- Учителю
- Рабочая программа для индивидуального обучения на дому 7 класс Биболетова
Рабочая программа для индивидуального обучения на дому 7 класс Биболетова
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование индивидуального обучения по английскому языку составлено на основе рабочей программы учебного предмета «Английский язык 5-9 класс», утвержденной директором школы 30.08. 2014 года, разработанной на основе Примерной программы основного ( общего) образования по английскому языку .
Согласно учебному плану обучения ________________на изучение английского языка отведено 1ч в неделю. Обучающйся приступил к занятиям 01.09 2014 года. Количество часов для изучения предмета в 2014-2015 учебном году-34.
Для расширения и углубления практических знаний и умений по данному предмету отведено 2ч. в неделю для самостоятельной работы (в год 68 часов.)
Предметные результаты освоения программы по иностранному языку:
Говорение
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
• сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
Аудированиие
• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/ необходимую информацию;
Чтение
• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
Письменная речь
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Распределение учебного времени на изучение тем курса
№ модуля
Тема
Количество часов
всего
Из них на самостоятельную работу
1
.Кто есть кто?
7
4
2
.Вот и мы!
7
4
3
Поехали!
13
9
4
День за днем
7
4
5
Праздники
14
10
6
На досуге
8
5
7
Вчера, сегодня, завтра
8
5
8
Правила и инструкции
14
10
9
Еда и прохладительные напитки
8
5
10
Каникулы
16
12
всего
102
68
Календарно тематическое планирование
I полугодие
Дата
№ урока
Тема урока
Домашнее задание
Примечания
1
«Члены семьи» Активизация ЛЕ по теме
упр. 8, с. 7;
РТ с. 5.
2
«Моя страна»
Развитие лексико-грамматических навыков
упр. 5, с. 10
РТ с. 7.
3
«Знакомство, приветствия»
Развитие навыков устной речи
упр. 3, с. 12
РТ с. 9
4
«Земля!»
Развитие умений работы с текстами разных форм
упр. 4, с. 13
РТ с. 10
5
«У меня дома»
Развитие лексико-грам. навыков
упр. 10, с. 19
РТ с. 12.
6
«По соседству.
Мой микрорайон»
Развитие навыков аудирования
упр. 4, с. 20 РТ с. 12.
7
«Безопасность
на дорогах»
Развитие лексико-грамматических навыков
упр. 9, с. 27 РТ с. 17
8
«Как пройти...?»
Развитие навыков диалогической речи
упр. 4, с. 32; РТ
с. 21-22
9
«Мой любимый день»
Развитие навыков чтения
упр. 5, с. 40
РТ с. 25.
10
«Назначение/отмена встречи»
Совершенствование навыков устной речи
упр. 4, с. 42; РТ
с. 27-28
11
«Время праздников»
Развитие лексико--грамматических навыков
упр. 9, с. 37; РТ
с. 23.
12
«Особые дни»
Развитие умений аудирования с выборочным пониманием
упр. 6, с. 50; РТ
с. 31.
13
Контроль основных речевых умений
РТ с. 33-34
14
Контроль основных речевых умений
II полугодие
Дата
№ урока
Тема урока
Домашнее задание
Примечания
15
Свободное время.
Формирование лексико-грамматических навыков по теме.
упр. 9 стр.57
РТстр.35
16
Свободное время.
Совершенствование навыков монологической речи.
Текст/ статья
для журна-
ла: о своем
досуге
17
Покупка подарка. Развитие навыков аудирования.
Упр.4 стр.62
18
В прошлом
Развитие лексико-грамматических навыков по теме.
упр. 10 стр.67
РТ с. 41
19
Они были первыми
Развитие умений поискового чтения.
упр. 6, с. 70
РТс.43
20
Слава.
Совершенствование лексико-грамматических навыков
РТ с.45-46
21
В бюро находок
Совершенствование навыков устной речи
РТ с.45-46
22
Таковы правила
Формирование лексико-грамматических навыков по теме.
упр. 7 с. 77;
РТ с. 47
23
Правила в доме
Развитие умений диалогической
речи.
Упр.7 стр.80
РТ с. 49
24
Контроль основных речевых умений
Индивидуальные карточки
25
Еда и напитки.
Формирование лексико-грамматических навыков по теме.
упр. 9, с. 87; РТ с. 53.
26
Кафе и закусочные в Великобритании
Развитие навыков чтения и устной речи.
упр. 5, с. 91; РТ
с. 56.
27
Грибы . Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме.
