урок 10 Защита проектов.

Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику.

Понимать и использовать в речи видовременную форму прошедшего времени; владение лексикой

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи..

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Контрольный.

Подготовить рассказ

Глава № 6 «Завтрашний день».

Мой рабочий день.

Урок 1.Мой день.

Новая лексика, чтение; словосочетания.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы

Развитие коммуникативных способностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Комбинированный.

Записать лексику в словари

Урок 2.Грамматика( спряжение глаголов).

Активизация и обобщение лексики; тесты.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Таблицы.

Повторительно-обобщающий.

Стр.72№10 устно

Урок 3.Рабочий день друга.

Составление рассказа с опорой на образец

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Урок закрепления ЗУН.

Стр.75№3 письменно

Урок 4.Мое мнение о прошедшем дне.

Выражение своего мнения, используя фразы-клише «Я думаю.., Я считаю…»

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника.

Доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Повторительно-обобщающий.

Повторить лексику

Что ты делаешь после уроков.

Урок 5.Посещение кружков.

Новая лексика(хобби), структура «Мне нравится..,Я предпочитаю…», «Что вы там делали?

Уметь вести: этикетные диалоги в типичных ситуациях

общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Вводный.

Подготовить рассказ

Урок 6.Грамматика (ближайшее будущее время).

Образование ближайшего будущего времени.

Понимать и использовать в речи ближайшее будущее время. составлять вопросы и ответы.

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Тренировочный.

Сделать карточки «будущее время»

Урок 7. Я предлагаю другу…

фразы -клише, структура « Можешь ли ты?...»

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника.

Знакомство с занятиями французских школьников.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Урок с ТСО.

Стр.75№4 устно, учить слова

Профессии родителей

Урок 8.Место работы.

Введение нового лексического материала (профессии);Составление вопросов

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста);

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Работа в парах.

Повторить лексику, стр.77

Урок 9. Хобби родителей.

Работа с текстами, составление резюме.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

рассказом.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос- транного, как основного средства

общения между людьми.

Урок закрепления ЗУН.

Составить рассказ «мое хобби»

Урок 10.Виды отдыха в семье.

Закрепление лексики, чтение текстов.

Читать разного типа короткие тексты

Овладение умением координированной работы с разными

Аудиоприложение (CD, MP3).

Повторительно-обобщающий.

Карточка «оя семья»

Урок 11.Грамматика (повелительное наклонение).

Упражнения -тесты. Понятийное чтение текстов.

Читать разного типа короткие тексты

- с целью понимания основного содержания.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Текущий.

Стр.78 №4 читать

Урок 12.Это интересно.

Знакомство со страноведческим материалом, чтение.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале.

Формирование ценностного отношения к стране изучаемого языка.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Тематический.

Стр.79№4 устно

Урок 13.А во Франции…..

Составление сложных предложений, рассказ по плану.

Соблюдать порядок слов в предложении. Уметь задавать вопросы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Повторительно-обобщающий.

Повторить лексику

Урок 14.Повторение.

Диалогическая речь, составление планов для рассказа; вопросительные предложения «Кто…?»

Понимать и использовать в речи вопросительные слова.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Работа в парах.

Комбинированный.

Стр79№4 читать

Урок 15.Защита проектов.

Составление вопросов; понимание услышанного текста; монологическая речь.

Уметь задать вопрос и составить резюме по услышанному тексту.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Контрольный.

Стр.81

Глава № 7.Путешествие.

15 часов

.Путешествие в провинции Франции.

Введение новой лексики; диалогическая речь.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)

Развитие умения взаимодействовать с окружающими.

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Демонстрац. тематические таблицы.

Вводный.

Выучить новую лексику

Урок 2.Путешествие в Париж.

Активизация лексики, обобщение изученного материала. Знакомство с достопримечательностями Франции.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в соответствии с коммуникативной задачей.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Урок с ТСО.

Подготовить рассказ «мое путешествие»

Урок 3.Посещение городов Франции.

Монолог, с использованием изученной лексики ;работа по карте;

Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

Аудиоприложение (CD, MP3).

Повторительно-обобщающий.

Стр.89№4

Урок 4.Грамматика ( наречия -en, -y)

Подстановочные упражнения ;тесты, чтение текстов.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационные таблицы.

Комбинированный.

Стр.91 читать

Здравствуй, страна!

Урок 5.Я посетил Москву.

Введение новой лексики. Письмо другу.

Уметь использовать на письме новые лексические единицы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника;

Этические чувства, доброжелательность.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Вводный.

