Открытый урок в 4 классе In the city, in the country

МКОУ Губаревская СОШ

План-конспект открытого урока

английского языка

в 4 классе

по теме:

«Город и село.

Степени сравнения прилагательных»

Учитель английского языка:

Рукина А.А.

2014г.

Урок 19.

Город и село. Степени сравнения прилагательных.

Цели: тренировка произносительных навыков; повторение и активизация лексического материала по темам «Город»; активизация грамматического материала (степени сравнения имен прилагательных); развитие умений и навыков устной речи письма, чтения.

Stages

I. Introduction.

II. Warming-up.

Pupils answer the following questions.

1) What is your native town?

2) Is it a large city or a small village?

3) What is the population of your village?

4) Are there many gardens, fields and farms in it?

5) Are there many cows, horses in the farms?

6) Is there a river in your village?

7) What street do you live in?

8) Which is the most beautiful street in your city?

III. Phonetic activities. (слайд2)

Teacher. Read and translate these words.

garden hill sheep

field bridge horse

road apple tree river

cow park

IV. Lexical activities. (слайды 3-7)

1. What is it? (слайд 3-4)

2. Teacher. Guess and write the following words. (слайд 5)

Pupils have the cards with different words.

Card 1

1. horse, b) field, c) garden

1. bridge, b) road, c) hill

3. Make phrases (слайд 6)

big

long

green

yellow

high

nice

wide

river

hill

city

field

garden

bridge

horse

4. Guess. What is it? (road, apple tree) (слайд 7)

V. Grammar activities.

1. Ex. 16, p. 38.

Teacher. Read the dialog and pay attantion to adjectives.

2. Degrees of comparison. (слайд 8)

Teacher. I have a special fairy tale for you. Давным-давно жили на свете английские прилагательные nice, big, long, warm, cold, tall и другие. Собрались однажды они вместе и стали жаловаться, что пока не всё они научились делать. «Мы только называем признаки предметов, а нам хочется чуда! Мы хотим сравнивать предметы, какой больше или меньше, какой самый большой или самый маленький».

А в другом грамматическом городе жили два братца суффикса -er и -est. Суффикс -er был совсем маленький, -est был длиннее своего братца. Эти суффиксы ходили в школу и хотели стать нужными и полезными.

Вскоре прилагательные узнали про двух братцев и подумали: «А вдруг они нам помогут?» И они послали за ними своего гонца - артикль the. Прилагательные приняли суффиксов хорошо. Стали они вместе работать. Встанет суффикс -er в конце прилагательного, и получается новое значение:

bigger - больше, warmer - теплее.

А суффиксу -est досталась задачка посложнее - делать прилагательные самыми большими или самыми маленькими, самыми теплыми или самыми холодными. Суффикс -est испугался: «А вдруг не получится?», и артикль the решил, что всегда будет ему помогать. Артикль the становится перед прилагательным, а суффикс -est - после. Тогда прилагательное рассказывает о предмете, что он самый-самый. The biggest - самый большой, the warmest - самый теплый.

Вот так прилагательные подружились с двумя суффиксами. Суффикс -er сравнивает признаки предметов и образует сравнительную степень. А суффикс -est рассказывает, что этот предмет самый-самый и образует превосходную степень.

Pupils work with the table on p. 38.

Teacher. Let's have some exercises. Can you compare animals? I'm sure you can. Make your own sentences to prove it. (слайд 9)

A fox bigger a rabbit

A tiger smaller a fox

An elephant is smarter than a tiger

A parrot stronger a dog

A monkey taller a cat

A giraffe faster a lion

Teacher. And here's another task. There are three boys: Pete, Alex and Tom. Alex is cleverer than Pete. Who is the cleverest?

Teacher: Answer the riddles. (слайд 10)

It is the tallest animal.

It is the coldest season. It is the warmest season. It is the biggest animal.

It is the shortest month.

It is the hottest month.

3. Spelling rules. (слайд 11-14)

Teacher. Read the grammar chant "E-R, I-E-R" and the table. Pay your attention to the endings of the comparatives.

E-R, I-E-R (слайд 11)

Add e-r, cold / colder.

Add e-r, old / older.

Add e-r, sweet / sweeter.

Add e-r, neat / neater.

I-e-r, pretty / prettier.

I-e-r, busy / busier.

I-e-r, funny / funnier.

I-e-r, sunny / sunnier.

(By Carolyn Graham)

The table (слайд 12)

Teacher. Write these adjectives and their comparative forms in the correct box.(слайд 13)

Example:

Teacher. Read the Grammarchant "E-S-T" and pay your attention to the endings of the superlatives. (слайд 14) E-S-T

E-s-t, e-s-t.

He's the fastest skier in history.

E-s-t, e-s-t.

She's the strongest swimmer in the family.

E-s-t, e-s-t.

He's the nicest baby in the nursery.

E-s-t, e-s-t.

He's the silliest student in the library.

(By Carolyn Graham)

VI. Reading (ex. 17, 18, p. 38).

Teacher. Read the story "The Sun and the Wind". Answer the question: "Which is stronger?"

Example: P₁. The sun is the strongest in the country and in the city.

Pupils read the text and check their answer to the question given before the text. Pupils read the text aloud, play different roles and act it out.

VII. Speaking (ex. 20, p. 40).

Teacher. Look at this table on p. 40 and use it in the exercise.

Example: P₁. The sun is stronger than the wind.

P₂. The rabbit is bigger than the mouse.

P₃. The rabbit is cleaner than the bear.

VIII. Writing (ex. 6, p. 22 (WB)).

Teacher. Fill in the gaps in the table.

Key: stronger; (the) cleanest; hotter, (the) hottest; funny, (the) funniest; bigger, (the) biggest; small, (the) smallest; happy, happier; high, higher; longer, (the) longest.

IX. The conclusion of the lesson.

Homework: ex. 3, p. 48.