- Учителю
- Технологическая карта урока английского языка во 2 классе
Технологическая карта урока английского языка во 2 классе
Технологическая карта урока
учителя английского языка Васильченко В. Э.
по УМК Биболетова М.З. «Enjoy English 2»
Комбинированный урок
Тема: Добро пожаловать в наш театр.(Welcome to our theatre!)
Подтема: Говорим о диких и домашних животных.
Класс: 2 класс.
Дата: 27.11.15г.
Место и роль урока в изучаемой теме: восьмой урок по теме
Цель: творческое применение и добывание знаний в новой ситуации по теме «Welcome to our theatre!».
Задачи:
обучающие:
- активизировать в речи лексические единицы по теме,
- сформировать и развить коммуникативные умения учащихся,
- познакомить с буквами Ww,
- познакомить с образованием множественного числа существительных,
- познакомить с названиями домашних и диких животных.
развивающие:
- развить навыки диалогической и монологической речи;
- развить творческие способности учащихся;
- развивать интеллектуальные и познавательные способности учащихся, готовности помочь друг - другу;
- развивать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия;
- развивать языковую догадку;
- развить наглядно-образное мышление.
воспитательные:
- поддерживать интерес к изучению английского языка;
- воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи;
- формировать потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация.
Этапы урока
Планируемые результаты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1.Организационный этап.
Метапредметные:
регулятивные:
- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
познавательные:
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
личностные:
- формирование мотивации учения;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь учителя;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Предметные:
- умение использовать ранее изученную лексику.
Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения.
- Good morning, dear children. ….
- Let's smile each other and say "I'm glad to see you".
- Thank you.
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.
2.Речевая зарядка.
Метапредметные:
регулятивные:
- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
познавательные:
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Предметные:
- умение правильно понимать значение ЛЕ;
- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.
Задает вопросы обучающимся о себе:
-Answer my questions:
- What is your name?
- How old are you?
- How do you do?
- Where are you from?
- What pet have you got?
- Is your family large or not?
- Have you got a sister or a brother?
Отвечают на вопросы учителя.
3.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний обучающихся. Актуализация знаний.
Метапредметные:
познавательные:
- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
Предметные:
- умение воспрозводить по памяти знакомые слова;
- умение правильно понимать значение ЛЕ по теме.
Предлагает обучающимся проверить домашнее задание в рабочих тетрадях.
- Check up your homework.
- Let's remember the words.
Работают с заданием и лексикой.
4.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Метапредметные:
познавательные:
- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
регулятивные:
- удерживать цель деятельности до получения её результата;
личностные:
- проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;
коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Предметные:
- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
- умение строить краткие высказывания.
Предлагает обучающимся посмотреть на картинку с новыми словами.
-Please, look at the picture , boys and girls. And answer the question: What is the topic of our lesson?
- What will we do at the lesson?
-
Мы будем говорить о домашних и диких животных.
5. Актуализация знаний.
Метапредметные:
регулятивные:
- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Предметные:
- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
-умение использовать лексику и грамматическую структуру.
Предлагает послушать и повторить слова по теме.
Упр. 1 стр.43
Предлагает познакомиться с буквой
Ww ,прописать ее в рабочих тетрадях.
Предлагает работу в парах. Упр.2 стр. 43
Слушают и повторяют слова.
Прописывают буквы в рабочих тетрадях.
Работают в парах, задают вопросы по картинке.
6.Физкультминутка
Метапредметные:
личностные:
ценностное отношение к своему здоровью.
Смена вида деятельности для снятия напряжения.
Физкультминутка
7. Первичное усвоение новых знаний
8.Первичная проверка понимания.
9.Первичное закрепление.
10. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Метапредметные:
коммуникативные:
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владеть монологической формой речи в соответствии с грамматическими и фонетическими нормами;
познавательные:
- синтез - составление целого из частей и установление причинно-действенных связей;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
регулятивные:
- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.
Предметные:
- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
- умение составлять монологическое высказывание по
заданной ситуации.
Работа в группах.
Now let's work in groups.
- Look please! Упр. 3 стр.44 . Вы рассказываете о себе, своей семье и своем домашнем питомце.
-Are you ready?
Предлагает обменяться рабочими тетрадями и проверить написание новых букв с помощью простого карандаша с соседом.
Предлагает сделать упр. 4 стр. 44
Предлагает обсудить допущенные ошибки и проводит их коррекцию.
Выполняют задания в группах.
Проводят проверку работы соседа.
Выполняют упражнение.
Обсуждают допущенные ошибки.
11.Информация о домашнем задании.
Метапредметные:
личностные:
- формирование понимания необходимости выполнения домашней работы;
регулятивные:
- осуществлять самоконтроль.
Предлагает записать домашнее задание и дает инструктаж по его выполнению.
Open your diaries and write down your homework -
Расскажи о своем питомце и принеси рисунок или фотографию его.
Записывают домашнее задание в дневники.
12.Рефлексия
Метапредметные:
личностные:
- устанавливать связь между целью деятельности и её результатом;
регулятивные:
- осуществлять самоконтроль;
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно ещё усвоить;
познавательные:
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
коммуникативные:
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Подводит итоги урока. Дает оценку работы учеников на уроке.
The last part of our work will be the reflection of your activity. Tell me your opinion:
Я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
У меня получилось…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Я научился…
Well done!
You are very good pupils. You have worked hard today.
… your mark is …
The lesson is over. Bye!
Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения.