Урок по татарскому языку Творчество Тукая

Конспект комплексного занятия по татарскому языку

для русскоязычных детей 1 класс

"ГАБДУЛЛА ТУКАЙ ӘКИЯТЛӘРЕ ИЛЕНӘ СӘЯХӘТ"

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Музыка»

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная.

Цель:познакомить детей с жизнью и творчеством татарского поэта Г. Тукая.

Задачи:

1) Познакомить детей с жизнью и творчеством татарского писателя Г. Тукая.

2) Развивать разговорную речь детей, уметь правильно отвечать на вопросы, составлять диалог и закрепление новых понятий.

3) Воспитывать интерес и уважение к истории татарского народа и её традициям через произведения Г. Тукая; привить чувство патриотизма, гордости за свою Родину, свой народ.

Материалы к занятию:

Музыкальный:песня «Родной язык» (слова Г. Тукая, музыка тат. народная); песня «Түгәрәк» ( муз. З. Гибадуллин, сл.Р.Хафизи); музыка «Шурале» (отрывок из балета «Шурале» Ф. Яруллин).

Изобразительный:портрет Г. Тукая; акварельные краски, кисточки, стаканчики для воды, альбомный лист; образцы татарского орнамента для одежды.

Речевой:сказки Г. Тукая.

Оборудование: мультимедийное оборудование (проектор, компьютер,экран); сундучок с книгами Г.Тукая и домик (украшены татарским орнаментом).

Предварительная работа: беседа о поэте Г.Тукае, чтение его сказок, разучивание песни «Родной язык», экскурсия в детскую библиотеку, выставка детских книг, знакомство с элементами татарского народного орнамента для украшения одежды людей.

Ход деятельности.

Звучит песня «Родной язык» (слова Г. Тукая, музыка тат.народная) дети входят в кабинет татарского языка.

Учитель:-Исәнмесез, балалар! (Здравствуйте, дети!) Дети: -Исәнмесез! (Здравствуйте!) Учитель:-Хәлләрегез ничек? (Как ваши дела?) Дети:-Әйбәт. (Хорошо)

Учитель:

-Әйдәгез хәзер үз-үзебез белән исәнләшик.(Давайте поздароваемся сами с собой)

Исәнмесез,күзләр!(Здравствуйте,глазки!)

Исәнмесез,колаклар!(Здравствуйте,ушки!)

Исәнмесез,куллар!(Здравствуйте,ручки!)

Исәнмесез,аяклар!(Здравствуйте,аяклар!)

Күзләр-карый.(Глазки-смотрят)

Колаклар-тыңлый.(Ушки-слушают)

Куллар-чәбәкли!(Ручки-хлопают)

Аяклар-тыпырдый.(Ножки-топают)

Учитель:

-Дети,скажите,какое время года наступило?(Весна-яз). Какие приметы весны вы заметили на улице?

(Дети отвечают)

Учитель:Правильно, в наш родной край пришла весна.В апреле месяце солнышко светит еще ярче, весело журча бегут ручейки, птицы возвращаются с теплых краев и каждый год в это время мы вспоминаем великого татарского поэта Габдулла Тукая. В этом году, 26 апреля ему исполняется 127 лет.

Презентация.

Слайд 1

</ На экране появляется портрет Г.Тукая.

Слайд 2

Маленький Габдулла рано лишился родителей. Его воспитывали чужие людиДо девяти лет ГабдуллаТукай жил в деревне. С деревенскими мальчишками бегал на речку, на рыбалку...

Слайд 3

Габдулла начинает учиться в Кырлае. На всю жизнь он полюбил жителей Кырлая, его леса и поля. Здесь он научился грамоте, слушал сказки и предания. С детстваТукаю привили любовь к песне, к народному языку.

Слайд 4

Когда Габдулла вырос, переехал в город Уральск.

Слайд 5

Именно в этом городе он начал изучать русский язык. Переводил произведения великих русских писателей.

Слайд 6

У Тукая было очень много друзей из числа татарских писателей.

Слайд 7-8

Г. Тукай написал много сказок для детей. В сказках Тукая много чудес и забавных историй. Водяные ведьмы населяют озера, в дремучем бору легко и привольно живет Шурале. Но его герои не омрачают жизнь людей, скорее это наивные и доверчивые лесные существа, в столкновении с которыми человек всегда выходит победителем.

