Конкурсная программа 'Времена года'

Обобщающий урок по теме «Погода. Времена года»

(конкурсная программа)

Цели:

Обучающие: обобщение изученного материала по темам «Погода» и «Времена года»; тренировка фонетических и грамматических навыков;

совершенствование навыков монологической речи;

Развивающие: развитие мышления, умения дать оценку, высказывать свое мнение на английском языке;

развитие творчества, фантазии, воображения;

Воспитательные: воспитание чувства любви к природе;

формирование умения работать в команде, помогать друг другу

Оснащение урока: карточки с названиями времен года; 4 набора транскрипционных значков; карточки для конкурсов 4 и 6; задание для капитанов; 4 альбомных листа; лист ватмана; цветные карандаши и фломастеры; картинки по теме «Времена года».

Ход урока:

Организационный момент.

Т: Good morning, boys and girls! I`m glad to see you. Today we`ll have a competition on the topic "Seasons and Weather". You know, we have four seasons in a year. That`s why we`ll have four teams today: one group for each season.

Учащиеся делятся на четыре команды при помощи жребия, вытягивая карточки с названиями времен года. Учитель объясняет учащимся правила соревнования и сообщает, что за каждый правильный ответ команды будут получать карточки с изображением солнышка, которые будут суммироваться в конце мероприятия.

- You see, all seasons are beautiful! And we should enjoy different seasons and different weather. Today you will try to prove that any season is wonderful. Let`s begin. I wish you good luck!

Конкурс 1. Фонетическая зарядка

• We`ll begin with phonetics. Let`s play with English sounds. You are to make up as many words as you can on the topic "Seasons and Weather".

Учитель выкладывает на столы команд карточки с английскими звуками. Ученики составляют слова по теме «Погода» и «Времена года» из транскрипционных значков. За каждое правильно составленное слово команда получает одно «солнышко» (время работы - 3 минуты)

Конкурс 2. Лексическая цепочка

• I want to know if you know many words on our topic. Your task is to make up a chain of the words. The last letter of one word will be the first letter of the next word(cat-tiger-rat…).

Команды составляют лексические цепочки и получают столько баллов, сколько получилось слов в цепочке(время работы - 4 минуты).

Конкурс 3. Составление загадок

• You can make up riddles about different months of a year. Now I want you to make up a riddle about any month of your season. If the riddle is correct you will get "the sun".

Команды составляют загадки для своих соперников(время работы - 3 минуты).

Примерная загадка:

It is hot. It is not cold and frosty.

It is a sunny month.

It is not a winter month.

It is a summer month.

It has 31 days in a year.

Конкурс 4. Знание синонимов

• You have the cards with the words. Think of their synonyms and write them down.

Команды получают карточки со словосочетаниями good weather и bad weather и записывают синонимы, подходящие к этим фразам(время работы - 3 минуты).

Конкурс 5. Конкурс капитанов

• Now our captains will have the special task. They must continue and finish the logical chain. Besides, you are to make up sentences using the words of the chain.

Капитаны команд получают задание на карточках, оно выполняется ими и проверяется во время проведения конкурса 6.

Примерное задание для капитанов: продолжи логическую цепочку и составь предложения из этих слов.

spring

summer

winter

?

March

June

?

?

Предложения, которые могут быть составлены учащимися:

March is a spring month. June is a summer month….и т.д.

Конкурс 6. Исправление «опечаток»

• You have the cards with the words, which are not correct. Your task is to correct the mistakes in the words. You will get "the sun" for each correct word.

Учащиеся получают карточки с неправильно написанными словами и исправляют в них «ошибки» (время работы - 3 минуты).

Составление коллажа и подведение итогов

-Dear, boys and girls! Thank you for your work! You were active and hardworking today. Now I want you to draw some pictures and to write something about your season. Answer the question: why do you like it?

Учащиеся получают листы формата А4 и готовят небольшой коллаж (рисуют рисунки, приклеивают картинки, пишут предложения о временах года). Затем представители каждой команды зачитывают предложения о своем сезоне, объясняя, почему он им нравится. После этого все четыре листа приклеиваются на большой лист ватмана и получается большой, красивый коллаж, как результат совместного творчества. Учитель подводит итоги, команды подсчитывают баллы и определяется победитель.