Методическая разработка Лексические игры

МБОУ гимназия №59

Методическая разработка для 2 класса

Тихонова Светлана Леонидовна

2013 г.

Лексические игры

Тhis is not

На столе 4 игрушки. Учитель загадывает одну из игрушек. А чтобы учащиеся могли догадаться, какую, он делает подсказки: "This is not a cat. This is not a bear (dog). What is this?"

Уеs, it is! - No, it isnt.

На столе сумка (с игрушками). Учитель предлагает учащимся сыграть в игру: он попробует на ощупь определить, что за игрушки лежат в ней. Если он угадает, ученики говорят: "Yes, it is!", а если нет: ''N0, it isnt!" Учитель прикрывает глаза, на ощупь достает игрушки и всякий раз спрашивает: "Is this a cat (dog)?"

Тhis is a cat (dog).

У учителя набор картинок с изображениями животных, он складывает их в руку обратной стороной вверх. Когда он проходит мимо учащихся, те по очереди пытаются угадать, кто изображен на верхней карточке. "Тhis is a frog (hаге)" Учитель переворачивает картинку и, если ребенок угадал, - отдает ему ее, если нет - кладет вниз и идет к следующему ученику. В конце игры подводятся итоги: у кого из учеников больше картинок.

</ Слово из слогов

Учитель закрепляет на доске 3-4 картинки по какой-либо теме (например, на доске картинки с изображением крокодила, лошади, тигра, льва), а ниже столбиком пишет английские слова по слогам, но слоги «перепутывает» (raf-gi-fe; со-1е-di-cro; рhant-е-1е). Ученики должны составить слова из этих слогов.

• Поле чудес

Учитель задумывает знакомое ученикам слово (называет тематику) и чертит на доске столько клеток, сколько букв в слове. Учащиеся называют предполагаемые буквы. Если буквы в слове нет, учитель говорит "Falsе", если буква есть, он вписывает ее в клеточку. Тот, кто отгадал, произнес и перевел слово, становится победителем.

• Последняя буква слова - первая буква нового

Учитель называет любое знакомое учащимся слово. Учащиеся называют второе слово, которое должно начинаться с той буквы, которой закончилось первое слово и т.д. (например: cat-tiger-rabbit-table)

Дежурная буква

Учащиеся договариваются, какая буква сегодня «дежурит» и на каком месте в слове она должна стоять (например, сегодня «дежурная» буква А, она стоит на втором месте). Дети называют слова (1аmр, mаn, dаnсе и т.д)