Программа внеурочной деятельности по английскому языку для 5 класса 'В мире английского языка'

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для 5 - го класса ГБОУ СОШ №11 разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ( Приказ Минобрнауки России от 17. 12. 2010 г. № 1897 )

Новый Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения ориентирует современную школу на формирование универсальных учебных действий, в том числе связанных с иноязычной компетенцией. В рамках образовательных Стандартов второго поколения перед педагогами поставлены задачи, которые требуют новых подходов к содержанию образования, организации учебного процесса и технологиям обучения. Приоритет личностно-ориентированной парадигмы в Стандарте второго поколения заключается в формировании межпредметных связей и метапредметных компетенций. Метапредметные навыки составляют основу умения учиться, то есть выпускник школы должен уметь приобретать дополнительную информацию на иностранном языке, работать с ней.

Последние годы свидетельствуют о значительном повышении интереса к английскому языку как средству международного общения. Он уже признан языком профессионального общения в разных сферах деятельности, а компьютеризация поставила использование английского языка в особое положение по сравнению с другими языками. В настоящее время ни один учитель не может пожаловаться на отсутствие интереса у детей к изучению английского языка. И самая главная задача состоит в том, чтобы этот интерес был постоянным и устойчивым, а это значит, что необходимо создать условия по формированию внутренней мотивации у учащихся 5-х классов в изучении английского языка (формирование личной заинтересованности и потребности в изучении языка). Поддержанию постоянного интереса к английскому языку способствует внеурочная деятельность.

Программа «В мире английского языка» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 5-х классов. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю. Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития личности.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социо - культурной, компенсаторной, познавательной.

Задачи:

Формирование метапредметных (УУД):

Коммуникативные (УУД) развивать коммуникативные универсальные учебные действия в четырёх основных видах речевой деятельности

( говорении, аудировании, чтении, письме )

Регулятивные ( УУД ) - развивать регулятивные УУД через формирование качества личности, как самоэффективность.

Познавательные - способствовать овладению новыми языковыми средствами ( фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими ) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- приобщать учащихся к культуре, традициям и реалиям стран\ страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 классов; формирования умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- развивать познавательные УУД, знакомить с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- уметь видеть проблему, ставить вопросы, представлять своё мнение и аргументировать её.

Личностные - развивать и воспитывать у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения в к проявлению другой культуры.

- Мотивировать обучающихся к толерантному отношению к другой культуре, сформировать уважение к старшим и младшим.

Общая характеристика учебного предмета.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Изучение английского языка способствует

- развитию коммуникативных способностей обучающихся, что положительно сказывается на развитии речи учащихся в условиях полиликультурности общества

- расширению лингвистического кругозора учащихся;

- формированию культуры общения и основ филологического и гуманитарного образования школьников.

- лучшему развитию их познавательных способностей;

- формированию универсальных учебных действий.

- формированию у школьников целостной картины мира.

- формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Планируемые результаты.

В результате прохождения программы в полном объёме обучающийся должен знать\ понимать:

основные значения изученных лексических единиц;

особенности структуры простых, сложных и вопросительных предложений по изученным темам;

основные нормы речевого этикета (реплики клише, наиболее распространённая оценочная лексика);

признаки изученных грамматических явлений (видо - временные формы глагола, модальные глаголы их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных, числительные и предлоги );

Уметь:

говорение

начинать, вести \ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

рассказать о столицах стран Соединенного королевства. Высказывание из 7 - 10 предложений;

аудирование

понимать основное содержание кратких несложных аутентичных текстов по предложенным темам;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с просмотровым и полным пониманием.

письменная речь

писать поздравления, письма - открытки с опорой на образец;

использовать приобретённые знания и УУД в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения;

осознания себя гражданином соей страны.

Обучающийся получит возможность научитья:

работать в паре, группе и команде;

Личностные УУД

развивать толерантное отношение к жизни в поликультурном обществе;

формировать образ мира;

Регулятивные УУД

развивать самосознание и самоэффективность;

развивать критичность к своим поступкам, принятию ответственности за них;

Познавательные УУД

Развивать способность управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью;

Развитие продуктивного воображения;

Коммуникативные УУД

Учащимся предлагается 4 раздела, объединенных единой смысловой направленностью. Разделы посвящены следующим темам:

1. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.

2. Соединенные Штаты Америки.

3. Австралия.

4. Канада.

Каждая из этих тем разделяется на главы. Почти вся программа представлена в виде презентаций, что повысит интерес учащихся к данной теме и следовательно даст более высокие результаты. В программе широко используются лингвострановедческие материалы, которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным.

Тематический план

№

Тема

Количество часов

теория

практика

всего

5 класс

1.

Введение. Открытие занятий (музыкальное представление).

1ч

1 раздел: Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

24ч

1.

Великобритания (виртуальная экскурсия). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, язык, религия, песни, имена, система правительства.

2

1

3

2.

Конкурс рисунков на тему: «Великобритания».

1

1

3.

Традиции и обычаи.

