Открытый урок в 5 классе (английский язык)

План конспект урока.

Класс: 5 «А»

Дата урока: 17.04.2015
УМК: Spotlight 5

Тема урока: «Home. Sweet Home».

Вид урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Цель: закрепление лексического и грамматического материала по названной теме, мотивирование учащихся на составление рассказа о своей комнате.

Предполагаемые результаты:

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания;

Метапредметные результаты:

Регулятивные: умение осуществлять целеполагание, включая постановку новых целей; умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

Коммуникативные:

- умение учитывать разные мнения; умение сотрудничать в группе

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Предметные результаты: 1. Умение проводить анализ языкового материала под руководством учителя;

2. Умение использовать в речи грамматические средства для описания комнаты (конструкция there is/there are).

Технологии, используемые на уроке: рефлексивная, деятельностная.

Задачи:

Обучающая - освоение во всех видах речевой деятельности лексического материала по теме " Дом, квартира".

Развивающая - развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности, развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию.

Воспитательная - воспитывать уважение и любовь к своему дому, желание содержать его в порядке и чистоте.

Оборудование: презентация к уроку, обучающая компьютерная программа, картинки по теме «Мебель», листы А4.

Для учителя: Карта урока для учителя; обучающая компьютерная программа, картинки с изображением комнат, ватман, презентация

Для учащихся: Учебник, цветные карандаши.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

1. Организационный этап.

Технология проблемного обучения

The platoon, stand up! Fall in! Dress right! Attention! Good morning, cadets! At ease! Sit down!

Речевая зарядка:

- Do you live in a house or in a flat?

- Is your flat big or small?

- What floor is your flat on?

- How many rooms are there in your flat?

- Have you got a room of your own?

- What rooms are there in your flat?

Ставит проблему - выход на тему урока:

• Children, look at Larry's house. What room will we visit today? Listen to me. It is big. There is a window in the room. There is a carpet on the floor. There is a nice lamp in the room. The walls are pink.

Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

Ученики здороваются с учителем: «Good morning, teacher!» (командир взвода сдает рапорт), ученики садятся.

Дети отвечают на вопросы.

Дети слушают описание и указывают картинку (детскую. комнату).

2. Постановка цели и задач урока

3. Активизация лексики по теме.

Обобщение и систематизация знаний

- Чему мы сегодня хотим научиться?

- А зачем? Где нам может пригодиться умения описывать комнату?

Well, thank you for answers. Let's remember the words on the topic "Home. Sweet Home".

Слайд №3. На экране появляются названия комнат и предложения для чего служат эти комнаты.

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.

1) обобщение лексико-грамматических навыков

Слайд №4. На экране появляются картинки с предметами мебели.

Well done, I see you know the words very well. And do you know how to write them correctly?

Слайд №5. На экране появляются слова, в которых пропущены буквы. Fill in the missing letters:

Television, wardrobe, sofa, cooker, fridge, desk, lamp, bookcase, carpet, washbasin, bed, armchair, table, chair, sink.

Ставят перед собой цель (рассказывать о детской комнате)

Учащиеся называют их по очереди.

Например : Living room- a place where we rest, watch TV, read books.

Bedroom- a place where we sleep и т.д.

Учащиеся называют их по очереди.

Учащиеся по очереди выходят к доске и вставляют пропущенные буквы в этих словах.

4. Физминутка ( 3 мин)

«Let's do our morning exercise! Чтобы вырасти здоровыми и сильными кадетами мы должны каждый день делать зарядку. Repeat after me- повторяем за мной».

Ученики делают зарядку. Сначала повторяют за учителем, затем делают самостоятельно.

5. Активизация грамматического материала .

6. Закрепление грамматических навыков .

7. Актуализация знаний

8. Рефлексия .

9. Подведение итогов.

Домашнее задание.

1. When we describe rooms we use constructions "there is" and "there are".(демонстрация умения применять конструкцию there is/ there are.)

2. Now secure this material in the exercise. Open your WB on p.30, ex.3. Учащиеся выполняют упражнение, а затем с учителем проверяют.

When we describe rooms we use different prepositions. Let ' s remember them .

1. Слайд №7. На экране появляются цветные картинки с предлогами.

2. Слайд №8. На экране появляются предложения, в которых пропущены предлоги. Look at the whiteboard and fill in the correct prepositions. Read the sentences aloud .

2) развитие речевых умений.

В группах выполнить два проекта ( нарисовать две комнаты).

Опираясь на образец сравнить свою комнату с комнатой Ларри.

You have worked very well. The last step of our work will be a short test. I'll give you some cards and you will have to match two parts of the word. I ' ll give you 5 minutes .

Через 5 минут учитель собирает работы.

Сегодня мы с вами очень хорошо поработали, все тему усвоили хорошо- молодцы, активно принимали участие в ходе урока поэтому сегодня все получают … правильно 5ки!

На выбор обучающихся: письменное описание своей комнаты или комнаты Ларри.

Ученики пересказывают правило употребления данной конструкции.

Выполняют упражнения.

Учащиеся называют их вслух.

Учащиеся по очереди выходят к доске и подставляют правильный предлог.

- Дети в парах сравнивают свою комнату с комнатой на рисунке.

- Дети совместно с учителем составляют план рассказа;

- Ученик 1 рассказывает по плану

- Дети рассказывают в парах.

- Сравнивают свои комнаты с комнатой Ларри.

Ученики выполняют задания. Затем проверяют друг друга по примеру на доске.

Ученики сами оценивают себя, дают оценку своей деятельности по ее результатам.

Ученики хором: «пятерки!?»

Ученики записывают домашнее задание.

Резервные упражнения:

1. It's time to have a little fun. Now you will listen to the song about home you can sing together;

2. Игра Answer Me.