Стр.92 учить правило

Урок 6.Посещение городов России.

Чтение аутентичных текстов, переводов.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Формирование ценностного отношения к стране.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Урок с ТСО.

Написать письмо другу

Урок 7.Грамматика (предлоги).

Употребление вопросительных конструкций (где ,куда); предлоги места.

Знать предлоги ,их место в предложении.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства .

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Текущий.

Карточка «предлоги»

Урок 8.Отдых русских и французских школьников.

Составление мини-рассказов с опорой на наглядность.

Уметь употреблять в речи новые лексические единицы; уметь вести: диалог-расспрос.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Комбинированный.

Стр.95 читать

Урок 9.Дневник путешественника.

Введение новой лексики; диалогическая речь.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Вводный

Стр.96 №3

Урок 10.Описание экскурсии.

Активизация и обобщение лексики; подстановочные упражнения.

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Комбинированный.

Стр.98 учить слова

Урок 11.Грамматика (употребление франц. предлогов).

Употребление предлогов в речи и на письме .Подстановочные упражнения.

Уметь применять предлоги в речи. Переводить предложения с французского языка.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Формирование ценностного отношения к природе и здоровому образу жизни.

Таблицы.

Тренировочныей.

Стр.98№5 письменно

Урок 12.Путешествие в Нормандию.

Чтение текстов и перевод, составление вопросов.

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Комбинированный

Стр.99 №9

Урок 13.Где я хотел бы жить во Франции.

Знакомство с французскими городами; диалог-расспрос.Работа по карте..

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Аудиоприложение (CD, MP3).

Урок с ТСО.

Повторить лексику

Урок 14.Каникулы французов.

Монологическая речь, составление рассказа по картинке .

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Демонстрационные тематические картинки.

Повторительно-обобщающий.

Стр.99 №7

Урок 15.Защита проектов.

Монологическая речь; мини-сочинение по плану.

Умение применить лексику, фразы в письменной речи. Уметь высказать свое мнение

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Контрольный.

Грамматические карточки

Глава № 8 свободное время. Хобби. 12 часов

Урок 1.Наши интересы.

Введение новой лексики; диалогическая речь.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Вводный.

Стр.100 читать

Урок 2.Грамматика (местоимение-прямое дополнение)

Упражнения -тесты. Понятийное чтение текстов.

Уметь употреблять местоимения в речи. Подстановочные упражнения.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного.

Демонстрационные тематические таблицы.

Текущий.

Стр.101 читать

Урок 3.Увлечение журналистикой.

Составление коротких сообщений, вопросительных, отрицательных ,предложений.

Читать разного типа короткие тексты

- с целью понимания основного содержания.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Урок с ТСО.

Повторить лексику

Урок 4.Грамматика (косвенное дополнение).

Активизация лексики. Грамматические упражнения. Тесты.

Понимать и использовать в речи косвенные дополнения, уметь составлять фразы

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Таблицы.

Текущий.

Выучить правило и примеры

Урок 5.Хобби моих друзей.

Составление описаний; диалог-расспрос.

Уметь читать правильно слова с новым сочетанием, ; диалог-расспрос

Урок с ТСО.

Подготовить рассказ «мое хобби»

Урок 6.Мое любимое занятие.

Чтение текстов и перевод, составление вопросов.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника;

Комбинированный.

Стр.102 читать, переводить

Урок 7.Средство массовой информации.

Составление мини-рассказов, обсуждение сообщений.

Уметь употреблять в речи новые лексические единицы.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Этические чувства

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

Повторить лексику

Урок 8.Комиксы

Описание по плану. Составление вопросов.

Воспринимать на слух и понимать тексты

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

Подготовиться к Л\д

Мое хобби (проект).

Рассказ-описание по

Понимать небольшие тексты

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства.

Демонстрационный материал.

Контрольный.

Стр.102№3

Урок 10.Повторение.

Активизация и обобщение лексики; подстановочные упражнения.

Уметь использовать в речи лексические единицы.

овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

обобщающий урок.

Стр.102№4 устно

Урок 11.Грамматика (повторение)

Тесты, тренировочные упражнения .

Уметь спрягать глаголы, употреблять их в речи.

Развитие коммуникативных способностей школьника

Демонстрационные тематические таблицы.

Повторительно-тренировочный.

Повторить правила

Урок 12.Итоговый контроль.(грамматические тесты)

Тесты, восприятие текста на слух.

Уметь употреблять местоимения, спрягать глаголы. Понимать нужную информацию из услышанного текста.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Контрольный.

Повторить лексику

⇧

⇩

скачать материал