а)Церемония передачи ключей. Королевская семья. Шокирующие факты.

б) Праздники и обычаи.

- Хеллоуин

-Рождество ( обычаи и традиции, песни, угащения)

- Конкурс рождественских открыток

-День Святого Валентина

в) Традиционная еда в Британии и английская еда сегодня.

г) Знаменитые люди Великобритании

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

1

2

2

3

4.

Приготовление одного из традиционных блюд Британии.

1

1

5.

Столица Великобритании - Лондон. Его достопримечательности (виртуальная экскурсия).

1

1

2

6.

Конкурс рисунков. Одна из достопримечательностей Лондона, которая мне запомнилась больше всего.

1

1

7.

Игра-соревнование на тему: «Великобритания».

1

1

2 раздел: Соединенные Штаты Америки

17ч

1.

Америка (презентация). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, система правительства, президенты, штаты Америки.

2

1

3

2.

Конкурс рисунков: «Что я увидел в Америке».

1

1

3.

Праздники в США (творческая мастерская).

2

2

4

4.

Столица США - Вашингтон. Его достопримечательности. Нью-Йорк и его достопримечательности. (презентация).

1

1

2

5.

Конкурс рисунков на лучшую достопримечательность Вашингтона или Нью-Йорка.

1

1

6.

Другие города США. Мини-путеществие.

1

1

2

7.

Игра: Звездный час по теме «США»

1

1

8

Праздник «День Благодарения»

(традиции и обычаи)

2

1

3

3 раздел: Австралия

13ч

1.

Австралия (презентация). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, политическая система, язык, национальные цвета, птицы и звери, спорт.

2

1

3

2.

Животный и растительный мир Австралии. (презентация). Мини-тест.

2

1

3

3.

Конкурс рисунков. Самое загадочное растение в Австралии. Самое необыкновенное животное Австралии.

1

1

4.

Столица Австралии - Канберра и ее достопримечательности. Сидней и Мельбурн - одни из крупных городов Австралии. Другие города Австралии (Аделаида, Дарвин, Брисбон, Хобарт и др.) (презентация).

1

1

2

5.

Конкурс рисунков «Самое интересное в столице Австралии».

1

1

6.

Городская жизнь Австралии.

1

1

7.

Игра - соревнование по карте города Мельбурна.

1

1

8.

Игра «Зов джунглей».

1

1

4 раздел: Канада

9ч

1.

Канада. (презентация). Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, политическая система.

2

1

3

2.

Оттава - столица Канады. Ее достопримечательности. Другие города Канады. (презентация).

1

1

2

3.

Конкурс рисунков «Частичка Канады».

1

1

4.

Традиции и обычаи. Спорт.

1

1

2

5.

Игра «Брейн-ринг».

1

1

ЗАЧЕТ:

1.

Обобщение. Итоговый тест по странам изучаемого языка.

1

1

2.

Закрепление изученного материала

1

1

3.

Мы играем и поем

1

1

ИТОГО:

68 часов

Методическое обеспечение образовательной программы.

Планируемые формы занятий:

- виртуальные путешествия, экскурсии

- презентации

- игра, конкурсы

-театрализация, праздники

На занятиях используется техническое оснащение в виде:

- цветные журналы

- справочники

- книги

- карточки с заданиями

- доска

- компьютер - альбомы, краски, карандаши, фломастеры

- реквизит к проведению праздников и обычаев

- магнитофон с музыкой

Формами подведения итогов будут являться итоговые тесты по каждому разделу, игры - соревнования.

Ожидаемыми результатами будут являться положительное отношение учащихся к культуре и обычаям англоязычных стран, умение рассказывать много полезной информации о странах изучаемого языка, умение дать рекомендации сверстникам какие страны лучше посетить ( дать примеры, рассказать о достопримечательностях и т.п.). Умение применять полученные знания на практике. Заинтересованность учащихся в дальнейшем изучении английского языка и англоговорящих стран.

Список литературы

1. Английский язык: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы./ И.Ю. Баканова, Н.В. Береговая, Н.Г. Брюсова и др. - 2-е изд. - М.: Дрофа, 1999. - 624с.

2. Журнал ИЯШ № 7, 2006г. с26-28, 35-37, 69-70, 72-73.

3. Журнал для изучающих английский язык «Speak Out - What are the British like?» Изд. Глосса - пресс. - 64с.

4. Журнал для изучающих английский язык «Speak Out - Let's go to London». Изд. Глосса - пресс. - 64с.

5. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. Учебник английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений. Изд. Титул. 2007г. - 256с.

6. Клементьева Т.Б., J.A.Shannon. Счастливый английский. Книга 3 для 10-11 классов общеобразовательной школы. Изд. Титул. 2000г. - 350с.

7. Клементьева Т.Б. Книга для чтения к учеб. изданию Счастливый английский 2. изд. Титул. Обнинск. 1996г. - 334с.

8. Методическая Мозаика № 7, 2006г. с 21-23.

9. Собственные презентации учителя по странам изучаемого языка. - диск.