Учителю
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по английскому языку для 4-х классов

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по английскому языку для 4-х классов

Автор публикации: Садыкова А.И.

Дата публикации: 14.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование 4 класс

№ п/п

Тема

Требования к уровню подготовки учащихся

Кол-во часов

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные и личностные (УУД)

По плану

Факт.

Знания

Умения

I четверть- 17 часов

Повторение. Знакомство с новым УМК. Повторение

ЛЕ по теме «Спорт»

to dive

to toboggan

to play snowballs

to make snowman

Умение составлять краткий монолог, общие и специальные вопросы по теме, выделять информацию из прослушанного текста, уметь рассказать о том, чем можно заниматься в разное время года

Личностные:

-интерес к предмету английский язык, формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов.

Регулятивные:

определение цели учебной деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности; умение подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке; умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль

по результату при совместной деятельности;

Познавательные:

1)общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника;

-использование знаково-

символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.

построение высказываний в устной и письменной форме.

2)логические: анализировать, сравнивать,

обобщать, классифицировать и группировать по отдельным признакам на уровне звука

буквы, слова, предложения.

Коммуникативные:

строить речевые высказывания; задавать и отвечать на вопросы, используя схемы; умение формулировать собственное мнение и

позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Ценностно-ориентационные:

представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций; приобщение к культурным ценностям другого народа.

Эстетические:

владение элементарными средствами для выражения мыслей, чувств, эмоций на английском языке.

Трудовые:

умение следовать намеченному плану при выполнении самостоятельных и контрольных работ.

3.09

Погода. Введение новых лексических единиц.

Sunny

windy cloudy

snowy

hot

cold

warm

rainy

Изучающее чтение, ответить на вопросы по тексту, составить мини-диалог, рассказать о погоде в разные времена года

5.09

Погода в разные времена года. Безличные предложения

What is the weather like today/in winter?

Умение составлять мини-монолог, диалог,

расспросить одноклассников, чем они любят заниматься в разное время года

10.09

Знакомство с простым будущим временем.

ЛЕ по ранее изученным темам

Умение употреблять ЛЕ в речи и на письме, разыгрывать диалог, проводить сравнение комнат на картинке

12.09

Спутники будущего времени

Will

Shall

tomorrow next week

next year

in an hour

Уметь образовывать утверждения в настоящем и будущем времени, узнать у одноклассника о планах на выходные

17.09

Вопросительные и отрицательные предложения в простом будущем.

ЛЕ по теме «Погода»; «Спорт»

Изучающее чтение, умение выделять нужную информацию по тексту, ответить на вопросы по содержанию текста

19.09

Прогноз погоды. Развитие навыка монологических высказываний

Сокращение 'll вместо will/shall. Отрицание will not-won't

Умение образовывать отрицание и вопрос в будущем времени, пригласить одноклассников на пикник

24.09

Выходной день: пикник. Будущее простое время.

Знать парадигму образования будущего времени. Отрицания и вопроса в будущем времени

Умение образовывать конструкции в будущем времени

26.09

Тренировка навыков письма. Подготовка к контрольной работе

Holiday

to have a picnic

holidays

to fly a kite

to play hide-and-seek.

Изучающее чтение, умение отвечать на вопросы, строить свой монолог на основе прочитанного, кратко высказаться по поводу прочитанного

1.10

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Времена года. Погода»

ЛЕ по ранее изученным темам

Самостоятельно работать

3.10

Работа над ошибками. Активизация лексики по теме «Дом. Квартира»

A sofa

a chair

a picture

a lamp

a fireplace

a shelf

an armchair a piano

a table

a carpet

a floor

Умение употреблять оборот в речи, изучающее чтение с извлечением информации, описать свою квартиру

( комнату), расспросить одноклассника о его квартире

8.10

Ознакомление с конструкцией there is/are

In the middle of

next to

under

behind

between

in the left\right corner

above

Уметь употреблять ЛЕ в диалогической речи, понять описание комнаты с опорой на наглядность, уметь составлять вопросы с оборотом there is / are

10.10

Введение лексики по теме «Мебель»

ЛЕ по теме «Мебель»; предлоги места

Употреблять ЛЕ в устной речи; понять описание комнаты с опорой на наглядность

15.10

Ознакомление с предлогами места

A desk

a wardrobe

a bed

Уметь употреблять ЛЕ в грамматических конструкциях и в письменной речи, на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание в требуемой форме

( показать комнату, найти комнату, описать комнату)

17.10

Описание комнаты. Развитие навыка монологических высказываний. Закрепление.

ЛЕ по темам «Спорт», «Погода», «Дом»

Уметь выполнять переводные упражнения с изученной лексикой

22.10

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Дом. Квартира.»

ЛЕ по ранее изученным темам; грамматический материал: предлоги места, Past Simple

Работать самостоятельно

24.10

Работа над ошибками. Проектная работа на тему «Давайте посетим сказочную страну на следующих

каникулах!»