Слайд 9

Строки из стихотворения Тукая легли в основу гимна Республики Татарстан.

Слайд 10-13

Жизнь его оборвалась рано. Его именем названы села, районы, красивейшие улицы в городах. Стихи его превратились в песни. О нем созданы поэмы, драмы, романы, симфонии...

Он умер, когда ему было двадцать семь лет. Апрель 1886 года - и апрель 1913 года. Родился весной и весной ушел из жизни...

Сюрпризный момент.

Учитель:

-Балалар,обратите внимание на домик, который находится у нас в кабинете. Как вы думаете,может он из сказки самого Г. Тукая?(Рассуждение детей)Подойдем к нему поближе и узнаем, кто в нем живет.

Подходят,стучат в дверь, из домика выходит Дед (Бабай) с сундучком.

Бабай: Кто там? Вижу, вижу, это дети - балалар.

Учитель: Балалар, әйдәгез исәнләшик Бабай белән. (Дети, поздароваемся с Бабаем).

(Дети здороваются)

Учитель:Бабай,а что это за сундучок?

Бабай: Это волшебный сундучок, откроется он, если вы правильно ответите на мои вопросы.

1.Голову какого животного нашли коза и баран в сказке Г. Тукая? (Буре)

2. Красоту какой деревни описывал Г. Тукай в сказке? "Шурале" (Кырлай)

3. Во времена Г. Тукая как назывались ученики? (Шакерт)

4. Как называли мальчика, который кормил козу в стихотворении Г. Тукай? (Гали).

Бабай: Молодцы,вы отгадали загадки.

Под музыку Бабай открывает сундучок.Воспитатель достает из сундучка книги и предлагает рассмотреть их.

Учитель: Посмотрите, ребята, сколько здесь интересных книжек.(«Водяная», Коза и овца», «Счастливый ребенок»,«Девочка и бабочка».) Знакомы ли вам эти книги? Кто автор этих книг? (Дети отвечают)

Воспитатель предлагает рассмотреть книги и вспомнить их названия.

Бабай:Дети, раз вы пришли ко мне в гости, давайте мы поиграем в игру «Түгәрәк» ( муз. З. Гибадуллин, сл.Р.Хафизи).

Бабай: Теперь мне пора идти домой к своим внукам, я им расскажу, какие вы умные и послушные ребята, и как с вами интересно было поиграть.Саубулыгыз,балалар!

Дети:Саубул,Бабай!(До свидания, дедушка!)

Учитель: Посмотрите, ребята, сколько иллюстраций в книжках, по ним можно пересказать всю сказку.

Слайд 14-………..

Учитель: Ребята, сегодня мы рассмотрели много книг, написанных, татарским поэтом Г.Тукаем. А сейчас я предлагаю вам нарисовать иллюстрации к этим произведениям и сделать из них книгу с иллюстрациями и подарить её малышам, чтобы они могли ближе познакомиться с творчеством Габдуллы Тукая.

Предлагаю вам пройти за рабочие места, выбрать понравившеюся вам сказку Г.Тукая, и нарисовать к ней иллюстрацию. При оформлении своих рисунков, вы можете использовать элементы татарского народного орнамента для украшения одежды людей. (В процессе работы детей, воспитатель беседует с детьми, оказывает помощь: советует, как лучше выполнить изображение, какие приемы использовать.)

Анализ рисунков.

Воспитатель предлагает детям кратко рассказать сказки, которые они нарисовали. Обобщив ответы детей, воспитатель подводит к тому, что Г.Тукай в своих произведениях через образы животных высмеивает глупые поступки людей, учит их доброте и любви к окружающим.

Рефлексия.

Татарская народная игра «Водяной»(под музыку «Шурале»отрывок из балета «Шурале» Ф.Яруллин)

Выбирается водящий-водяной. Играющие бегают вокруг «озера» и повторяют слова: «Водяного нет, а людей то много». Водяной бегает по кругу и ловит играющих, которые подходят близко к берегу(линии круга)Пойманные остаются в кругу. Игра продолжается до тех пор, пока не будет поймано большинство игроков. Водяной ловит, не выходя за линию круга.

Учитель:

-Балалар, о чем мы говорили сегодня на занятии? Что нового узнали о

Г. Тукае? Какие сказки для детей написал Г. Тукай?

( После занятия учитель совместно с детьми оформляет рисунки в книжку).