Урок английского языка на тему 'Чья буква лучше?' (2 класс, 'Школа 21 века')

09.09.2014 г.

Unit II

Lesson 1

Тема: Чья буква лучше?

Задачи: 1. Ввести этикетный диалог: приветствие класса.

2. Активизировать диалог-расспрос на русском. Познакомить со словами, обозначающими увлечения учеников: car, cat, book, hobby, music, computer, sport.

3. Активизировать введенные «иностранные» слова. Начать формировать навыки чтения отдельных слов.

4. Ввести числительные 1-5.

4. Формировать навыки произношения английских гласных и согласных звуков, ввести понятие «долгий гласный звук», познакомить со звуками: гласными [ı], [i:], [ɒ], [ɔ:], [ʊ], [u:]; согласными [h], [θ], [ð] . Познакомить со знаками транскрипции.

5. Повторить буквы Аа, Вb, Кk, Тt. Познакомить с буквами Ee, Oo, Hh.

6. Продолжить обучать работе с УМК.

Речевые образцы:

Good morning, boys and girls! Good morning,…! What's your hobby?

Лексика:

car, cat, book, hobby, music, computer, sport, photo, guitar, tennis, bicycle;

one, two, three, four, five

Звуки:

• Повторить гласные [ı], [æ], [e], [ʊ], [ɒ]; согласные [k], [b], [t] (карточки)

• гласными [ı], [i:], [ɒ], [ɔ:], [ʊ], [u:]; согласными [h], [θ], [ð]- введение и первичное закрепление.

Ход урока:

Teacher

Children

• 1. Организационный момент.

- Good morning, boys and girls!

- Sit down, please.

2. Речевая зарядка.

- Делимся на две группы. Сначала я поздороваюсь с мальчиками, мальчики хором поздороваются со мной, за тем - с девочками, затем девочки хором меня поприветствуют. Посмотрим, кто лучше поздоровается.

- Good morning, boys.

- Good morning, girls.

- Теперь я поприветствую каждого. Каждый из вас поприветствует меня. Good morning, Katya (Vitalya….).

- Thank you, children.

3. Проверка д/з

- Покажите, какими цветами вы раскрасили шарики со звуками в AB Ex.F p.4. Откройте свои рабочие тетради, я пройду и посмотрю.

4. Фонетическая зарядка.

- Давайте вспомним, какие звуки к нам прилетали на шариках. Посмотрите на доску.

(на доске «шарики» со звуками)

[ı], [æ], [e], [ʊ], [ɒ],[k], [b], [t]

-Repeat after me (работаем хором).

- Назовите гласные (согласные) звуки.

- Звуки дают буквы, а буквы складываются в слова. Давайте вспомним, в каких буквах прячутся названные нами звуки.

Sb Ex.10 p.7

- Соедините букву и звук, который она дает стрелочкой. Назовите букву и звук.

(запись на доске)

Аа Вb Кk Тt

ФИЗМИНУТКА

5. Изучение нового материала.

5.1. - Какие звуки (гласные или согласные) размещены? Почему они объединены парами?

- Чем отличаются пары звуков?

(карточки на доске)

[ı] - [i:]

[ɒ] - [ɔ:]

[ʊ] - [u:]

- Гласные звуки с двоеточием называются «долгими». А как называются гласные звуки, обозначаемые одним значком?

- Прочитайте слоги с этими звуками.

Sb ex.2 p.8

5.2. - Откройте учебники на стр.8 упр.3

Какие звуки вам известны?

- На что похож звук (показываю карточку со звуком[h])?

5.3. - Давайте узнаем, в каких буквах спрятались изученные нами звуки.

Sb Ex.7 p.9

(называю буквы)

- AB Ex. A p.5

6. Введение лексики.

6.1. - Sb Ex. 12 p. 7. Ex.1 p.8

Расскажите, чем увлекаются ребята. А я вам помогу назвать слова по-английски.

Лексика:

car, cat, book, hobby, music, computer, sport, photo, guitar, tennis, bicycle

6.2. - Кто из вас умеет считать до 5?

Давайте поможем Максиму и Вере и сами научимся. Sb Ex.4 p.8

Д/З

1. АВ ex. A, B, C p.5

- дописать буквы

- прочитать слоги

- раскрасить шарики со звуками

- Good morning, teacher.

- Good morning, teacher. (мальчики)

- Good morning, teacher. (девочки)

Ch₁: Good morning, Tatyana Anatolyevna.

Ch₂: ……

Ch_n: …….

- Краткие

(учащиеся читают слоги по столбикам)

- [θ], [ð]

- На стульчик со спинкой….

(учащиеся повторяют буквы Ее, Оо, Hh хором)

(1 учащийся читает задание)

(учащиеся называют букву и произносят звук, обводят образец написания буквы, пишут еще по одной букве)

(работа с картинками)