ЛЕ по темам «Спорт», «Погода», «Дом»

Уметь выполнять переводные упражнения с изученной лексикой; работать в парах; употреблять ЛЕ и РО в речи

29.10

II четверть - 16 часов

«Жизнь в городе и в деревне» введение лексики

A field

a cow

a road

a garden

a hill

a bridge

an apple tree

a sheep

a horse

a river

A country

in the country

a capital

a city

people

GB (Great Britain)

Понимать и воспроизводить новую лексику на слух, уметь употреблять ее в устной и письменной речи , рассказать о своей стране

( своем городе)

Личностные:

-развитие самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении нового; умение прогнозировать и контролировать свою деятельность

в соответствии с определенным ранее алгоритмом;

-умение корректировать и

оценивать свою деятельность;

-итоговый пошаговый контроль.

Познавательные:

1) общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника;

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний;

-построение высказываний в устной и письменной форме;

-выделение существенной информации из аудитивных

текстов.

2) логические:

-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его

строении, свойствах и связях;

-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы;

-умение формулировать собственное мнение и позицию,

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов;

Ценностно-ориентационные:

Эстетические:

владение элементарными средствами для выражения мыслей, чувств, эмоций на английском языке.

Трудовые:

умение следовать намеченному плану при выполнении самостоятельных и контрольных работ.

5.11

Россия. Множественное число существительных Ознакомление страной Великобритания

ЛЕ по теме: «Город, село, деревня»

Уметь образовывать множественное число существительных употреблять ЛЕ в диалогической речи, обсудить с одноклассником, как сделать родной город лучше

7.11

Степени сравнения односложных прилагательных

Образование степеней сравнения простых прилагательных

Уметь образовывать степени сравнения простых прилагательных, описать картинки

12.11

Степени сравнения: слова-исключения

Слова - исключения:

good - better - the best

bad - worse - the worst

many ( much) - more - the most

Понимать текст, построенный на изученном языковом материале, ответить на вопросы по тексту

14.11

Работа по тексту «Зеленый сад»

to carry

a thing

an eagle

a dolphin

a whale

an ocean

a mountain

a sea

useful

Использовать ЛЕ в диалогической речи, обсудить что животные делают для людей и что люди, делают для животных, рассказать, где живут перечисленные животные

19.11

Степени сравнения многосложных прилагательных

Степени сравнения прилагательных, состоящих из 3 и более слогов.

Кратко пересказать прослушанный текст, строить мини-монолог на основе прочитанного, уметь образовывать степени сравнения у сложных прилагательных

21.11

Животные. Развитие монологических высказываний

Образование степеней сравнения простых прилагательных; ЛЕ: «Животные в дикой природе.

Строить мини-монолог на основе прочитанного; уметь образовывать степени сравнения у простых и сложных прилагательных

26.11

Тренировка орфографических навыков по теме

Образование степеней сравнения простых прилагательных; ЛЕ: «Животные»

Строить небольшой рассказ на основе картинок; грамматически правильно строить свое высказывание

28.11

Контроль ЛГН по теме «Города и страны»

ЛЕ по темам «Дом», «Мебель», «Жизнь в городе и деревне», предлоги места, описательные прилагательные, множественное число существительных

Работать самостоятельно

3.12

Работа над ошибками. Знакомство с простым прошедшим временем.

ЛЕ по темам «Дом», «Мебель», «Жизнь в городе и деревне», предлоги места, описательные прилагательные, мн. число существительных

Употреблять ЛЕ в устной и письменной речи, читать и понимать текст, построенный на изученном языковом материале

5.12

Произношение окончания -ed прошедшего времени. Слова-спутники прошедшего простого времени

10.12

Простое прошедшее время. Вторая форма глагола

ЛЕ по темам «Дом», «Мебель», «Жизнь в городе и деревне», предлоги места, описательные прилагательные

12.12

Формы глагола to be в простом прошедшем времени. Вопросительные предложения в простом прошедшем времени

ЛЕ по темам «Дом», «Мебель», «Жизнь в городе и деревне», предлоги места, описательные прилагательные

Уметь строить монолог на основе опорных выражений на доске.

17.12

Проверочная работа по теме «Прошедшее время»

Работать самостоятельно

19.12

Работа над ошибками. Работа по тексту «Волк и овцы».

A field

a cow

a road

a garden

a hill

a bridge

an apple tree

a sheep

a horse

a river

A country

in the country

a capital

a city

people

GB (Great Britain)

( своем городе)

24.12

Проектная работа на тему "Давайте напишем сказку»

ЛЕ по теме: «Город, село, деревня»

26.12

III четверть - 19 часов

Соблюдение словесного и фразового ударения. Контроль навыков и умений чтения

Образование 2-й формы глаголов

To see - saw

to go - went

to have - had

to say - said

to fly - flew

Прочитать текст с полным пониманием и расставить картинки в соответствии с его содержанием,

пересказ прочитанного с опорой на ключевые слова,

восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы.

