- Учителю
- Календарно-тематическое планирование кружка 1 класс
Календарно-тематическое планирование кружка 1 класс
Календарно-тематическое планирование 1 класс
Уро
ка
Тема урока
Количество часов
(уроков)
Планируемые результаты освоения материала
Дата проведения
план.
факт.
-
1
Приветствие. Расспросы об имени, фамилии. Основные элементы речевого этикета.
1
Грамматические конструкции: How are you? I am fine, thank you. See you later/next day
Лексика: Good morning/afternoon/evening/night, hello, hi, nice to see you, good-bye, welcome
Песни, стихи, игры, танцы: Song: "Hello, I'm…" "Bye! Bye!" Poem: "Hello!"Game: "Hello, everyone"
_ ведут элементарный этикетный диалог приветствия, знакомства;
_ знакомятся со странами изучаемого языка;
_ знакомятся с интернациональными словами;
_ определяют свои мотивы изучения английского языка;
_ знакомятся с английским алфавитом
учатся оперировать вопросительной конструкцией What's your name?;
_ ведут этикетные диалоги на основе структурно функциональной опоры;
_ слушают, разучивают и поют песенку-приветствие;
_ разыгрывают микродиалог на тему «Знакомство» различают на слух схожие звуки английского языка, учатся прощаться по-английски;
_ слушают, разучивают и поют песенку-прощание
</
Знакомство. Знакомство со сказочными персонажами.
1
Сообщение основных сведений о себе. Получение информации о собеседнике. Выражение благодарности. Выражение просьбы.
1
Время суток.
1
Грамматические конструкции: In the morning, afternoon, evening, at night
Лексика: morning, afternoon, evening, 2 o'clock, night
Песни, стихи, игры, танцы: Song: "In the morning"
Games: "Our day""I'm …" "Be carefull!"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Время.
1
Часы.
1
Цвета.
1
Грамматические конструкции: What colour is it? The … is … Show smth. black
Лексика: black, green, red, pink, white, orange, brown, grey, blue, purple
Песни, стихи, игры, танцы: Song: "Pack your bags" Poem: "Rainbow" Games: "Colour the carpet" "Colour apples and oranges the pine cones" "What's in my basket"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Цветовые характеристики.
1
Радуга. Какого цвета…?
1
Семья. Члены семьи.
1
Грамматические конструкции: Have you got a …? Yes, I have. No, I haven't.
Лексика: mother, mummy, father, daddy, sister, brother, daughter, son, grandmother, grandfather, aunt, uncle
Песни, стихи, игры, танцы: Songs: "Happy family "My dear, dear Mother!" Poems: "I have got… "How is your mother?"
Games: "Family poster" "Memory game" "Copy your family" "Mirror me"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Я и моя семья. Родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы.
1
Семейные праздники, подарки.
Занятия членов семьи.
1
Мой дом. Городские здания, дом, жилище. Размеры жилища.
1
Грамматические конструкции: Look. He is sleeping. She is in the bedroom. Where is everybody? Be careful! It's OK! You can touch
Лексика: living room, bedroom, kitchen, bathroom, house, door, street
Песни, стихи, игры, танцы: Song: "Happy family"
Poem: "My little house"
Games: "Copy the house" "What is it?" "Don't touch!"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Моя комната Предметы мебели в доме. Обстановка.
1
Типичное жилище англичан. Английский сад.
1
Еда. Овощи и фрукты. Пикник.
1
Грамматические конструкции: I like… I don't like Give me a pear, please. Here you are. Not at all. Which is your favourite fruit? Oranges are great
Лексика: picnic, sandwiches, tomatoes, carrot, cabbage, eggs, oranges, apples, cherries, pears, cake, soup, porridge, jam, cheese, milk, chocolate, sugar, tea, lemon, salt, coffee, pie, beet
Песни, стихи, игры, танцы: Songs: "Apples and oranges" "Sandwiches are yummy" Poem: "Let's have a picnic" Games: "What's in my basket?" "Play Fruit" "Make a pie"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Семейные трапезы. Любимая еда. Английские названия трапез. Праздничный стол.
1
Посещение кафе. Меню и выбор блюд. Поход в магазин, покупки.
1
Игрушки, счёт.
1
Грамматические конструкции:This is number (one) I have got a … My … is little. How many/much? Let's open the presents!
Лексика: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, robot, balloons, present
Песни, стихи, игры, танцы: Song: "Party balloons!" Games: "What's in my basket" "Colour the balloons"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Цифры от 1 до 12. Сколько…?
1
Моя любимая игрушка.
1
Возраст. Человек и его мир.
1
Грамматические конструкции: I am Marat. I am from Tatarstan.
My his/her name is …What's your name? I am 6 (7) I live in Kazan.
Happy birthday to you! This is for you!
Лексика: I, he, she, we, name, surname, from, boy, girl, man, woman, Russia, Tatarstan, America, England, birthday
Песни, стихи, игры, танцы: Songs: "What is your name?" "Happy birthday to you!" Poem: "It's my birthday" Games: "Open the present" "Birthday memory game" "Make a cake" "Colour spin"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Возраст и физические характеристики человека.
1
Возраст членов семьи. Личностные качества и состояние человека.
1
Режим дня. Повседневные занятия.
1
Грамматические конструкции: It's time to ride a bike. We laugh and play. I can see in the day. I can't see at night. he's got a cold. Bless you!
Лексика: Sleep, wake up, take soap, wash my face/hands/neck/eyes, brush my hair, clean my teeth, laugh, play, climb, go to the kinder-garden, dress, have breakfast/dinner, drink
Песни, стихи, игры, танцы: Songs: "I can", "Playground" Poem: "Tiger" Games: "Play exercises" "Hello, everyone" "Toothbrush Painting" "Hot/cold" "Day/Night"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Распорядок дня членов семьи, домашние обязанности.
1
Времяпрепровождение после занятий. Любимые виды спорта.
1
Времена года, погода. Названия месяцев.
1
Грамматические конструкции: What season/day is it? What is the weather? It's … It's raining. It's snowing. It's runny. It's windy. Put your jacket on, Tom.
Лексика: winter, spring, autumn, summer, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
Песни, стихи, игры, танцы: Songs: "I can", "Playground" Poem: "Tiger" Games: "Play exercises" "Hello, everyone" "Toothbrush Painting" "Hot/cold" "Day/Night"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Погода зимой, весной, осенью, летом. Времена года и погода, их описание.
1
Любимое время года. Природа. Красота окружающего мира.
1
Транспорт. Путешествия.
1
Грамматические конструкции: Let's go! Bike. Ring!
Лексика: Bike, car, train, bus, plane, hot-cur balloon, air, land
Песни, стихи, игры, танцы: Song: "My train" Poem: "Let's play…" Games: "Let's make a car" "Let's go!"
-знакомятся с новыми словами и словосочетаниями, используют их в речи;
-прослушивают и разыгрывают диалоги;
- соединяют новые слова по ассоциации;
-решают языковые головоломки;
-прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
-находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
- соблюдают нормы произношения английского языка в устной; речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты.
Путешествия поездом, самолетом, автобусом. Выезд за город.
1
Планирование поездок. Путешествия к морю, в другие города.
1