Урок по английскому языку 'Моя коллекция' (5 класс)

Технологическая карта урока № 22

Учреждение: МБОУ СОШ №8

Автор: учитель: Шарафутдинова Аэлита Ильнуровна

Название урока

Моя коллекция

Предмет

Иностранный язык (английский)

Класс

5 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Технологии урока

Беседа с опорой на знания

Образовательная среда урока

Раздаточный материал, предметные картинки, карточки со словами, компьютерная презентация, схема.

Цели урока

Главная дидактическая цель урока

Развивать и поддерживать интерес к изучению английского языка через использование современных технологий. Активизация изученной ранее тематической лексики; мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме.

Обучающие цели

1. Освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме «Страны и национальности».

2. Освоить формообразование и использование в связной речи грамматической структуры have got в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме, а также использование кратких форм;

3. Освоить использование в речи указательных местоимений.

4. Повторить и обобщить правила употребления английских существительных во множественном числе;

5. Научиться вести диалог этикетного характера.

6.Научиться сообщать информацию о себе объемом 4-5 реплик.

Развивающие цели

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

2. Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста.

3. Развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в родном языке.

Воспитывающие цели

1. Воспитывать чувство гордости за свою школу, интерес к образованию как части культуры страны изучаемого языка.

2. Способствовать воспитанию чувства ответственности каждого школьника за собственную деятельность и деятельность класса.

3. Способствовать развитию коммуникативных навыков.

Этапы урока

время

деятельность

прогнозируемые результаты

учителя

ученика

УУД

организационный

0,5 мин

Приветствие, проверка готовности к уроку, мотивация к учебной деятельности, настрой учащихся.

Готовят рабочее место.

Регулятивные УУД:

умение организовать свое рабочее место под руководством учителя.

Актуализация имеющихся знаний

5. мин.

Организуйте работу с заголовком: спросите, как он соотносится с изучаемой темой. Обратите внимание учащихся на рисунки. Попросите учащихся сказать, что они коллекционируют.

Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположения о теме занятия, принимают участие в беседе, формулируют задачи.

Коммуникативные УУД:

1.умение слушать, смотреть и видеть.

2.Умение высказываться.

3.Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.

4.Слушать собеседника, подбирая английские слова к рифмовкам, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.

5.Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнение.

Основная часть урока

20 мин.

1. Упр. 1, с. 40. Задача: повторение лексики: числительные 1-100. Обратите внимание учащихся на суффикс - teen.

2. Упр. 2, с. 40. Задача: развитие фонематического слуха: умения произносить и распознавать на слух числительные. (Аудиозапись)

3. Упр. 3, с. 40. Задачи: освоение числительных в речи; развитие умения вести диалог - расспрос.

4. Упр. 4, с. 40. Задача: развитие умения определять тему текста по заголовку (ознакомительное чтение). Обратите внимание учащихся на заголовок текста и попросите прочитать его вслух. Поговорите о символе, используемом в заголовке. Обсудите, что это за текст, откуда он взят (интернет - сайт), как заголовок и картинки текста связаны с названием урока "My сollection" и что за коллекция у Тома. (Предметные картинки)

5. Упр. 5, с. 40. Задача: развитие умения выбирать нужную информацию (поисковое чтение). Прочитайте с учащимися предложения с пропусками, спросите, какого рода информация пропущена (возраст, название страны, число и т. д.).

1. Прослушивают аудиозапись. Повторяют числительные хором, а затем индивидуально. Учащиеся сравнивают суффиксы - teen и -ty.

2.Записывают в тетрадь услышанные числа.

3. Отвечают на вопросы. Задают вопросы

4. Читают текст в сопровождении аудиозаписи, отвечают на вопросы

5. Отвечают на вопросы, читают текст еще раз в сопровождении аудиозаписи. Дополняют предложения, записывают в тетрадь.

Познавательные УУД:

• применение предметных знаний.

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться.

Регулятивные УУД:

• выполнение учебного задания в соответствии с целью.

1,5 мин.

Динамическая пауза: демонстрирует простейшие физ. упражнения.

Выполняют упражнения по примеру учителя.

Регулятивные УУД:

осуществлять правильное чередование труда и отдыха.

10 мин.

6. Упр. 6, с. 40. Задача: повторение кратких форм глаголов to be и to have (got) в устной и письменной речи.

7. Упр. 7, с. 40. Задача: развитие умения вести диалог - расспрос. Попросите пару учащихся прочитать образец и поясните задание.

6. работа у доски 1 ученика

опорой на картинку. Затем проверяют предложения.

7. Учащиеся работают в парах. 2-3 пары представляют

свои мини - диалоги.

Познавательные УУД:

• применение предметных знаний.

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться.

Регулятивные УУД:

• выполнение учебного задания в соответствии с целью.

Заключительная часть урока

5 мин.

Рефлексия. 1. обсудите, что учащиеся научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на уроке.

2.Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений.

Отвечают на вопросы. Систематизируют полученную информацию. Участвуют в беседе по обсуждению достижений

Регулятивные УУД:

• выполнение учебного задания в соответствии с целью.

Познавательные УУД:

• применение предметных знаний.

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться,

• убеждать слушателей.

• передавать свои рассуждения в сжатом виде.

2 мин.

Оценочная деятельность.

Домашнее задание

0,5 мин.

WB, с. 25.

Записывают задание в дневник.

Регулятивные УУД:

• выполнение учебного задания в соответствии с целью.

Организованный конец урока

0.5 мин.

Благодарность за сотрудничество. Контроль за уборкой рабочего места.

Уборка рабочего места.

Регулятивные УУД:

умение освободить свое рабочее место под руководством учителя.

Источники информации

1.Ваулина Ю. Е.. и др. «Spotlight»: учебник английского языка для 5 класса 2. Spotlight: книга для учителя / Ваулина Ю. Е. и др. ‐ М.: Просвещение, 2006. 3. Spotlight: рабочая тетрадь / Ваулина Ю. Е. и др. ‐ М.: Просвещение, 2010. 4. Spotlight: CD для занятий в классе/ Ваулина Ю. Е. и др. ‐ М.: Просвещение, 2009