Личностные: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание английского языка как основного средства общения между людьми;

-интерес к предмету английский язык; умение взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей учащихся; умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство; умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство; умение корректировать и оценивать способ решения задачи по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство. итоговый пошаговый контроль по результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Познавательные:

1)общеучебные:

поиск необходимой информации

для выполнения заданий с использованием учебника; использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов; выделение существенной информации из текстов разных видов.

2)логические: умение рассуждать в форме связи простых суждений об объекте; умение анализировать рисунки и схемы с использованием необходимого лексического материала.

Коммуникативные:

строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,

используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.

умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

16.01

Активизация лексики по теме «Моя семья

Yesterday, the day before yesterday, a week/a month ago , last year/night.

To put/put, to catch/caught, to sing/sang, to tell /told, to come/came. To draw/drew, to meet/met, was/were.

Уметь определять время, по словам-спутникам, восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы

21.01

Настоящее и прошедшее время

To bite/bit

to read/read

to write/wrote

to think/thought

to run/ran.

Расколдовать зверей, рассказав, какими они были раньше,

восстановить диалог, прочитать с интонацией

23.01

Специальные вопросы в прошедшем времени

To cut/cut

to let/let

to make/made to shout/shouted

can/could

Уметь задавать вопрос ко всему предложению и к опред. слову, восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы, рассказать о герое, опираясь на картинку

28.01

Введение лексики по теме «Обязанности по дому»

Образование вопроса в прошедшем времени

Читать текст с полным пониманием, уметь вставить пропущенные глаголы, ответить на вопросы по содержанию

30.01

Помощь родителям. Развитие навыка монологических высказываний

Правильные и неправильные глаголы в прошедшем времени, вопрос в прошедшем времени

Читать текст с полным пониманием составить рассказ по картинкам о Санта Клаусе, разыграть поздравление с Рождеством

4.02

Работа по тексту «Ответ Джейн»

ЛЕ по теме «Слова-спутники простого прош.времени»; как образуется простое прошедшее время

Распознавать в тексте слова в Past Simple; образовывать Past Simple; употреблять подходящие по смыслу слова спутники Past Simple

6.02

Время: часы, минуты

A daughter

a son

to take photo of

to watch the stars

to make a toy

Воспринимать на слух информацию и выражать свое понимание, уметь рассказать, что делали члены семьи Блэк в прошлые выходные, заполнить пропуски в тексте

11.02

Программа телепередач. Диалог за столом

Do not - don't

Does not - doesn't

Cannot - can't

Will not -won't

Have not - haven't

Has not - hasn't

Did not - didn't

Was not - wasn't

Were not - weren't

Уметь составлять монолог, рассказать о своих любимых занятиях, поддержать диалог с одноклассником о выходных

13.02

Притяжательные местоимения

To get - got

to buy - bought

Читать текст с полным пониманием, отвечать на вопросы по содержанию, уметь извлекать информацию из прочитанного

18.02

Составление диалогов о себе. Тренировка орфографических навыков по теме

To get - got

to buy - bought

20.02

Контроль ЛГН по теме «Моя семья»

ЛЕ по теме «Помощь по дому, семья»

Работать самостоятельно

25.02

Работа над ошибками. Активизация лексики по теме «Покупки»

To make one's bed

to lay the table

to do the washing up to answer the phone calls to clean the room

to feed the pet

to water the flowers

to take a pet for a walk

to repair one's bike

Предложить помощь и вежливо отказаться (согласиться), придумать и рассказать историю о Джейн,

расспросить одноклассника, что он любит делать по вечерам

27.02

Одежда разную погоду. Развитие навыков монологических высказываний

A quarter

half

past

Читать текст с полным пониманием, ответить на вопросы к тексту, вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета,

рассказать о себе

4.03

Как сделать покупку в магазине.

Правила обозначения времени в английском языке

Уметь называть время, составить распорядок дня, разыграть диалог, воспринимать информацию на слух

6.03

Цвет одежды. Развитие навыков диалогической речи

His

Her

Its

Our

Your

their

Вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета? рассказать о себе,

разыграть диалог, соблюдая нужную интонацию

11.03

Подготовка к празднику. Покупка продуктов.

Would you like?

Help Yourself!

Thank you!

You are welcome.