РТ с. 57-58
28
Планы на каникулы.
Формирование лексико-грамматических навыков
упр. 10, с. 97; РТ
с. 59.
29
Выходные с удовольствием!
Развитие лексико-грамматических навыков
упр. 5b, с. 100; РТ
с. 61
30
Бронирование номера в гостинице.
Совершенствование навыков устной речи
РТ упр.1 стр.63
31
Контроль навыков письменной речи. Личное письмо
РТ упр.2,4 стр.63
32
Контроль основных речевых умений
РТ упр.2,4 стр.63
33
Обобщающее повторение. Совершенствование лексико-грамматических навыков
Индивидуальные карточки
34
Обобщающее повторение. Совершенствование лексико-грамматических навыков
Планирование часов самостоятельной работы
№
Задание для самостоятельного изучения
Количество часов
Дата сдачи задания
1
упр. 7 стр.7, упр.4, 5 стр.9 индивидуальные карточки на тему
«Притяжательные местоимения.
Притяжательный падеж существительных»
2
01.10
2
упр. 3 стр.11(опорная схема к тексту)
текст «Моя страна»
2
08.10
3
Поисковое чтение- диалоги упр. 2 стр.12; диалоги этикетного характера: упр. 3 стр.12; диалог по образцу
2
15.10
4
упр. 6 стр.17, упр. 4, 5 стр.18; индивидуальные карточки на тему «Местоимения some/any:»
2
22.10
5
Буклет о правилах дорожной безопасности упр. 9 стр.27; индивидуальные карточки на тему «Модальные глаголы»
2
29.10
6
упр. 3 стр.33;. Связный текст по теме на основе самостоятельно собранной
информации упр. 3 стр.33
2
05.11
7
Связный текст о своем распорядке дня:
упр. 9 стр.37; индивидуальные карточки на тему «Простое настоящее время»
2
12.11
8
упр. 3 стр.43;. Связный текст по теме
на основе самостоятельно собранного материала:
упр. 7 стр.43
2
19.11
9
Открытка-приглашение на праздник
упр. 9 стр.47; индивидуальные карточки на тему «Настоящее длительное время»
2
26.11
10
Описание праздника упр. 9 стр.49; индивидуальные карточки на тему «Настоящее простое и длительное время»
2
03.12
11
упр. 2 стр.50; Рассказ по образцу о национальном празднике: упр. 6 стр.50
2
10.12
12
Диалоги этикетного характера по образцу упр. 4 стр.52; индивидуальные карточки с грамматическими заданиями
2
17.12
13
упр. 1-3 стр.53; личное письмо по образцу
2
24.12
14
упр.5 стр.57; индивидуальные карточки на тему «Настоящее простое и длительное время»
2
21.01
15
упр.4 стр.62; диалог на тему «Покупка
подарка» (по образцу)
2
28.01
16
индивидуальные карточки с грамматическими заданиями
2
04.02
17
упр. 4, 5 стр.69; индивидуальные карточки на тему «Прошедшее простое время»
2
11.02
18
упр. 6, стр. 70
РТстр.43; рассказ об известном человеке
2
18.02
19
упр. 4 стр.77; индивидуальные карточки на тему «Модальные глаголы»
2
25.02
20
Мини-проект «Правила дома»; индивидуальные карточки на тему «Модальные глаголы и их заменители»
2
04.03
21
Личное письмо по теме; Упр.5 стр.81
РТ с.50
2
11.03
22
Упр1-.3 стр.82; мини-диалоги по образцу
2
18.03
23
тестовые задания по чтению; индивидуальные карточки с грамматическими заданиями
2
25.03
24
упр. 5, с. 90; РТ с. 55; индивидуальные карточки на тему «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»
2
01.04
25
Кулинарный рецепт любимого блюда из грибов; РТ с. 57-58
2
08.04
26
Мини-диалоги по образцу; тестовые задания
2
15.04
27
Упр. 5, с. 97; упр. 7, 8, 9 стр.99; индивидуальные карточки на тему «Выражение будущего действия»
2
22.04
28
Упр. 4, с. 100; индивидуальные карточки на тему «Союзы-связки»
2
29.04
29
Упр. 1-4 стр. 101; личное письмо по образцу
2
06.05
30
Рассказ о своих лучших каникулах; мини-диалоги по образцу; тестовые задания
2
13.05
31
тестовые задания по чтению; задания на контроль лексико-грамматических навыков
3
20.05
33
индивидуальные карточки с грамматическими заданиями
3
27.05
Всего
68