Вести диалог за столом (предлагать угощение, благодарить за угощение), строить предложения с наречиями времени, заполнять пропуски притяжательными местоимениями

13.03

Активизация лексики по теме «Продукты»

ЛЕ по теме «Вежливое обращение, время, числительные»

18.03

Неопределённые местоимения

ЛЕ по теме «Вежливое обращение, время, числительные»

Рассказать о своих домашних обязанностях, узанть у одноклассника, как он помогает дома, ответить на вопросы текста

20.03

IV четверть - 18 часов

Работа по тексту «Слонёнок идёт за покупками»

Узнавать грам. формы из ряда предложенных, разгадывать ребусы на грам. формы, отгадывать загадки

Личностные:

общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

формирование устойчивой мотивации к овладению иностранным языком; умение взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей учеников; умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер учеников.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении предложений с глаголом-связкой и смысловым глаголом; прилагательных, описывающих характер персонажа; вопросительных предложений и кратких ответов на вопросы с модальным глаголом can (мочь, уметь).

умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом; умение корректировать и оценивать свою деятельность; умение осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

1) общеучебные:

поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника; построение высказываний в устной и письменной форме; выделение существенной информации из текстов разных видов; умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне простых предложений; умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний; умение осуществлять самонаблюдение и самооценку своей деятельности.

2) логические:

умение рассуждать в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; умение анализировать рисунки и схемы; умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Трудовые:

умение следовать намеченному плану при выполнении самостоятельных и контрольных работ

1.04

Поход по магазинам. Тренировка орфографических навыков по теме

Clothes

a coat

a T-shirt

a dress shoes

a sweater trousers

a blouse

boots

trainers mittens

a scarf

an umbrella

Читать и произносить ЛЕ, вести диалог с использованием ЛЕ, вести диалог в магазине

3.04

Контроль ЛГН по теме «Магазины и покупки»

ЛЕ по теме «Одежда», РО по теме: «В магазине»

Читать текст с полным пониманием, дополнить предложения, опираясь на текст, восстановить текст, вставляя, глаголы в нужной форме

8.04

Работа над ошибками. Проектная работа на тему «Современный журнал мод для звёзд».

To have on to wear

to put on

Уметь читать буквосочетания и узнавать их в транскрипции

10.04

.Активизация лексики по теме «Школа». Занятия в школе

ЛЕ по теме «Одежда», неправ. глаголы

Восстановить диалог, воспринимать информацию из текста на слух, посоветовать, как одеваться в разную погоду

15.04

Введение лексики по теме «Школьные принадлежности»

ЛЕ по теме «Одежда», неправ. глаголы

Восстановить диалог, воспринимать информацию из текста на слух, посоветовать, как одеваться в разную погоду

17.04

Работа по тексту «Яблочное время»

Some, any, no в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Разыграть поход по магазинам, уметь употреблять неопределенные местоимения some, any, no на письме

22.04

Ознакомление с темой «Указательные местоимения»

This/that, these/those

Уметь рассказать о своем герое и его любимой одежде

24.04

Сказка «Король и сыр». Развитие навыков чтения

A break

a desk

a poster

a classroom

a goldfish

To translate (from…into)

To learn by heart

during

Воспринимать информацию из текста, продолжить рассказ, описать свой класс, рассказать о школьных занятиях, рассказать о любимом занятии на уроках и переменах

29.04

Домашнее чтение. Контроль навыков чтения

A textbook

a cassette

a ruler coloured

sharpener

a dictionary

Рассказать, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником, расспросить партнера, что есть у него в портфеле, рассказать, что обычно делают ученики на уроках

1.05

Заполнение анкеты. Развитие навыков письма

ЛЕ по теме «Школьные принадлежности»

Обратиться с просьбой к партнеру.

-Рассказать о любимом учебном предмете.

-Описать классную комнату, изображенную на рисунке.

6.05

Работа над проектом «Диплом» Совершенствование речевых навыков.

ЛЕ по теме «Школьные принадлежности», структуру вопросительные предложения

Уметь находить информацию по тексту, строить вопросы, передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова

8.05

Контроль ЛГН по теме «Школа»

ЛЕ по теме: «Школьные принадлежности», «Учебные предметы»; правила образования степеней сравнения прилагательных; правила образования Past Simple

Работать самостоятельно.

Составить расписание уроков, написать письмо о своей школе, ответить на вопросы теста, читать текст с полным пониманием

13.05

Работа над ошибками. Обобщение лексического материала.

ЛЕ по ранее изученным темам; ранее изученный грамматический материал

Употреблять ЛЕ в устной речи; образовывать степени сравнения прилагательных; составлять учебное расписание на английском языке

15.05

Итоговой контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письменной и устной речи.

ЛЕ по ранее изученным темам; ранее изученный грамматический материал

Работать самостоятельно

20.05

Защита проектов. Совершенствование лексико-грамматических навыков по изученным темам

ЛЕ по ранее изученным темам; ранее изученный грамматический материал

Работать самостоятельно и в группах; употреблять ЛЕ в устной речи; образовывать степени сравнения прилагательных; составлять учебное расписание на английском языке

22.05

⇧

⇩